高中語文人教版必修二《囚綠記》教學(xué)課件

人教版語文高中必修二囚綠記教學(xué)課件你知道有關(guān)綠的詞語嗎？

山間的綠色沙漠里的生命懸崖邊的樹石縫中的小草翠綠桃紅柳綠綠肥紅瘦綠水青山綠油油綠葉成陰綠色食品新綠

嫩綠

淺綠

深綠

青綠

蔥綠

黃綠暗綠明綠

亮綠鮮綠草綠

墨綠水綠碧綠綠油油綠茸茸綠瑩瑩暗綠稀紅愁紅慘綠橙黃橘綠橙黃桔綠愁紅怨綠穿紅著綠慘綠愁紅慘綠年華慘綠少年大紅大綠燈紅酒綠粉白黛綠紛紅駭綠紅愁綠慘花紅柳綠花花綠綠回黃轉(zhuǎn)綠紅男綠女紅情綠意酒綠燈紅綠暗紅稀綠鬢紅顏綠鬢朱顏綠慘紅愁綠慘紅銷綠草如茵綠肥紅瘦露紅煙綠綠酒紅燈綠林大盜柳綠花紅綠林好漢綠林豪杰綠林豪客綠林豪士綠林強盜柳綠桃紅綠女紅男綠蓑青笠綠水青山綠葉成陰綠葉成蔭綠衣黃里綠衣使者顏丹鬢綠朱顏綠發(fā)

面紅面綠砌紅堆綠青山綠水青枝綠葉說白道綠視丹如綠霜凋夏綠施緋拖綠脫白掛綠桃紅柳綠牡丹雖好，全仗綠葉扶持牡丹雖好，終須綠葉扶持常春藤巴金回憶一位作家時說，他有“優(yōu)美的性格和黃金的心”，同他說話，“仿佛聽完貝多芬的一首交響樂，因為，我是和一個崇高的靈魂接觸了多好的人！”他就是，我們今天要學(xué)習(xí)的《囚綠記》的作者，一位很有才華的青年散文家和翻譯家陸蠡。陸蠡是一位文如其人的作家。1942年，他才34歲，堅貞不屈死于日寇酷刑之下，83年4月，國家民政部批準他為革命烈士。

優(yōu)美的性格和黃金的心

和一個崇高的靈魂接觸

——巴金生命真純，節(jié)奏美好。陸蠡的成功得力于他的璞石一般的心靈。

——李健吾關(guān)于作者散文家陸蠡作者簡介

(1908—1942)，字圣泉，原籍浙江天臺,散文家和翻譯家。1931年畢業(yè)于上海國立大學(xué)，后與友人創(chuàng)辦泉州語文學(xué)社。1933年到1934年在泉州中學(xué)教書，同時開始寫散文。太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)后，日軍進駐上海租界，由于在淪陷后的上海堅守文化工作崗位，在1942年被捕，不久由巡捕房轉(zhuǎn)到虹口日本憲兵拘留所，刑月數(shù)月，慘遭殺害，年僅34歲。主要散文集：《海星》《竹刀》《囚綠記》等，譯著《羅亭》《魯賓遜漂流記》等。

值得驕傲的朋友優(yōu)美的性格和黃金的心和一個崇高的靈魂接觸

——巴金學(xué)習(xí)目標一、體會作者對綠的深深熱愛，文章所寄托的思想感情。二、借物抒情、以小見大的藝術(shù)手法。三、優(yōu)美清麗、節(jié)奏舒緩的語言風(fēng)格。詞語匯集陸蠡(lǐ)涸(hé)轍婆娑(pósuō)猗(yī)郁囚系(xì)蕈(xùn

)菌⑴了截：直截。⑵涸轍：干涸的車轍。⑶急不暇擇：因著急而沒時間選擇。⑷婆娑：①盤旋舞動的樣子②枝葉扶疏

的樣子③眼淚下滴的樣子。⑸猗郁：茂盛的樣子．解題：

本文題目“囚綠記”作何解釋，“囚綠”是怎么回事？“綠”又是指什么？作者為什么“囚綠”？“囚綠記”是指記述“囚綠”的過程。“囚綠”是作者把常春藤的兩條柔枝從窗子的破洞中牽進房間，讓它垂在自己的書桌上，以便時時欣賞?！扒艟G”是因為喜愛。

1、題目為“囚綠記”，課文中哪幾段是寫“囚綠”？“囚綠”之前、之后主要寫了哪些內(nèi)容？懷綠（14）囚綠（8-12）放綠（13）尋綠（1-4）賞綠（5-7）2、依據(jù)剛才對整篇文章思路的把握，你可以發(fā)現(xiàn)作者對待“綠”的心情有怎樣的變化過程？請大家再次瀏覽文本，盡量使用文中的詞語來說明。喜悅滿足（尋綠）；留戀歡喜（賞綠）；喜悅、可憐、惱怒（囚綠）；祝福（放綠）；懷念（懷綠）。尋綠賞綠囚綠放綠懷綠情感???喜悅滿足快活留戀無比喜悅不快可憐惱怒內(nèi)疚祝福

懷念

請同學(xué)們逐段找出文中直接描寫常春藤被囚之前、之后生長狀況的句子,并說說表現(xiàn)了它什么樣的特點。在囚綠之前，綠有什么特點？找出文中相應(yīng)語句說明?！斕栒者^它繁密的枝葉，透到我房里來的時候，便有一片綠影?！此鯓由扉_柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝，看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細細觀賞它纖細的脈絡(luò)，嫩芽…特點：嬌嫩、蔥郁、生命力旺盛象征著愛、幸福、生命、希望、安慰、青春、快樂、自然……一切美好的事物?！G色是多寶貴的?。∷巧?，它是希望，它是慰安，它是快樂……▲我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水！▲但我并不感到孤獨。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。綠葉和我對語。▲我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險家望見海面飄來花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長的，綠是自然的顏色。

▲裝飾我過于抑郁的心情。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來比喻猗郁的年華。這綠對于此時的作者意味著什么？囚綠后，這綠有哪些變化……▲起先——它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長得更快。▲其次——它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向?！罱K——它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。因此，魔念在“我”心中生長了……人們常說愛是自私的，作為性情中人的陸蠡先生自然也不能免俗。于是，當對綠的喜愛成為了一種癡迷的時候，“私”由心生自然會生出“囚綠”的行為。私心易長難消，漸漸趨于固執(zhí)，這時的人與綠之間的關(guān)系不再是友鄰而是敵對。既已為敵，綠色的頑強成為了一種令人生厭的抗爭，“我”失去了對綠色的尊重，進而恨怨滋生，心魔漸起而綠色漸損。

魔念——“自私、偏執(zhí)、陰暗的占有欲”。我們在朗讀時，都被作者對綠的摯愛感動了，作者為什么對綠—一株常春藤這么愛？

為什么最后又要“放綠”？

綠蓬勃向上，充滿生機，綠永遠向著陽光，固執(zhí)；綠給處于孤獨、寂寞、苦悶中的作者以精神的激勵，所以他深深地愛綠—一株常春藤。常春藤這種不甘被困，追求光明的性格使作者照見了自己。另外“盧溝橋事件發(fā)生了”，“我”要回到南方去，所以最后“我”又讓“綠”恢復(fù)了自由，并“向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠”。頑強向陽固執(zhí)生命、希望追求光明、自由堅貞不屈可見，綠除了嬌嫩、蔥郁、生命力旺盛等，最感人的特點是——臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人…向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠…常春藤的特點:柔弱但卻蓬勃、向陽、固執(zhí)對于綠藤被囚前后的生態(tài)變化，你會想些什么？愛自由是生命與生俱來的天性，應(yīng)該讓生命在自然中生長。人為的約束會使生命力萎縮。愛有時也會帶來傷害。真愛是欣賞而非占有。被囚后，綠藤的尖端總指向窗外，顯示出它不屈不撓的反抗意識，折射出它追求光明和自由的精神，展現(xiàn)了他不可侵犯的生命尊嚴。

我們也要不屈服于逆境，要追求生命的陽光。綠藤被囚后尖端總是朝著窗外的方向，給你怎樣的啟示？聯(lián)系當時的寫作背景，領(lǐng)悟作者表達的思想感情。在文中隱約交代了當時的寫作背景，請在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再次快速掃描課文，找出關(guān)于這些背景的語句。社會背景背景：1、我住在北平的一家公寓里。2、盧溝橋事件發(fā)生了。3、在七月中旬，不能再留連于烽煙四逼中的舊都，火車已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得留心開車的消息。

日本人曾提審陸蠡，問：“你愛國嗎？”“愛國?！薄百澇赡暇┱矗俊薄安毁澇?？”“依你看，日本人能不能征服中國？”“絕對不能征服！”日本人勃然大怒，給他上了酷刑，最后折磨而死。陸蠡生活的時代，民族衰微，社會黑暗，民不聊生。他不滿于人吃人的丑惡現(xiàn)實，一生追求進步，他的不少作品，像《竹刀》等都反映了這種思想傾向；而奮斗的歷程又充滿艱辛和坎坷，他不免感覺疲憊和痛苦。這可愛的“綠”使“我”感受到生命的美麗和愉悅，“我”暫時忘卻了痛苦和煩惱，沉浸在生命的寧靜與淡淡的喜悅中。綠象征了作者心中的自由、光明、幸福、希望和理想，這一切對他都彌足珍貴。《囚綠記》的寫作年代，作者正在“孤島”上海，抗戰(zhàn)正酣，他懷念北平的常春藤，懷念這永不屈服于黑暗的“囚人”，實際上不盡之意自在言外。贊美“永不屈服于黑暗”的精神，就是歌頌忠貞不渝的的民族氣節(jié)。不畏強暴、不屈不撓的民族精神，正是“綠”深層的象征意義?！罢嬲\祝?！?，也是作者期望淪陷的祖國山河，早日擺脫日寇的蹂躪，重獲光明自由。由愛而囚，由囚而放、而懷念，一波三折，其間深沉的憂國憂民之情，令人動容，令人嘆惋！

歸納主旨

《囚綠記》作者通過對窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描寫，頌揚了忠貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)了作者對光明與自由的向往之情。希望、生命自由、光明堅貞不屈的抗敵精神象征蓬勃向陽固執(zhí)托物言志蓬勃、向陽、固執(zhí)生命、希望，追求光明、自由，堅貞不屈的抗戰(zhàn)精神象征綠以小見大

陸蠡愛綠，說明他熱愛生活，追求光明和理想，值得稱道；但是，因愛而占有，反而是被愛者難以自由生長，甚至萎縮，對綠藤造成傷害，又流于自私和殘忍，是一種畸形的情感。

如何評價陸蠡對綠藤因愛而囚的這種舉動？本文給你什么深刻的人生啟示？

當我們的生命之綠被囚住時,我們不能失去生機,更不能枯萎和凋零!要永遠向著陽光生長!勇敢地追逐生命的美麗和輝煌！蓬勃向上，充滿生機永遠向著陽光，永不屈服黑暗綠是生命，是希望，是安慰，是快樂不應(yīng)凋零的綠葉現(xiàn)代文學(xué)巨匠---老舍文革中不堪迫害縱身跳入冰冷的湖中……老舍臺灣著名作家----三毛因丈夫遇難無限郁悶，用粉紅色的絲襪纏到自己的脖子上……三毛

20世紀美國最偉大的小說家.1946年，因高血壓、糖尿病、皮膚癌，精神抑郁癥，海明威健康每況愈下。他開始變得異常煩躁，嘗到了自我憐憫的痛苦。終于在1961年7月2日，用雙筒獵槍伸進嘴里扳動了扳機……

海明威荷蘭天才畫家----印象派大師---文森特.凡高因愛情的挫折、生活的殘酷用手槍對準自己的心臟……凡高史鐵生：寫作就是為了不至于自殺。人之為人在于多一個毛病，除了活著還得知道究竟活的什么勁兒。種田做工吃飯乃是為活著提供物質(zhì)保證，沒有了就餓死凍死；寫作便是要為活著找到可靠的理由，終于找不到就難免自殺或還不如自殺。自殺者的共同特點：對自己對人類對這個世界感到絕望。永遠向著陽光生長！永不屈服于黑暗！司馬遷，受宮刑，卻能忍受這世間最大的恥辱，因為他心中有未完成的《史記》。司馬遷張海迪五歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱。她因此沒進過學(xué)校，童年起就開始以頑強的毅力自學(xué)知識，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的專業(yè)課程。張海迪十五歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小村子，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那里她給村里小學(xué)的孩子們教書，并且克服種種困難學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病。在莘縣期間她無償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f多人次，受到人們的熱情贊譽。張海迪海倫·亞當斯·凱勒(HelenAdamsKeller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美國一位殘障教育家。她在19個月大時因為一次高燒而引致失明及失聰。后來借著她的導(dǎo)師安·沙利文(AnneSullivan)的努力，使她學(xué)會說話，并開始和其他人溝通,并且畢業(yè)于哈佛大學(xué)．海倫·凱勒有關(guān)“綠”的詩句西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸?！獜堉竞汀稘O歌子》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍?！拙右状猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還?！醢彩逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！R知章千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。—杜牧綠樹村邊合，青山郭外斜。——孟浩然憶江南白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

過故人莊孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。成都曲張籍錦江近西煙水綠，新雨山頭荔枝熟。萬里橋邊多酒家，游人愛向誰家宿?送別王維山中相送罷，日暮掩柴扉。春草年年綠，王孫歸不歸。詠柳賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。鄉(xiāng)村四月翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。環(huán)山勝景王良谷三青高嶺峙東西，嶺上風(fēng)光一望齊。千頃綠疇平似掌，蒙蒙春雨動春犁。環(huán)山勝景王良谷三青高嶺峙東西，嶺上風(fēng)光一望齊。千頃綠疇平似掌，蒙蒙春雨動春犁。藝術(shù)手法借物抒情，托物言志的象征手法。擬人、比喻等多種修辭的綜合使用。討論并完成課后練習(xí)題第一題。

明確：“綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂?！弊髡呦矚g綠，把綠看做是生命力的象征、希望的象征和快樂的象征。這也暗示著作者的人生并不順利，