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侯馬市張村辦事處大南莊學(xué)校數(shù)學(xué)教研組“教研團(tuán)隊(duì)”建設(shè)匯報(bào)材料大南莊學(xué)校數(shù)學(xué)教研組不斷深化課堂教學(xué)改革,大力開展教學(xué)研究,以新的課改理念為導(dǎo)向,以實(shí)踐活動(dòng)為動(dòng)力,以課題研究為載體,科學(xué)有效開展了一系列教研工作,開創(chuàng)了我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面?,F(xiàn)將我校的數(shù)學(xué)教研組工作情況匯報(bào)如下:一、基本情況大南莊學(xué)校數(shù)學(xué)教研組現(xiàn)有8位教師。其中本科學(xué)歷5人,大專學(xué)歷3人;青年教師1人,中年教師5人;8位教師中,中小學(xué)一級(jí)教師7人。我校數(shù)學(xué)教研組教師具體有以下特點(diǎn):.中年教師多,他們精力充沛,有干勁有工作經(jīng)驗(yàn),是我校教師的中堅(jiān)力量。.教師愛崗敬業(yè),接受能力強(qiáng)。學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論、教學(xué)方法快,能緊跟時(shí)代的步法。學(xué)習(xí)最好的教育方式方法提高教學(xué)效率。二、積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高教師素質(zhì)大南莊學(xué)校的教研團(tuán)隊(duì)是一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的團(tuán)隊(duì)。我們十分重視“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)模式。教師們通過學(xué)習(xí)能夠齊聚一堂互學(xué)習(xí),共發(fā)展。我校結(jié)合市教科局組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),積極委派數(shù)學(xué)教師前往南通、重慶等地進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。還積極聯(lián)系教研室為我校送教下鄉(xiāng),邀請(qǐng)專家,做課堂教學(xué)的展示。從而發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用。通過"走出去”,老師們觀摩了外省教師精彩的課堂,領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采。參加學(xué)習(xí)的老師總是滿載而,既收獲教學(xué)藝術(shù)和智慧,又收獲了教育激情。學(xué)校及時(shí)組織他們進(jìn)行匯報(bào)和二次培訓(xùn)課,讓所有老師對(duì)名師高超的教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟和理解,也起到了一人受培眾人受益的效果。通過學(xué)習(xí)名師,老師們的教研熱情得到了提高,對(duì)名師有了更加豐富的感性和理性的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí),祁巧娥、朱琳、張洪林老師課堂有了別樣的風(fēng)采。李明麗老師老師的課堂也越來越成熟."專家引領(lǐng)+集體智慧+個(gè)人奮斗”這樣的模式有效地促進(jìn)了不同教師成長,也帶動(dòng)了我校教師教育教學(xué)整體水平的提升。學(xué)校還積極開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。教師們通過“臨汾教育平臺(tái)”“一師一優(yōu)課”等網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)學(xué)習(xí)教育理論、觀看教學(xué)實(shí)錄,學(xué)習(xí)各類微視頻。我校每周都組織一次數(shù)學(xué)教師集體學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱,等綱領(lǐng)性文件。讓每一位教師都能用理論武裝自己,在自己的教學(xué)實(shí)踐中有強(qiáng)大的理論支撐。三、加大教研力度,增強(qiáng)課堂效率.發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量大南莊學(xué)校的教研團(tuán)隊(duì)是一個(gè)“研討型”的團(tuán)隊(duì)。數(shù)學(xué)教研組每周都會(huì)組織各種形式的專題研討。我們的教研活動(dòng)是以學(xué)科帶頭人和骨干教師為核心,人人參與,通過老師間的互助讓所有教師理性的思考問題,主動(dòng)的進(jìn)行大膽的探索研究,提高反思和重建的能力,從而強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)實(shí)踐,我們不間斷的組織青年教師素質(zhì)評(píng)優(yōu)活動(dòng),骨干教師示范課活動(dòng),新課程課堂教學(xué)研討活動(dòng)等。甚至也會(huì)將課堂教學(xué)中出現(xiàn)的某一個(gè)小問題拿出來大家共同探討,以便更好的為教學(xué)服務(wù)。.激發(fā)個(gè)人的潛能讓每一位教師的創(chuàng)造性和潛能得到最大限度的發(fā)揮是建設(shè)高水平團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)。為此我們進(jìn)行了適當(dāng)配置:發(fā)揮骨干教師、師徒結(jié)對(duì)的傳、幫、帶作用,積極引導(dǎo)教師投身實(shí)踐和研究,不斷激活和發(fā)掘教師潛能。幫助教師獲得持續(xù)的發(fā)展。我們根據(jù)每位教師的不同特點(diǎn)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,讓每一位教師都成長為名師。.集體備課我校雖是農(nóng)村小學(xué)單軌教學(xué),但也積極開展集體備課。每次集體備課做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。備好課是教師上好課的關(guān)鍵。強(qiáng)調(diào)集體備課必須在個(gè)體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行,有效實(shí)施二次備課。讓我們的教師在對(duì)一節(jié)課的數(shù)學(xué)目標(biāo)的確立,教學(xué)重點(diǎn)的把握,數(shù)學(xué)難點(diǎn)的突破,教學(xué)方法的運(yùn)用,教學(xué)過程的構(gòu)思等方面有比較深入的認(rèn)識(shí)之后,再在一起交流備課體會(huì)。這樣我們的教師互相取長補(bǔ)短。有利于對(duì)一些問題展開討論,形成互補(bǔ)。有利于推敲教學(xué)中的一些重要細(xì)節(jié)。在此基礎(chǔ)上每位教師對(duì)第一次備課教案進(jìn)行修改,實(shí)施第二次備課,這樣做能使大家對(duì)這一節(jié)課有了較好的把握,對(duì)課堂教學(xué)效果的提高大有幫助。同時(shí)我校也改革備課方式和備課管理制度,讓骨干教師從簡單勞動(dòng)中解放出來,進(jìn)行更多的思考和創(chuàng)新。讓廣大教師注重個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì),發(fā)揮自主能動(dòng)性,增強(qiáng)研究和實(shí)踐反思的意識(shí)。.數(shù)學(xué)沙龍我校數(shù)學(xué)教研組每天午飯后就是數(shù)學(xué)沙龍時(shí)間,大家發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)組的敢于直言、同伴互助的傳統(tǒng),圍繞教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題,開展系列的研討活動(dòng),共商研究的對(duì)策,只要是涉及到數(shù)學(xué)教學(xué)的,無論是教學(xué)方法、教學(xué)習(xí)題、學(xué)生學(xué)習(xí)等等都可以拿出來給大家分享,老師們也積極出謀劃策,為各位老師解決教學(xué)中遇到的各類問題。真正做的知無不言言無不盡。.同課異構(gòu)我們雖是農(nóng)村小學(xué),各年級(jí)幾乎都是單軌。但是我們積極聯(lián)系中心校的兄弟學(xué)校進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)。我們首先是定同,即同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。接下來是定異,即個(gè)人設(shè)計(jì)備課。對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)診斷分析。教師根據(jù)自身特點(diǎn)和教育思想以及自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的思考,依據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景,情感體驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。建構(gòu)出不同的教學(xué)設(shè)計(jì),展示對(duì)教材不同的分析理解的、不同的策略選擇的、不同的資源選用的,呈現(xiàn)課堂教學(xué)的多樣化設(shè)計(jì)教學(xué)策略。最后,所有教師進(jìn)行課堂授課。各位教師互聽完成后再進(jìn)行集體評(píng)議并從中發(fā)現(xiàn)問題,找出優(yōu)缺點(diǎn),再進(jìn)一步優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì),最后呈現(xiàn)出一節(jié)更加優(yōu)秀的示范課。.公開課我校每月進(jìn)行一次公開課活動(dòng),選派我校的教學(xué)骨干,市級(jí)學(xué)科帶頭人進(jìn)行授課示范。在授課前大力開展“磨課”活動(dòng)所有數(shù)學(xué)教師都參與,集思廣益逐步改進(jìn)。通過反復(fù)的“打磨”為全校教師呈現(xiàn)一節(jié)高效的有學(xué)習(xí)意義的公開示范課。.課題研究我校數(shù)學(xué)教研組確立了“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的課題。并在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐?;静僮鞒绦蛞话憧煞譃榘鍟n題、出示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練六個(gè)環(huán)節(jié)。其中前三個(gè)環(huán)節(jié)為輔助環(huán)節(jié)(約2分鐘左右),后三個(gè)環(huán)節(jié)為主要環(huán)節(jié)(約38分鐘左先學(xué)后教的重點(diǎn)在于后教,這個(gè)后教不是老師教,主要是“兵教兵”,通過更正、討論,各抒己見,會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生,即學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng),最后教師與學(xué)生互動(dòng),也就是教師補(bǔ)充、更正,幫助歸納、總結(jié),使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,最終形成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問題,解決問題的能力。.教學(xué)交流學(xué)校定期開展中心校范圍內(nèi)的兄弟學(xué)校教學(xué)情況交流活動(dòng)。每次階段性調(diào)研、期末考試結(jié)束后中心校的所有教師會(huì)齊聚一堂及交流考試得失情況,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)存在的問題,并制定相應(yīng)的措施,這樣,我們也從兄弟學(xué)校學(xué)到很多好的教學(xué)措施及方法為我們的教學(xué)服務(wù)。大南莊數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的團(tuán)隊(duì),更是一個(gè)“研討型”的團(tuán)隊(duì)。我們的團(tuán)隊(duì)既有老教師的身正為范又有青年教師的梯隊(duì)培養(yǎng)。我們將以“形成一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍”為教研組發(fā)展的核心,以“團(tuán)結(jié)協(xié)作、
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