英語(yǔ)班教學(xué)計(jì)劃

第頁(yè)英語(yǔ)班教學(xué)計(jì)劃英語(yǔ)班教學(xué)安排1

勞碌驚慌的新學(xué)年起先了。英語(yǔ)中有句諺語(yǔ)叫做：好的起先會(huì)有個(gè)好的結(jié)局。一個(gè)好的起先首先得有個(gè)好的安排，一個(gè)科學(xué)的合理的教學(xué)安排是基于對(duì)所教班級(jí)同學(xué)狀況的醒悟相識(shí)。

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅醵嗪统醵陌鄡蓚€(gè)班的英語(yǔ)，這兩個(gè)班是我從初一帶上來(lái)的，對(duì)他們的狀況比較了解。先說(shuō)說(shuō)初二四班吧，班里有兩個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)比較薄弱，學(xué)習(xí)實(shí)力比較差的同學(xué)，這幾個(gè)同學(xué)不僅在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面而且在其他科目的學(xué)習(xí)方面都有肯定的障礙。另外，四班的同學(xué)中男生相對(duì)女生多一些，男生們對(duì)新學(xué)問的接受實(shí)力較之女生要好一些，但是男生的心情比較浮躁，一旦對(duì)新學(xué)問有了肯定的相識(shí)之后就不情愿接著深化下去，僅僅滿意于現(xiàn)狀，一知半解。而且男生比較活躍，有時(shí)候在課堂上放開了就很難收回來(lái)，導(dǎo)致有時(shí)候達(dá)不到較好的教學(xué)效果。女生呢，反應(yīng)比較慢一些，接受學(xué)問的實(shí)力相對(duì)較差，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。三班的同學(xué)中有幾個(gè)同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有肯定的障礙。因?yàn)槭艿缴蟼€(gè)學(xué)期的影響，三班還有些同學(xué)沒有學(xué)習(xí)主動(dòng)性，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了愛好。這兩個(gè)班的同學(xué)也有相同之處，那就是班里沒有種子選手，在班里形成不了核心力氣，不能夠帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步。而且這個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)了一些新同學(xué)，這些新同學(xué)有個(gè)問題就是許多在原來(lái)的學(xué)校沒有接觸過廣州版的英語(yǔ)教材，跟其他的同學(xué)有較大的差距。

好的班風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)有很好的影響，一個(gè)好的班級(jí)肯定會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)肯定會(huì)有一個(gè)核心力氣引導(dǎo)大家往前走。這個(gè)學(xué)期我們英語(yǔ)教研組的探討主題是提高教學(xué)質(zhì)量，我想這也是我的目標(biāo)。

對(duì)于如何提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得要從學(xué)生的基本功抓起，單詞課文的背誦是肯定要堅(jiān)持下去的，而且肯定要一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)的落實(shí)。對(duì)于一些基礎(chǔ)比較差，英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)先落實(shí)單詞，然后可以摘錄出課文中的重點(diǎn)句子讓他們背誦，減輕他們的負(fù)擔(dān)，也提高他們的自信念。課堂教學(xué)方面，依據(jù)新課標(biāo)的要求，充分讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生在課堂上能勤于思索，擅長(zhǎng)思索，樂于思索，轉(zhuǎn)學(xué)生被動(dòng)學(xué)到主動(dòng)學(xué)。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育方面，要把記課堂筆記落實(shí)到實(shí)處，一方面課堂筆記能提高學(xué)生課堂聽課效果，另一方面也便利學(xué)生的課后復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要的環(huán)節(jié)，但是這兩個(gè)環(huán)節(jié)以前就是跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)，沒真正詳細(xì)去落實(shí)。這個(gè)學(xué)期要對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)進(jìn)行檢查，并且把預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容提前告知學(xué)生。每天課間的口語(yǔ)操練是背課文的時(shí)間，每個(gè)班的同學(xué)都被分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)組長(zhǎng)，同學(xué)都去組長(zhǎng)那里背書，對(duì)班里最先背完一個(gè)單元中全部課文的同學(xué)實(shí)施嘉獎(jiǎng)，在考試中可以得到相應(yīng)的加分。而且作為老師，我會(huì)隨時(shí)抽查同學(xué)的背誦狀況。對(duì)于一些新轉(zhuǎn)來(lái)而以前沒有接觸過廣州版教材的同學(xué)，我現(xiàn)在已經(jīng)起先著手幫他們補(bǔ)習(xí)初一的內(nèi)容，盡量拉小他們于其他同學(xué)的差距。我?guī)У某醵陌嗍怯⒄Z(yǔ)特色班，每個(gè)星期比其他的班多兩節(jié)課，那么怎么利用好這兩節(jié)課，真正上出特色，我現(xiàn)在初步有兩個(gè)想法，一個(gè)是充分利用拓展閱讀以及其他的一些閱讀材料來(lái)提高孩子們的閱讀實(shí)力，一個(gè)是利用K12資源庫(kù)里的英文影視片段，讓孩子們了解西方文化。

希望通過我和孩子們的共同努力，孩子們的英語(yǔ)成果能有一個(gè)提高。

英語(yǔ)班教學(xué)安排2

今日參與六年級(jí)畢業(yè)班研討會(huì)，驚慌、緊迫的感覺就來(lái)了，時(shí)間過的很快，怎樣在最終的時(shí)間段里，取得最好、最志向的效果，是我們大家都在思索的問題。今日在這里從各位優(yōu)秀的老師那里學(xué)到了許多，雖然學(xué)科不同但道法相同，為我今后的復(fù)習(xí)指明白道路，下面就六年級(jí)英語(yǔ)的實(shí)際狀況談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。

一、現(xiàn)狀分析

我現(xiàn)教六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)方面：兩個(gè)班的英語(yǔ)總體水平差不多，特優(yōu)的學(xué)生較少，水平中等居多，差生特別的差。在管理方面，人數(shù)較多監(jiān)管難度大，常常不按時(shí)完成任務(wù)的學(xué)生比較多，督促他們是一件特別頭疼的問題。復(fù)習(xí)的時(shí)間段正直春夏交際，學(xué)生乏累，懶散，反抗的心情較多。

二、英語(yǔ)復(fù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容學(xué)問。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以五年級(jí)和六年級(jí)學(xué)問為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。

復(fù)習(xí)要求：

1、留意復(fù)習(xí)的全面性。

2、要特殊關(guān)注后進(jìn)生。

3、按系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

4、留意重難點(diǎn)。

5、以練為主，綜合練習(xí)為主

6、重視學(xué)生的反饋信息。

三、詳細(xì)措施

（一）全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的學(xué)問。

1、過好語(yǔ)音關(guān)，使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的實(shí)力。

48個(gè)音標(biāo)應(yīng)作為首要復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，其中26個(gè)字母中，以5個(gè)元音字母尤為重要。音標(biāo)本身就是個(gè)比較系統(tǒng)跟枯燥的內(nèi)容，假如一味地滿堂灌，效果確定不盡如人意。對(duì)此，我覺得可以跟單詞結(jié)合起來(lái)。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，而音標(biāo)又是學(xué)習(xí)單詞的基礎(chǔ)，這樣針對(duì)課本上要求駕馭的重點(diǎn)單詞，全部注上音標(biāo)，反復(fù)操練，讓學(xué)生從中發(fā)覺并總結(jié)規(guī)律。真正達(dá)到依據(jù)單詞認(rèn)音標(biāo)，通過音標(biāo)讀單詞的實(shí)力。

2、過好單詞、詞組關(guān)

單詞在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的重要性好比漢字在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中的重要性。要想學(xué)好英語(yǔ)，盡可能的多相識(shí)單詞是必需的。依據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及記憶與遺忘的規(guī)律，反復(fù)記憶不易遺忘，可以實(shí)行不同方法；

（1）按詞性歸類；

（2）按類別歸類；

（3）按所含元音字母組合歸類。加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，對(duì)于個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，可以區(qū)分對(duì)待，適當(dāng)降低難度。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。它是復(fù)習(xí)單詞的良好途經(jīng)，又是學(xué)習(xí)句子的`基礎(chǔ)，把每個(gè)單元的詞組劃出，讓學(xué)生抄寫并背讀。

3、過好句子關(guān)

通過幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)駕馭了肯定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能自如地運(yùn)用這些句子，歸納每課的重點(diǎn)句子，試卷上出現(xiàn)的重點(diǎn)詞組，抄在本子上，每天讀幾次，并仿寫，有目的的讓學(xué)生通過多讀來(lái)熟識(shí)。為了增加趣味性，也可以讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行速記，誰(shuí)表現(xiàn)得最好，就給誰(shuí)適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)，等等。

4、時(shí)態(tài)。對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí)。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理支配教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。

（二）以聽說(shuō)讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合實(shí)力的提高。要讓學(xué)生多讀，在驚慌的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培育學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，全部單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的實(shí)力。聽說(shuō)讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。

（三）留意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)因沒有信念而缺乏愛好，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，留意限制好學(xué)問的難度，要讓學(xué)生有獲得勝利的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的愛好，使他們也能投入到較驚慌的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

（四）留意因材施教，采納分層分類教化，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)峻，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在實(shí)力的培育和學(xué)問的綜合運(yùn)用上。

（五）留意做好學(xué)生的心理放松工作。從思想上為他“減負(fù)”，使其能在安靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要賜予特殊的關(guān)愛，還要不斷地激勵(lì)賞識(shí)他們，同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的心情投入到驚慌的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。

（六）學(xué)習(xí)管理方面

1、加強(qiáng)課堂管理，提高40分鐘課堂效率。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層管理，培育特優(yōu)生，除了課堂還要針對(duì)性的布置一些課外輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答疑難問題，讓他們有更高層次的發(fā)展。

3、差生，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的輔導(dǎo)，激勵(lì)為主，多關(guān)切幫助他們，知道變更學(xué)習(xí)方法。

4、集中抓好邊緣生，臨界生。

希望通過師生共同的努力，讓學(xué)生能在開心而輕松的氛圍下來(lái)備戰(zhàn)小學(xué)階段的最終一次英語(yǔ)考試。

英語(yǔ)班教學(xué)安排3

一、狀況分析

學(xué)前班的學(xué)生之前已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境，學(xué)前班英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)。但學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，英語(yǔ)基礎(chǔ)相差較大，因此在教學(xué)中要更加照看到基礎(chǔ)較差的學(xué)生，注意每單元的基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，盡量讓全部學(xué)生駕馭每單元的單詞和基本的句型。

二、教學(xué)模式

本學(xué)期學(xué)前班的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是放在培育學(xué)生在日常生活中講英語(yǔ)的習(xí)慣，與句型和兒歌的教學(xué)方法上。教學(xué)中主要在上課前先調(diào)動(dòng)學(xué)生的心情、愛好和主動(dòng)性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬性交際嬉戲或交際性嬉戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

三、學(xué)期目標(biāo)

1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的參加英語(yǔ)活動(dòng)；

2、對(duì)老師發(fā)出的指令，能做出快速精確的反應(yīng)；

3、駕馭大部分單詞和短語(yǔ)以及它們精確的發(fā)音；

4、學(xué)會(huì)好玩的英語(yǔ)兒歌、歌曲，感受英語(yǔ)的律動(dòng)，提高兒童英語(yǔ)聽說(shuō)實(shí)力；

5、能用完整的句子句型回答老師的問句；

6、激勵(lì)并熬煉兒童大膽的用英語(yǔ)進(jìn)行日常溝通等。

四、教學(xué)內(nèi)容

教材是劍橋英語(yǔ)預(yù)備級(jí)，它精選幼兒寵愛的單詞、對(duì)話、歌曲、嬉戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采納TPR和歡樂教學(xué)法，通過豐富的肢體語(yǔ)言和充溢激情的教學(xué)，讓幼兒在歡樂有節(jié)奏的音樂聲中動(dòng)靜結(jié)合，培育幼兒聽力、語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力以及自信念。

教學(xué)總量：Uint1—Unit16（重點(diǎn)單詞：94個(gè)，重點(diǎn)句型及短語(yǔ)：65個(gè)，重點(diǎn)歌曲及歌謠：13個(gè)）

英語(yǔ)班教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

隨著社會(huì)對(duì)英語(yǔ)技能的要求越來(lái)越高，聽、說(shuō)漸漸成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。所以提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐水平以增加學(xué)校的綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)變得尤為重要。我校在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面還有很大的發(fā)展空間，同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好也很高，然而缺少肯定的聽、說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。為了給同學(xué)們構(gòu)建一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和溝通的平臺(tái)，創(chuàng)建一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，確定成立英語(yǔ)愛好小組。

二、活動(dòng)目的

培育學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的愛好和交際實(shí)力，提高英語(yǔ)水平，為不敢開口說(shuō)英語(yǔ)而感到苦惱的同學(xué)供應(yīng)一個(gè)自由寬松的英語(yǔ)溝通平臺(tái)。通過特色英語(yǔ)愛好小組的活動(dòng)，熬煉小學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)力和交際實(shí)力，激勵(lì)他們大膽開口，用豐富的多彩的嬉戲、對(duì)話、競(jìng)賽來(lái)提高小學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性，更重要的是把階段性的英語(yǔ)學(xué)問加以總結(jié)，為英語(yǔ)語(yǔ)言的信息加工供應(yīng)機(jī)會(huì)。

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)

要辦好英語(yǔ)角，老師必需依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況有安排有目的地進(jìn)行，要依據(jù)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好、年齡、學(xué)習(xí)規(guī)律等特點(diǎn)來(lái)開展活動(dòng)。所以我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾方面著手：

1、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)生活化

教學(xué)方法生活化，讓生活走進(jìn)英語(yǔ)小組，在活動(dòng)中努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，找準(zhǔn)交談內(nèi)容與生活的契合點(diǎn)，把自己的意圖隱藏在友好的、毫無(wú)拘束的交談氛圍中，讓學(xué)生身臨其境地感受語(yǔ)言的作用，把抽象的語(yǔ)言形象化，運(yùn)用新奇多樣的方法，從視覺、聽覺方面刺激學(xué)生的感覺器官，充分發(fā)揮他們的想象力，讓所學(xué)至于所用，讓生活走進(jìn)英語(yǔ)角。老師要做到細(xì)心安排，細(xì)心準(zhǔn)課，這樣才能保證英語(yǔ)角活動(dòng)的深度、廣度和力度。

2、實(shí)現(xiàn)生活化的再擴(kuò)展

從學(xué)生的愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動(dòng)身，創(chuàng)新教學(xué)類型，把學(xué)習(xí)的自由與空間還給學(xué)生，使學(xué)生通過親身參加體驗(yàn)實(shí)踐，使自己的英語(yǔ)學(xué)問漸漸"沸騰"起來(lái)。激勵(lì)學(xué)生大膽開口?；顒?dòng)前激勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的相識(shí)，活動(dòng)的時(shí)候，以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)良好的說(shuō)英語(yǔ)氛圍。這樣做，不僅活躍了活動(dòng)氣氛，還給學(xué)生供應(yīng)了一個(gè)廣袤的天空，讓學(xué)生積累了豐富的學(xué)問。

3、日常生活英語(yǔ)化，生活再現(xiàn)英語(yǔ)

日常生活"英語(yǔ)化"，是指學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，逐步具備在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)的本事，使他們相識(shí)到英語(yǔ)已經(jīng)進(jìn)入我們的生活。通過營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生在日常生活中運(yùn)用英語(yǔ)，開展英語(yǔ)每天一句訓(xùn)練活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氣息的校內(nèi)環(huán)境，主動(dòng)開展豐富多彩的英語(yǔ)校內(nèi)外活動(dòng)。

四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

通過英語(yǔ)角愛好小組的活動(dòng)，使學(xué)生的英語(yǔ)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，培育學(xué)生的聽、說(shuō)實(shí)力，視察實(shí)力和創(chuàng)新思維實(shí)力，并提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的信念，便他們有更高的求知欲。

五、活動(dòng)支配

人數(shù)：10-15名。

時(shí)間：周五下午第三節(jié)課

地點(diǎn)：一年級(jí)

內(nèi)容：

1.播放英語(yǔ)原聲電影以及英文歌曲，從電影和歌曲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過消遣的形式提高同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。

2.定期實(shí)行口語(yǔ)演講活動(dòng)。

活動(dòng)中要求同學(xué)們必需要用英語(yǔ)溝通，使同學(xué)們的聽力和口語(yǔ)得到熬煉，提高英語(yǔ)實(shí)踐實(shí)力。活動(dòng)過程中還穿插猜謎語(yǔ)，簡(jiǎn)潔英文表演等小嬉戲，提高活動(dòng)的互動(dòng)性和參加性，讓同學(xué)們體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。

英語(yǔ)班教學(xué)安排5

本學(xué)期是九級(jí)畢業(yè)班課堂教學(xué)的關(guān)鍵。主要任務(wù)是根據(jù)大綱要求完成課堂教學(xué)任務(wù)。根據(jù)時(shí)間支配分五個(gè)月分解完成十五個(gè)單元的教學(xué)。

一、每月完成3個(gè)單元教學(xué)。因此老師必需提前背一個(gè)月的課，將三個(gè)單元內(nèi)容要裝入大腦。針對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)弱，詞匯量少，因此老師應(yīng)狠抓基礎(chǔ)和詞匯的記憶。

二、練習(xí)和試卷的制訂

為了完成每單元的教學(xué)任務(wù)，練習(xí)和試卷的題量訓(xùn)練是必不行少的。每個(gè)單元配相應(yīng)的基礎(chǔ)題和實(shí)力題是必要的。因此每個(gè)老師要按單元精選試題。

三、聽力訓(xùn)練。聽力是學(xué)生的軟肋，也是大部分學(xué)生中考失分的關(guān)鍵處之一。因此每個(gè)單元除了聽課本內(nèi)容的訓(xùn)練之外，每單元應(yīng)有相應(yīng)的25分的規(guī)范記題的訓(xùn)練。

四、月考檢測(cè)。為了剛好提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果，檢測(cè)老師的教學(xué)效果，每月的月考應(yīng)協(xié)作其它學(xué)科的月考，認(rèn)仔細(xì)真地完成試卷的組題。

英語(yǔ)班教學(xué)安排6

一.教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

本冊(cè)教材主要由復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母三部分組成，教材編排力求符合學(xué)前幼兒的年齡特點(diǎn)，力求做到重量、程度適當(dāng)，便于教和學(xué)。

學(xué)前班拼音教材要拓展幼兒的視野，豐富幼兒的學(xué)問，激發(fā)幼兒在學(xué)習(xí)中綻開豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒主動(dòng)的思索和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)幼兒在素養(yǎng)上的全面提升。

二.教學(xué)要求

1.了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的愛好。

2.接著養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)地按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)。

3.幫助幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿態(tài)，為幼兒升入一年級(jí)做好打算，大好基礎(chǔ)。

4.這一學(xué)期幼兒主要駕馭九個(gè)復(fù)韻母，五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母拼、讀、寫的方法。

5.通過嬉戲活動(dòng)能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。

三.學(xué)情分析

本班共有學(xué)生52人，其中男生26人;女生26人。從上學(xué)期來(lái)看，學(xué)生年齡差異較大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一，而且現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，還有一部分學(xué)生。父母外出打工，家里都是年邁的爺爺、奶奶帶，無(wú)人輔導(dǎo)和管理，給教學(xué)工作帶來(lái)了一些難度，作為學(xué)前班的老師責(zé)任更重。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，我對(duì)學(xué)生有肯定的了解，如對(duì)：吳瑀、楊啟榮、葉罕應(yīng)、郭濟(jì)舟、玉應(yīng)叫、孫琳娜、玉窩萬(wàn)、玉窩罕、董世創(chuàng)、巖溫的，已上過幼兒園的這部分學(xué)生接著書寫指導(dǎo)。還有大部分學(xué)生未上過幼兒園，如：玉兒燕、李文杰、特以、李星雨、爬大、海坤、王秀英、王志平、楊夢(mèng)琴、李改心、玉應(yīng)、李小強(qiáng)、謝登杰、張春夏、巖宰濤、巖章龍、巖龍章、巖罕香、巖罕(降)、巖罕(番)巖溫丙、巖罕合、巖邁宰、玉兒行、玉應(yīng)很、玉兒膽、玉罕龍、玉罕芳、玉丙、玉金歡、玉應(yīng)門、張興露、李芯蕊、許青芳、李春節(jié)、謝玉瑩、李金花、張友林、李亞楠、李紅妹，這學(xué)期剛來(lái)的2個(gè)男同學(xué)拼音基礎(chǔ)還是比較差。既要教讀準(zhǔn)音又要正確的指導(dǎo)書寫。

四.主要措施

1.漢語(yǔ)拼音教學(xué)，要從實(shí)際動(dòng)身，采納電腦、動(dòng)畫、圖片和卡片等多種教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，扎扎實(shí)實(shí)地大好拼音基礎(chǔ)。

2.重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的實(shí)力。

3.結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。20xx年3月-3-

英語(yǔ)班教學(xué)安排7

從本學(xué)年起，英語(yǔ)與同時(shí)列為主課程。各年級(jí)面臨著區(qū)統(tǒng)考，愛好班還面臨著畢業(yè)升學(xué)考試。諸多因素，報(bào)愛好班的人數(shù)增多。愛好班就有84.7%的學(xué)生報(bào)名。針對(duì)本學(xué)年的現(xiàn)狀和區(qū)教研室對(duì)教材提出的新就替換要求，制定本學(xué)期安排如下：

一、特快班。

本班20位同學(xué)是與上屆愛好班同學(xué)起作為快班的學(xué)員，他們學(xué)習(xí)進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他學(xué)員。從課時(shí)支配和培育尖子生的角度考慮，這20位同學(xué)編為特快班。由于時(shí)間的關(guān)系，授課時(shí)間定為每周六下午一個(gè)半小時(shí)和隔周五下午兩個(gè)小時(shí)，這樣確保了時(shí)間。主要目的是通過一年的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诋厴I(yè)前成為真正的英語(yǔ)特長(zhǎng)生。盡量參與劍橋一級(jí)考試，以評(píng)價(jià)老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)成效、以更加明確劍橋教材的教學(xué)方向和教學(xué)方式。從而彌補(bǔ)我校與城鎮(zhèn)地區(qū)英語(yǔ)教學(xué)方面的差異，助我校學(xué)生在區(qū)選拔英語(yǔ)特長(zhǎng)生中，脫穎而出，也助他們考上志向?qū)W府。

本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三部分：

1、劍橋一級(jí)二冊(cè)：14—15課，完成一級(jí)的教學(xué)任務(wù)，并作好考前打算。

2、接著學(xué)習(xí)劍橋英語(yǔ)二級(jí)，豐富學(xué)生語(yǔ)法學(xué)問、單詞量、句型量，為來(lái)年考二級(jí)作打算。

3、愛好班英語(yǔ)教材在平常打好基礎(chǔ)的同時(shí)，敏捷駕馭并運(yùn)用課本學(xué)問，用尖子生作開路先鋒，探討如何把北京版教材滲透得更好。學(xué)過的東西盡可能的讓學(xué)生達(dá)到“四會(huì)”，以說(shuō)為領(lǐng)先。

二、一般班：

除特快班20人以外的愛好班學(xué)生編入此班。雖有新報(bào)班的學(xué)生，但為了統(tǒng)一管理，又為了同一個(gè)目的：打好基礎(chǔ)的同時(shí)豐富學(xué)問，提高實(shí)力。教學(xué)內(nèi)容分為兩部分：一部分是劍橋上冊(cè)42課至下冊(cè)15課。另一部分是原愛好班英語(yǔ)教材。

教學(xué)內(nèi)容：

保持住愛好班同學(xué)對(duì)英語(yǔ)已有的愛好，對(duì)各別沒愛好的同學(xué)不能放松，拉住他們，不能使他們?cè)傧禄?，培育他們的愛好，留住他們敢于?bào)英語(yǔ)班的信念，盡最大努力幫助學(xué)生化難為易，堅(jiān)決師生教好學(xué)好的的信念。以劍橋?yàn)橹?，主要培育拼讀單詞的實(shí)力，駕馭全部的拼讀規(guī)則；單詞能做到聽、說(shuō)、讀三會(huì)，豐富單詞量，固化句型結(jié)構(gòu)，句型三會(huì)，部分單詞句子能書面表達(dá)。重要的是說(shuō)，能就他人提問口頭回答。在“三會(huì)”的基礎(chǔ)上逐步加快速度，并形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。以北京版五冊(cè)為輔，主要是復(fù)習(xí)鞏固，加深課上內(nèi)容；操練功能句，從讀到寫；牢記單詞，從認(rèn)讀到拼法；課文，從朗讀到背誦；語(yǔ)音，從認(rèn)讀到找規(guī)律到嫻熟駕馭并區(qū)分。從而提高朗讀、閱讀實(shí)力。這個(gè)班在學(xué)習(xí)劍橋方面只要學(xué)生“三會(huì)”，不給學(xué)生造成“課本還學(xué)不會(huì)呢，又學(xué)新的”的心理負(fù)擔(dān)。

三、一般版班：

一般版面臨的問題是下學(xué)期要從人教版三冊(cè)接北京版四冊(cè)，難度很大。為盡量做好打算，也為協(xié)作英語(yǔ)老師的工作交接，特將此班的安排做如下支配：第

一、以劍橋教程為主，對(duì)單詞、句型的教學(xué)嚴(yán)格要求。與同軌班老師統(tǒng)一規(guī)劃對(duì)單詞的要求，要求“二會(huì)”，“三會(huì)”和“四會(huì)”的區(qū)分開，該認(rèn)讀的要認(rèn)讀，該會(huì)拼法的要會(huì)拼法。句型分為兩種基本句型。即：重點(diǎn)句型、非重點(diǎn)句型。重點(diǎn)句型，必需會(huì)背，確保班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生“四會(huì)”。非重點(diǎn)句型，認(rèn)讀、聽懂即可，講明所出現(xiàn)的語(yǔ)法點(diǎn)。要實(shí)實(shí)在在的認(rèn)讀、拼讀、拼法。提快語(yǔ)速，形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

其次、為協(xié)作下學(xué)期的工作，以拼讀為重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)生詞，大大提高單詞量，單詞來(lái)自新版四冊(cè)。

第三、一般版同學(xué)來(lái)自三個(gè)學(xué)校四個(gè)班級(jí)，以班為單位，比紀(jì)律，比成果，比課上主動(dòng)參加，促進(jìn)班與班之間的競(jìng)爭(zhēng)，也促使班內(nèi)的團(tuán)結(jié)互助。

四、四年級(jí)班。

在教材的運(yùn)用上，這是最穩(wěn)定的一個(gè)年級(jí)之一，所以保障他們的學(xué)習(xí)秩序，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)心情，提高他們的學(xué)習(xí)愛好尤為重要。此年級(jí)的教學(xué)工作步入正軌，沒有這樣那樣的不利因素，在平常的教學(xué)工作不行怠慢的基礎(chǔ)上，也要保證愛好班的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求同一般版班教學(xué)內(nèi)容與要求的部分一。四年級(jí)孩子小，教學(xué)過程中多帶體態(tài)語(yǔ)，多調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)性，讓他們保持興奮狀態(tài)，甚至是瘋狂狀態(tài)。他們記憶力強(qiáng)，又擅長(zhǎng)愛于敢于表現(xiàn)自己，只差老師大膽的要求，大膽的去塑造。

五、特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)。

特快班的學(xué)生自愿報(bào)名，利用平常時(shí)間輔導(dǎo)口語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)出口。望能在十二月份或在明年四月份與老師同步參與口語(yǔ)考試，營(yíng)造師生競(jìng)爭(zhēng)學(xué)外語(yǔ)的氣氛，并探討成人與孩子用同一本書，教學(xué)方面的差異，有二點(diǎn)要求是，報(bào)名的同學(xué)必需要保證時(shí)間，必需參與市統(tǒng)考。在有限的時(shí)間內(nèi)，加大課堂的容量，避開老師總是怕孩子不會(huì)，不敢多教，教學(xué)速度慢，甚至原地踏步的現(xiàn)象。加大課堂練習(xí)，避開以往的教的多，練的少，一見到檢測(cè)卷子就暈的想象，課課有練習(xí)，月月有檢測(cè)，剛好反饋。總之重點(diǎn)是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)過程，要的是實(shí)實(shí)在在的成果讓學(xué)生學(xué)有所獲，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)是本學(xué)期的目的。

英語(yǔ)班教學(xué)安排8

從本學(xué)年起，英語(yǔ)與同時(shí)列為主課程。各年級(jí)面臨著區(qū)統(tǒng)考，六年級(jí)還面臨著畢業(yè)升學(xué)考試。諸多因素，報(bào)愛好班的人數(shù)增多。六年級(jí)就有84.7%的學(xué)生報(bào)名。針對(duì)本學(xué)年的現(xiàn)狀和區(qū)教研室對(duì)教材提出的新就替換要求，制定本學(xué)期安排如下：

一、特快班。

本班20位同學(xué)是與上屆六年級(jí)同學(xué)起作為快班的學(xué)員，他們學(xué)習(xí)進(jìn)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他學(xué)員。從課時(shí)支配和培育尖子生的角度考慮，這20位同學(xué)編為特快班。由于時(shí)間的關(guān)系，授課時(shí)間定為每周六下午一個(gè)半小時(shí)和隔周五下午兩個(gè)小時(shí)，這樣確保了時(shí)間。主要目的是通過一年的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诋厴I(yè)前成為真正的英語(yǔ)特長(zhǎng)生。盡量參與劍橋一級(jí)考試，以評(píng)價(jià)老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)成效、以更加明確劍橋教材的教學(xué)方向和教學(xué)方式。從而彌補(bǔ)我校與城鎮(zhèn)地區(qū)英語(yǔ)教學(xué)方面的差異，助我校學(xué)生在區(qū)選拔英語(yǔ)特長(zhǎng)生中，脫穎而出，也助他們考上志向?qū)W府。

本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三部分：

1、劍橋一級(jí)二冊(cè)：14—15課，完成一級(jí)的教學(xué)任務(wù)，并作好考前打算。

2、接著學(xué)習(xí)劍橋英語(yǔ)二級(jí)，豐富學(xué)生語(yǔ)法學(xué)問、單詞量、句型量，為來(lái)年考二級(jí)作打算。

3、六年級(jí)英語(yǔ)教材在平常打好基礎(chǔ)的同時(shí)，敏捷駕馭并運(yùn)用課本學(xué)問，用尖子生作開路先鋒，探討如何把北京版教材滲透得更好。學(xué)過的東西盡可能的讓學(xué)生達(dá)到“四會(huì)”，以說(shuō)為領(lǐng)先。

二、六年級(jí)班：

除特快班20人以外的六年級(jí)學(xué)生編入此班。雖有新報(bào)班的學(xué)生，但為了統(tǒng)一管理，又為了同一個(gè)目的：打好基礎(chǔ)的同時(shí)豐富學(xué)問，提高實(shí)力。教學(xué)內(nèi)容分為兩部分：一部分是劍橋上冊(cè)42課至下冊(cè)15課。另一部分是原六年級(jí)英語(yǔ)教材。

教學(xué)內(nèi)容：

保持住六年級(jí)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)已有的愛好，對(duì)各別沒愛好的同學(xué)不能放松，拉住他們，不能使他們?cè)傧禄?，培育他們的愛好，留住他們敢于?bào)英語(yǔ)班的信念，盡最大努力幫助學(xué)生化難為易，堅(jiān)決師生教好學(xué)好的的信念。以劍橋?yàn)橹鳎饕嘤醋x單詞的實(shí)力，駕馭全部的拼讀規(guī)則；單詞能做到聽、說(shuō)、讀三會(huì)，豐富單詞量，固化句型結(jié)構(gòu)，句型三會(huì)，部分單詞句子能書面表達(dá)。重要的是說(shuō)，能就他人提問口頭回答。在“三會(huì)”的基礎(chǔ)上逐步加快速度，并形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。以北京版五冊(cè)為輔，主要是復(fù)習(xí)鞏固，加深課上內(nèi)容；操練功能句，從讀到寫；牢記單詞，從認(rèn)讀到拼法；課文，從朗讀到背誦；語(yǔ)音，從認(rèn)讀到找規(guī)律到嫻熟駕馭并區(qū)分。從而提高朗讀、閱讀實(shí)力。這個(gè)班在學(xué)習(xí)劍橋方面只要學(xué)生“三會(huì)”，不給學(xué)生造成“課本還學(xué)不會(huì)呢，又學(xué)新的”的心理負(fù)擔(dān)。

三、五年級(jí)班：

五年級(jí)面臨的問題是下學(xué)期要從人教版三冊(cè)接北京版四冊(cè)，難度很大。為盡量做好打算，也為協(xié)作英語(yǔ)老師的工作交接，特將此班的安排做如下支配：第

一、以劍橋教程為主，對(duì)單詞、句型的教學(xué)嚴(yán)格要求。與同軌班老師統(tǒng)一規(guī)劃對(duì)單詞的要求，要求“二會(huì)”，“三會(huì)”和“四會(huì)”的區(qū)分開，該認(rèn)讀的要認(rèn)讀，該會(huì)拼法的要會(huì)拼法。句型分為兩種基本句型。即：重點(diǎn)句型、非重點(diǎn)句型。重點(diǎn)句型，必需會(huì)背，確保班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生“四會(huì)”。非重點(diǎn)句型，認(rèn)讀、聽懂即可，講明所出現(xiàn)的語(yǔ)法點(diǎn)。要實(shí)實(shí)在在的認(rèn)讀、拼讀、拼法。提快語(yǔ)速，形成良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

其次、為協(xié)作下學(xué)期的工作，以拼讀為重點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)生詞，大大提高單詞量，單詞來(lái)自新版四冊(cè)。

第三、五年級(jí)同學(xué)來(lái)自三個(gè)學(xué)校四個(gè)班級(jí)，以班為單位，比紀(jì)律，比成果，比課上主動(dòng)參加，促進(jìn)班與班之間的競(jìng)爭(zhēng)，也促使班內(nèi)的團(tuán)結(jié)互助。

四．四年級(jí)班。

在教材的運(yùn)用上，這是最穩(wěn)定的一個(gè)年級(jí)之一，所以保障他們的學(xué)習(xí)秩序，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)心情，提高他們的學(xué)習(xí)愛好尤為重要。此年級(jí)的教學(xué)工作步入正軌，沒有這樣那樣的不利因素，在平常的教學(xué)工作不行怠慢的基礎(chǔ)上，也要保證愛好班的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求同五年級(jí)班教學(xué)內(nèi)容與要求的部分一。四年級(jí)孩子小，教學(xué)過程中多帶體態(tài)語(yǔ)，多調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)性，讓他們保持興奮狀態(tài)，甚至是瘋狂狀態(tài)。他們記憶力強(qiáng)，又擅長(zhǎng)愛于敢于表現(xiàn)自己，只差老師大膽的要求，大膽的去塑造。

五．特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)。

特快班的學(xué)生自愿報(bào)名，利用平常時(shí)間輔導(dǎo)口語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)出口。望能在十二月份或在明年四月份與老師同步參與口語(yǔ)考試，營(yíng)造師生競(jìng)爭(zhēng)學(xué)外語(yǔ)的氣氛，并探討成人與孩子用同一本書，教學(xué)方面的差異，有二點(diǎn)要求是，報(bào)名的同學(xué)必需要保證時(shí)間，必需參與市統(tǒng)考。在有限的時(shí)間內(nèi)，加大課堂的容量，避開老師總是怕孩子不會(huì)，不敢多教，教學(xué)速度慢，甚至原地踏步的現(xiàn)象。加大課堂練習(xí)，避開以往的教的多，練的少，一見到檢測(cè)卷子就暈的想象，課課有練習(xí)，月月有檢測(cè)，剛好反饋?？傊攸c(diǎn)是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)過程，要的是實(shí)實(shí)在在的成果讓學(xué)生學(xué)有所獲，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)是本學(xué)期的目的。

英語(yǔ)班教學(xué)安排9

新學(xué)年已經(jīng)起先，為使英語(yǔ)教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，為今后工作中能取得更好的成果。特制定如下安排：

一、指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)方針政策。堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)施素養(yǎng)教化，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在教學(xué)過程中進(jìn)行專題探討，通過聽，說(shuō)，讀，寫諸方面的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)學(xué)問和實(shí)際交際實(shí)力，培育學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維實(shí)力和自學(xué)實(shí)力。

二、工作目標(biāo)。

通過本學(xué)期對(duì)牛津英語(yǔ)八（上）的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和師生共同努力，利用課堂教學(xué)、課堂活動(dòng)和課外的活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際實(shí)力，培育學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好，力爭(zhēng)使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科上自學(xué)實(shí)力達(dá)到肯定的水平，力爭(zhēng)使初二（1）班英語(yǔ)優(yōu)秀率上再上一個(gè)臺(tái)階。通過本學(xué)期的努力，爭(zhēng)取使學(xué)生能真正聽懂所學(xué)課堂用語(yǔ)，駕馭用法，能圍繞所學(xué)話題進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生多閱讀，以提高他們的閱讀水平。通過指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)和鉆研的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，要求他們能獨(dú)立地保質(zhì)保量地完成作業(yè)。能進(jìn)行必要的簡(jiǎn)潔的筆頭作文。為創(chuàng)建綠色學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力氣。

三、教學(xué)措施。

1．組織課堂活動(dòng)，使學(xué)生駕馭課堂上所學(xué)內(nèi)容。

2．通過課堂教學(xué)和課外練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

3．通過課外輔導(dǎo)的形式培育優(yōu)秀學(xué)生和轉(zhuǎn)化差生。

4．通過開展愛好小組和英語(yǔ)各項(xiàng)競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

5．課前預(yù)習(xí)，老師仔細(xì)細(xì)致地鉆研教材，使得老師對(duì)課堂所要講授的內(nèi)容，其中的重，難點(diǎn)做到心中有數(shù)，在課堂上能游刃有余。

四、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動(dòng)支配