音樂教師培訓總結11篇

第頁音樂教師培訓總結11篇音樂老師培訓總結篇1

本學期教化局組織了全旗中小學音樂老師培訓，并很榮幸地請到了呼市新城區(qū)教研室的于老師為我們任教。從開學的第三周至今，我們已接受了七天的培訓，于老師精彩的講解，豐富的學問，幽默詼諧的語言，動靜結合的教學方式深深地打動了我們，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將學習心得體會總結如下：

一、嬉戲與學習相結合，讓課堂"活"起來

第一節(jié)課起先，于老師就教了我們很多活躍課堂氣氛的好嬉戲，《拉德斯基進行曲》《兩只老虎》《房子、箱子、盒子、匣子》……這些嬉戲讓我們不再拘謹，不同于以往死氣沉沉的"學習培訓",課堂氣氛特別活躍。當然，這些嬉戲也不是單純的"玩兒一玩兒"那么簡潔，嬉戲可以培育學生的留意力、記憶力、節(jié)奏感、思維反應實力、肢體語言表現(xiàn)力等。這些嬉戲在我的課堂上也初步得到了利用，雖然我還是在摸索中運用，但課堂氣氛相當活躍，孩子們真的"靜"了下來，留意力相當集中，大大提高了孩子們學習音樂的愛好，孩子們也更喜愛我了。

二、"柯爾文"手勢學習音階，提高了唱譜的精確性、趣味性

通過本次培訓，我第一次接觸到了"柯爾文"這個詞，在于老師簡潔明白的講解下，全場老師在"柯爾文"手勢下的精彩和聲讓我震驚。現(xiàn)在，在我的課堂上，每節(jié)課的第一個環(huán)節(jié)，都是用柯爾文手勢唱音階、我做手勢同學們"猜音階",由于每個音的手位不一樣，同學們唱譜時有了明顯的音高意識，雖然不是唱得很準，但唱譜的精確性和趣味性都有所提高，希望能通過這樣的反復訓練，讓學生能嫻熟駕馭"柯爾文"手勢，真正提高唱譜的精確性。

三、"旋律線"的運用，提高了歌頌的精確性

"旋律線"也是我剛剛接觸到的音樂名詞，原來在教參中見到過，但始終不知道該怎樣去表現(xiàn)。通過一節(jié)課的培訓，對"旋律線"有了一個粗淺的相識，但駕馭得還不嫻熟、精確，但我還是大膽地運用到了教學中?，F(xiàn)將我運用后的粗淺相識與大家共享如下：

1.由于我們剛剛運用"旋律線",所以在孩子們還不熟識歌曲旋律之前不要用旋律線，肯定在會唱之后再畫"旋律線",這是一個按部就班的過程。

在教唱歌曲《田野在呼喚》時，課前我細心設計了旋律線，聽了兩遍音樂之后，我讓學生同我一起畫旋律線，由于對唱曲還不熟識，孩子們畫得"熱火朝天""一塌糊涂".當我放置在學會歌曲后再畫，效果好多了。

2.不肯定每首歌都要整首畫旋律線，選取同學們唱錯或重點之處畫旋律線會起到很好的效果，大大提高了歌頌的精確性。

同樣是在進行《田野在呼喚》的歌頌教學，在唱到結束句"一路走我一路唱"時，有的同學懶得往上唱，有的同學唱不準，這時我靈機一動畫了逐層上升的旋律線，同學們立即唱準了，教學效果稀奇的好，我和孩子們都很快樂。

四、課堂教學運用中存在的不足

由于我還在摸索中運用所學的學問，所以還存在著實踐效果與預期效果之間的差距，教材所學內容的時間支配與運用所培訓內容時間支配之間的沖突…這些因素困擾著我，我該怎樣合理運用所學內容？我該怎樣上好一節(jié)課？

幾天驚慌而有意義的培訓，使我對小學音樂教學有了更深刻的相識，音樂就應當以審美為核心，在潛移默化中培育學生美妙的情操、健全的人格，讓學生的身體和思維真正地"動"起來。我將于學生一起"成長".

音樂老師培訓總結篇2

這幾天我有幸參與了暑期教學技能培訓活動，傾聽了市里三位音樂老師特意為我們支配的教學內容，使我受益匪淺。

首先，這幾位老師的敬業(yè)精神另我佩服，他們課前打算工作做的很充分，支配的學習內容很適合我們的水平，也與我們的須要很吻合。上課也很投入，有時連休息的時間都忘了，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和對學員親善可親的看法，是我們全部老師學習的榜樣，這三位老師都有肯定的c音樂素養(yǎng)，琴彈的棒，歌頌的好。教學能突出重點，講解清晰，并且邊講邊示范，還手把手的教我們彈琴，全身心的投入到教學中，總想多教給我們音樂技能，我對他們的敬重之情油然而生。

培訓期間，我能嚴格遵守作息時間，仔細聽講，刻苦，通過幾天的學習，我也有較大的收獲，對簡潔的樂理知道又重新清晰的了解了一遍；對音樂節(jié)奏的把握比以前更精確了；把握音準與時值的實力也有所提高，簡譜視唱的實力也增加了。最大的收獲是學習了彈奏電子琴，培訓后，不僅了解了電子琴的一些運用功能，而且還學習了和弦伴奏，這是以前沒有接觸過的，大三和弦、小三和弦。邊聽講邊練習，愛好很高，很想盡快駕馭這些本事，使今后的音樂課更加精彩。雖然伴奏的方法我們基本駕馭了，但是由于這方面的基礎很差，彈奏起來還是不嫻熟，不協(xié)調，所以，還需花大量時間去練習，去琢磨。我會記住老師的囑咐，學習結束后仍要堅持練習彈奏，爭取把學到的技能鞏固起來，更好的為今后的音樂教學服務，我希望像這樣的音樂技能培訓活動能常開展，使更多的兼職音樂老師有一個學習培訓的機會，以提升自身的音樂素養(yǎng)，更好的服務課堂，服務學生。

音樂老師培訓總結篇3

這次網上《義務教化音樂課程標準》的學習和培訓，使我受益匪淺。這次培訓，不僅讓我相識了音樂課標修訂的重要性，也學到了許多的學問，充溢而又愉悅，為我在以后的音樂教學中奠定了堅實的基礎。

小學音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎教化階段的一門必修課。隨著新課程的推行，課程改革的不斷深化，一些傳統(tǒng)的教學思想、教學方法、教學閱歷面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的音樂教學以教材為中心，以課堂為中心，老師是課堂的主宰，把學生看作容器，忽視了學生的主體性，只傳授學問概念、技能方法，只要求實際仿照。

新課改提倡“以人為本”的教化，音樂課程也是如此。新課程注意學生學習實力、實踐實力和創(chuàng)新精神的培育，注意情感、看法及價值觀的形成，以使學生獲得全面發(fā)展，具備良好的綜合素養(yǎng)。音樂教學以審美為核心，以愛好愛好為動力，將全體學生對音樂的感受和音樂活動的參加放在重要的位置。在新課標中，我了解和學習了音樂教學的教化觀念、教化方式和教學行為。懂得了全面體現(xiàn)“以審美為核心”、“以愛好愛好為動力”、“面對全體學生，注意特性發(fā)展”、“重視音樂實踐，激勵音樂創(chuàng)建”、“提倡學科綜合，理解多元文化”等基本理念。

要樹立全心的教學觀念首先要確立學生在音樂學習中的主體作用，力求變更學生一貫以來的被動狀態(tài)，充分激發(fā)學生自主學習的主動性，培育學生在學習中的獨立性、自主性。在教學中創(chuàng)建活躍民主的課堂氣氛，激勵學生多想、多問、多做，開發(fā)創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)建性思維，創(chuàng)建性操作實力，形成創(chuàng)建性特性品質。例如，在觀賞不同類型的音樂作品中，啟發(fā)學生的聯(lián)想和想象，發(fā)展他們創(chuàng)建性思維實力。如：看圖式標題的音樂觀賞《山村來了售貨員》、《金蛇狂舞》等；對情節(jié)性較強的音樂觀賞《龜兔賽跑》、《彼得與狼》等；對音響感知與感情體驗的作品，如《春到沂河》、《潛海姑娘》等曲子。再者在教學中調動多種感官參加，培育創(chuàng)建性操作實力，當學生通過聽覺、視覺及想象、聯(lián)想，對所觀賞的作品有肯定程度的理解后，可讓他們動手、動口、動腳，使觀賞過程提高到另一個高度。如：觀賞完《霍拉舞曲》和《雷鳴電閃波爾卡》這兩首不同風格的樂曲時，可讓學生在樂曲的演奏形式、樂曲內容、樂曲心情等方面進行比較，又如：觀賞完《陽光照射著塔什庫爾干》、《小天鵝舞曲》等具有顯明節(jié)奏特點的曲子時，可運用身體語言，感受音樂，創(chuàng)建音樂等等。

教學方法是每一位老師最干脆的探討課型，是體現(xiàn)教學成效的重要因素。傳統(tǒng)的教學方式以傳授學問為目的，以老師為中心，讓學生被動地接受而無需動腦，課堂氣氛講究一個“靜”字，而現(xiàn)在教化講求學生的“參加”、“實踐”、“創(chuàng)新”，要讓學生大膽發(fā)問，敢于質疑，發(fā)展學生的特性，思維求異，課堂講求一個“動”字。當然，音樂教學并不完全排斥學問和技能的學習，這里的關鍵是運用什么樣的方法將學問技能奇妙地融入到學生感受體驗奇妙音樂的樂趣中。因此，探究全新的教學方法，對培育學生起著重要的作用。而合理、有效的教學方法是緊跟時代發(fā)展要求的，是符合學生的學習意愿和心理需求的，是從長期的教學實踐中總結、歸納，提煉出來的。

新課程是一種新理念，新思想。這對我們每個人來說都是一種挑戰(zhàn)，都是一個新的起先，因此我們每一個老師都必需進行各種嘗試，在實踐中逐步摸索，并通過常常性的教學反思，總結閱歷，增加反應的敏感性，形成良好的反應系統(tǒng)。同時又要注意學生個體的發(fā)展，敬重學生的人格，遵循新課程理念的核心使得在新課程理念指導下的課堂教學既充溢活力，又富有成效。

新課程帶給我們新的發(fā)展空間，帶給我們新的機遇，在實施素養(yǎng)教化的今日，我們不但要主動地投入音樂課改中，而且更要全面、深化地學習，把學習到得內容用到自己的教學實踐中去，挖掘音樂教材內涵，實實在在、扎扎實實地上好每節(jié)課，讓每一個孩子感受到音樂的魅力！

音樂老師培訓總結篇4

11月20至23日，我特別有幸的參與了市教化局主辦的市中小學音樂骨干老師培訓。在這短短的4天中我的收獲很大，市音樂教研員祝老師和培訓中心的領導非常了解我們一線老師的需求，開設的講座對我來說是受益匪淺。

20日中午，我和北小的音樂老師參與完縣小學音樂優(yōu)質課競賽后就匆忙的趕往衢州。到達培訓地點—衢州中專時，已經是下午2點30，但是小學音樂特級老師吳瑤香精彩的課堂教學演講立即讓我們遺忘了行程的匆忙和乏累，像一個嗷嗷待哺的嬰孩一樣貪欲的吮吸著乳汁。聽吳老師的第一堂音樂課是在七年前的市小學音樂老師年會上，與其說我是以音樂老師的身份在觀摩教學還不如說是以學生的身份在學習來的貼切。第一次感受到音樂課堂可以如此精彩，也第一次感受到音樂老師可以如吳老師一般充溢魅力。

在這次的講座中，吳老師總結了多年的教學閱歷，闡述了許多她在課堂教學中的奇思秒想，讓我再一次被她深深的吸引?！缎∮晟成场分械那閼B(tài)啟發(fā)，《櫻花》中的情境創(chuàng)設，《山谷靜靜靜》中的心情誘導，還有《春雨蒙蒙的下》中的情感誦讀，時時到處總觀情。這些都讓我真實的感受到吳老師是專心在和音樂交談，才能在聽似簡潔短小的兒童音樂中挖掘出如鉆石般絢麗的輝煌。吳老師也是在用愛和學生溝通，才能把自己所學全部的一切在課堂上奉獻給全部的孩子。的確聽吳瑤香老師的課與講座是一種享受。她仿佛是一位詩人，聲音與肢體語言都是那么有感染力，真情實感沒有半點矯揉造作，猶如一股股沁人心脾的清泉讓人沉醉。我們能感覺到要當好一名勝利的音樂老師就必需要不斷學習，不斷思索，不斷提高。

11月21日上午省高級訪問學者、浙師大美術教化碩士探討生導師、衢州市名師施紅衛(wèi)老師給我們帶來了一堂關于藝術論文的立題與撰寫的講座。施老師才華橫溢，主持的課題和撰寫的論文多次在全國、全省獲獎。他認為：會教學、會教研、會寫論文是我們老師專業(yè)發(fā)展的硬道理。在一線老師中出現(xiàn)最多的困惑的是想寫但無從下手，怕寫但不能不寫。一位老師只會上課，按部就班，那無異是被蒙上眼睛只會轉圈推磨的老牛。教學，是一種藝術，寫作也是一種藝術。論文寫作的前提是主動有效地開展教化教學探討，在日常教學中做個有心人，學會思索。在座的老師覺得受益匪淺，平常是應當重視課堂教學之后的反思，捕獲自己教學上的“閃光”點;另外一方面，還要多讀點教科研方面的書，讓自己的“反思”在正確的理論指導下，就能形成一篇自己獨特的教科研論文。

11月22日我們赴義烏觀摩考察。北苑學校的兩位音樂老師給我們帶來了兩堂示范課《可愛的動物》、《婆娑舞姿》，在這兩堂音樂課上學生的上課習慣和歌頌習慣給我留下了深刻的印象。溫柔純凈的童聲給聽課老師美的享受，在我們的課堂教學中教會學生用怎樣的聲音來歌頌是多么重要。

此次學習使老師們在教學理論和教化觀念上得到了大量的補充，這一切都為老師們開拓了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學思想的觀念。同時體會到了作為一名老師能感受到教化方法側重培育學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注意學生的學習主動性的培育和調動。以激勵、確定、分析、探討，給孩子以充分的展示空間，熬煉提高孩子們的溝通實力。注意實際實力培育，敬重學生特性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素養(yǎng)教化內涵。

短短的四天培訓，市教化局培訓中心領導們和各位老師們?yōu)槲覀兊呐嘤柦y(tǒng)籌支配，從培訓內容到活動支配;無不不遺余力，充分利用有限的條件，讓我們享用了一次精神大餐，經驗了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感。培訓已順當結束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己順手登記的的感受，孔子教我明學思之理，外在的學問要內化為自己的價值實力，就必需用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去諦視、汲取、創(chuàng)新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領”，使本人豁然開朗，同時也為我本人打算勝利“指明方向”。

音樂老師培訓總結篇5

20xx年12月11日，我參與在云南省小學音樂器材運用培訓時，云南省教化廳教學儀器裝備中心李潤主任指出一要轉角色，仔細學習，潛心思索，學有所感，思有所悟;二要轉心態(tài)，作為求知者，同行者要溝通學習，相互啟發(fā)，共同提高;三要聯(lián)系實際，學以致用，共享學習成果，讓音樂設備充分發(fā)揮效益。從省上學習回來后，我負責組織大理市中小學音樂器材運用培訓的二次培訓，培訓目的是為了進一步提升我市中小學音樂老師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮藝術教學裝備在培育具有創(chuàng)新精神、實踐實力的學生中的作用，深化推動音樂課程改革，使音樂器材設備與音樂教學更加有效融合，充分發(fā)揮音樂器材的運用效率，提高音樂課堂效益，促進全市中小學音樂教學水平整體提升。

基于此目的，本次培訓特支配了理論學習、課堂實踐、面對面溝通、匯報展演四個模塊。

三天時間，又要講授、又要練習、又要演出，如何完成這些任務，我進行了提前構想。如何利用三天的時間進行有效的課程設置，這些課程既有針對性，又有好用性，且培訓結束后又能完成一臺既能體現(xiàn)培訓成果，又能達到現(xiàn)場直播要求的結業(yè)考試匯報演出。經過反復思索，我認為一線老師熟識教材、熟識課堂，他們最懂這次器材運用培訓作為一線的教學想學到什么?應當學到什么?所以我們選擇了一線老師作為講師，這樣也能促進我們當?shù)匾痪€音樂老師的進步。于是我們成立了核心小組講師團。這是一群有共同愿景、共同目標、敢于擔當、敢于付出、情愿為此次培訓作出貢獻的伙伴群體，具有專研精神，又想嘗試努力突破自己瓶頸的一線老師?；谝陨系脑O想和考慮，我們在培訓前經過反復研討并設計了培訓流程。

第一步：在培訓前一周，我們確定了參訓人員并進行了分組，確定了熱心且組織實力強的幾位組長，分工進行一些前期打算工作，如組建微信群、了解參訓人員狀況(依據(jù)參訓人員的專業(yè)優(yōu)勢進行一些領唱演奏的分工)、打算小組節(jié)目、打算樂器、打算演出服、讓參訓學員提前熟識歌曲等等。

其次步：組織培訓的開班儀式，講師授課、學員實踐，節(jié)目排練、考勤、后勤保障等等，每天從早8：00至晚20：30，都有詳細課程，明確分工、責任到人。

第三步：細心彩排，演出是人與人之間的協(xié)作，有很多不確定因素。彩排的目的，是對將要表演的節(jié)目進行預演，找出可能發(fā)生的問題并剛好調整，從而做到。它是做好匯報演出的一個重要環(huán)節(jié)。彩排的同時，擅長電腦的老師制作背景，擅長主持的劉曉老師撰寫主持詞，將樂器在音樂教學中的運用學問、本次培訓的目的意義融入主持詞。

第四步：匯報表演，首先大屏展示三天的培訓學習過程，然后是八小民樂團作為校內樂團建設成果的展示匯報表演，接著是全體學員合唱《不忘初心》，代表了全體參訓學員“不忘初心，音樂育人”的思想。緊接著《鋼琴即興串燒》、合唱學習展示《我在大理等著你》、打擊樂合奏學習展示《大理海子》、口風琴演奏《神奇園》、豎笛學習合奏展示《無名曲》、中小學教材歌曲伴奏展示等等，最終在合唱《我和我的祖國》中結束。

音樂老師培訓總結篇6

我是幸運的，能參與南京市小學音樂骨干老師培訓。當?shù)脚嘤柕耐ㄖ獣r那是一種憧憬，通過這種學習的方式，為自我提高創(chuàng)建了一個好的平臺，能讓我我學到許多學問。我特別珍惜這一次的培訓機會，因為每一次都有新的收獲，都是對自己的一種提高.

通過6天的培訓，讓我深刻相識到作為一個一線音樂老師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，我酷愛我的職業(yè)，有滿腔熱忱的動力促使我不斷自我學習。

在培訓期間，我傾聽了戴海云、李歡、江鈴、管思渡等很多專家教化科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。相比之下，自己的學識就顯得太微小不過，這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有相識自己的不足，才能產生更大的前進動力。我們培訓班共有來自全市同行，在學習中我們也進行了許多溝通溝通。在他們身上，我學到了許多自己欠缺的學問，這其中有教化教學方面的學問，還有人際溝通的技能技巧。

我慶幸自己擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收獲學問的同時，也收獲了寶貴的友情。本次培訓學習了音樂教學理論、音樂教化的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧，更多的理論學問得以擴展，精神層面得以培育，通過各位專家老師的講授我深刻相識到：作為一名音樂老師，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡潔的呈現(xiàn)適合學生的接受，現(xiàn)代老師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，對心靈的塑造和對素養(yǎng)教化的完備體現(xiàn)，完備結合，教化要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真動身，我信任這是最大的感染力，超過了學問本身、超過了音符本身、超過了一般的教與學的單調形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美妙的.事物，如何正確相識美、追求美、感受美、觀賞美、創(chuàng)建美，這些是一個重要不行分割的體系，成人之前要成才，小學的音樂教化尤其重要，學生的各方面實力的啟蒙就在這個重要的階段，時刻加深自我相識，并且重視。深知自己身上的壓力，更要加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，個方面都要有所加強，多方面的學問和實力對現(xiàn)在老師的要求是必要的。堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動等開心的音樂實活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎上創(chuàng)建音樂。

這次音樂老師的培訓對我來說是剛好而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論學問水平上，方法與技巧上都得到了很大的相識與提高。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的老師。一名老師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學生了，對與教學中的深層次的思索相識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了老師們的嚴謹?shù)慕虒W看法，授課的專致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我要變更自己以往不思進取的思想，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術教化方面作出自己應做的貢獻。

我信任在這一年的培訓中，我對音樂肯定會有更深的相識，在今后的音樂教學中，我會根據(jù)老師的方法進行教學，貫徹好在這一年的學習中學到的珍貴學問，同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學再上一個新的臺階。學到很多課本上學不到的學問，充溢而又愉悅，相識了許多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。

這次，我有幸參與省中小學音樂骨干老師的培訓。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而開心。這次培訓，我學到了很多課本上學不到的學問，相識了許多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺.

首先，這次培訓，使我從觀念上、理論學問水平上和教學方法與技巧上都有了新的相識與提高，在某些方面有了質的進步。

其次，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學。古語說：“吾日三省吾身?！笔侵傅赖聦用?，一名老師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思索相識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了老師們的嚴謹?shù)慕虒W看法，授課的專致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自己每節(jié)課的的教學進行反思，做一名反思型的老師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術教化方面作出自己應做的貢獻。

第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的相識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的珍貴學問，盡量根據(jù)老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。

最近一段時間，有幸參與了縣小學音樂老師培訓。至此，我已經參與過很多次的培訓，每一次的培訓都有新的收獲，對自己都有肯定的提高。通過本次的教學培訓，我受益匪淺，收獲很大。

本次培訓涉及了音樂教學理論、音樂教化的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧，更多的是學問的擴展，精神層面的培育。作為一名一線的老師，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡潔的呈現(xiàn)適合學生的接受，現(xiàn)代老師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，

對心靈的塑造和對素養(yǎng)教化的完備體現(xiàn)，完備結合，教化要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真動身，我信任這是最大的感染力，超過了學問本身超過了音符本身超過了一般的教與學的單調形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美妙的事物如何正確相識美追求美感受美觀賞美創(chuàng)建美，因此小學的音樂教化尤其重要。要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的學問和實力對現(xiàn)在老師的要求是必要的。

在教學中創(chuàng)設輕松開心的教學環(huán)境，堅持以審美教化為核心，注意培育學生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注意以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動等開心的音樂實活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎上創(chuàng)建音樂

通過這次培訓，我對音樂教學有了更深的相識，在今后的音樂教學中，我會用全新的理念進行教學，不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學又上一個新的臺階。同時從一線老師的閱歷介紹中，讓我們在教學上有了一個更全面的相識。

我信任，在自己的努力工作下，今后的音樂教學肯定會更上一層樓。

音樂老師培訓總結篇7

為激勵和鞭策自己取得更大的進步，下面我就把本學期的工作做簡要的匯報總結。

一、師德表現(xiàn)

本人始終思想主動、要求進步,嚴于律己，寬以待人，力爭在思想上和工作上在同事、學生心目中都樹立起好的榜樣。響應學校各項號召，主動參與學校組織的各項活動，注意政治理論的學習，主動向黨組織靠攏。[環(huán)球網校舉薦閱讀]時刻以黨員標準嚴格要求自己。協(xié)作組里搞好教研活動，仔細負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從學校支配，人際關系融洽。關切、酷愛學生，做孩子們的好摯友。課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的摯友，一年的努力換來的是孩子們快樂的笑臉，我常常聽孩子們說：“老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我全部的付出都值得!

二、教化、教學工作

作為一名優(yōu)秀的老師，我對自己嚴格要求，利用一切手段進行學習充電，為了提高自己的教學相識水平，適應新形勢下的教化工作，我仔細地參與學校每次的培訓活動，仔細記錄學習內容?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我接著領悟新課程標準，細致鉆研，仔細備課、上好每一節(jié)常規(guī)課。不斷完善自己的教學方法，形成自己獨特的教學風格。本學期我主動參與了學年組教研活動，在打算公開課的過程中我虛心向組內、組外老師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風格、深受學生喜愛的公開課《布娃娃》[環(huán)球網校舉薦閱讀]，并獲得省市級優(yōu)質課。為本年度的教學工作添上了一個漂亮的音符。同時，我還主動參與上級部門組織的活動，在市說課競賽中《小船》獲一等獎，論文《新課程下學生傾聽實力的培育》獲省級二等獎，教學設計獲省級二等獎。

三、其他工作

除了自己的本職工作，我還幫助學校干好其它工作。我負責校前導隊小號隊的訓練，常常利用休息日和早晚訓練學生，和同事協(xié)作訓練合唱隊，為了練好合唱隊，我們從發(fā)聲起先訓練，一遍一遍不厭其煩，我還在網上學習指揮，和合唱理論，最終取得了優(yōu)秀表演獎，我也榮獲縣優(yōu)秀指導老師稱號。這一切的獲得也得力于領導、同志們的幫助。我還幫助少先隊訓練獻詞、工會小組編排節(jié)目、四學年編排大型團體操等等、付出總有回報，20xx年我榮獲市級骨干老師、名優(yōu)老師、校級學習先進個人、優(yōu)秀老師等榮譽稱號。我代表學校參與古詩詞誦讀競賽也獲得第一名的好成果。但我并沒有沾沾自喜，我深知要想做名師就要更加努力。

四、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到繪聲繪色，注意對學生實力[環(huán)球網校舉薦閱讀]和愛好的培育，

2、對不喜愛音樂的孩子多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教化，使學生在課堂上集中留意力學習、按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

我是一個對集體充溢了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓誨我的學生[環(huán)球網校舉薦閱讀]，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學生的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

音樂老師培訓總結篇8

音樂教研組在學校教育處的指導以及老師們的協(xié)作下，依據(jù)本學科的特點，根據(jù)學校教務處和本教研組安排支配的時間，順當?shù)赝瓿闪藢W校領導交給的各項教研任務，有序地完成了學期初制定的各項工作安排?，F(xiàn)將本學期教研工作總結如下：

一、主動參與上級組織的各種培訓，提高老師的素養(yǎng)

本學期為提高老師的素養(yǎng)，三明市教研室組織老師進行了《20xx版新課程標準》的培訓。另外，為了提高我們老師的業(yè)務素養(yǎng)，學校供應大力的支持，我們的老師參與省級、市級和區(qū)級老師供應的優(yōu)質課聽課學習和專家培訓。通過學習和培訓，大大地提高了我們老師的教學理念。

二、主動組織老師校內教研，提高課堂教學理念

這學期學校組織了校級優(yōu)質課的評比，我組老師主動打算，組內相互聽課、評課，進行反復的磨課，主動爭優(yōu)、創(chuàng)優(yōu)。另外，我們嚴格根據(jù)學校的聽課要求，主動參與聽課活動，并按時如數(shù)的完成了聽課任務。

三、仔細組織教研組成員參與集體備課

集體備課是運用集體的力氣探討教材，解決疑難的有效方法。

我們教研組實行間周一次的集體備課，每一次的備課針對一個年級，由這個年級的老師供應教學內容，全體教研組老師共同探討學問點和疑難點，教法和學法。并對疑難問題在探討中得到解決。

四、主動參加學校各類藝術活動。

豐富學生課余生活是每個老師必需做到的義務，開展藝術活動，是發(fā)覺人才、培育人才的重要途徑。本學期我校開展了“六一文藝匯演”在音樂老師的同心協(xié)力下，文藝匯演取得圓滿勝利。

五、下學期須要努力的工作

（一）老師間備課都須要學會運用電子課件。

（二）全體音樂老師要多花時間輔導學生做基礎性練習。

（三）老師要多花時間鉆研教材、仔細備課。

（四）全體老師要剛好進行課堂教學反思和總結。

（五）主動開展小課題探討，落實工作任務。

音樂老師培訓總結篇9

通過一段時間的培訓學習,讓我頗有感受.不由讓我深思;21世紀的音樂課，應當教給孩子們什么？這也是備受廣闊音樂老師關注的一個熱點課題。隨著新一輪音樂課程改革的推廣與實施，在經過了多層次、多部門的培訓學習后，自己逐步樹立了新的教學思想與教學理念，徹底轉變舊的教學觀念，努力改革課堂教學，力求取得最佳的教學效果。在教研員的指導下，在校領導的支持下，經過自己的不懈努力實踐與探究，深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來了課堂新氣象?，F(xiàn)將自己的幾點體會總結如下。

一、加強理論學習，樹立正確的教學觀

多年來，我們音樂老師都不斷地述說著教材老、線譜難等實際教學困難，寄希望于教化部門及早更改教材?，F(xiàn)在，最終盼來了新課改。但當我們欣喜地拿到“新課標”和“新教材”的時候，我們的臉上并沒有洋溢出喜悅的笑容，因為對于“新標準”和“新教材”的大變革，我們一時還無法領悟，教學中感到無所適從。與傳統(tǒng)音樂教化相比，“新標準”無論是從音樂教化的理念、還是教學內容、教學模式、教學方法以及教學評價體系等方面，均作了全方位的改革，這對于已習慣了傳統(tǒng)音樂教學的廣闊老師來說，無疑是一場革命，一場挑戰(zhàn)。

為了盡快盡早適應和執(zhí)行“新課標”的精神，在教研員過佳老師的帶領下，我們學習了大量的新課改理論，進行了反復多次的研討活動，尤其是對音樂的新課標多次學習理解消化，逐步樹立了正確的教學觀，明確了音樂教化不應僅局限于在“學問”“學科”等狹隘的范疇內理解，而是要把“讓每一個學生特性獲得充分發(fā)展”的價值觀視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本，以學生為主體”的素養(yǎng)教化思想。

二、全面貫徹精神，改革課堂教與學

有了充分的理論作指導，教學實踐就有了肯定的方向性。我留意用新思想、新理念來支配調整自己的教學行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個學生在老師主動有效地引導下，都生動活潑地學習，促使他們全面發(fā)展。詳細做法如下。

（一）以審美為核心，激發(fā)學習愛好

新的教學理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學生美妙的情操、健全的人格，讓學生的身體和思維真正地“動”起來。心理學探討證明：一個人的感知、留意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體心情的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探究和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)建性，也就是說，只有課堂充溢生動活潑的心理氣氛時，學生的精神才會飽滿，心情才會高漲，愛好才會深厚，思維才會活躍，學習效率才能提高。因此，在教學中我嘗試對學習環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設，取得較好的效果。

1．開放座位。

座位模式是教學環(huán)境的一個重要因素，它對學生的學習動機、學習行為有著深刻影響。傳統(tǒng)的“秧田式”座位排列，單調刻板，只能讓學生感到紀律的約束，大大限制了學生的活動與思維，扼殺了學生的學習熱忱。我為了讓學生在每堂課走進教室都能感受到劇烈的音樂氣氛，喚起學生們的學習愿望，結合不同的教學內容科學地設計半圓形、方形、臺階形等座位模式，有時因活動須要，干脆移開方凳，師生圍圈坐在地中央，盡情地唱啊、跳啊，從孩子們興致勃勃的學習中，我知道他們特別喜愛這種全新、自由的座位編排方式。

2．板書設計。

音樂教化是實施審美教化的重要途徑，運用獨具匠心的板書設計，能夠為學生營造輕松、愉悅的學習氛圍與多層次美的教學氛圍，還能使學生在課堂教學的板書中感受到音符的形態(tài)美、結構美；音樂語言的簡捷美；音樂表現(xiàn)的形象美。在以往的教學中，自己不重視板書的設計，認為音樂課重在教唱歌曲，進行表演，再加之自己缺少美術細胞，很少去設計、構畫板書。在新一輪教改中，把音樂審美擺在了核心位置。起初是逼迫自己結合教學內容來進行板書設計，創(chuàng)設情境，漸漸嘗到了圖文并茂的板書為音樂教學帶來的意想不到的效果?，F(xiàn)在我每堂課都盡可能地變換花樣地設計板書，為學生營造一個美麗和諧的學習氛圍，既體現(xiàn)了新課標“潛移默化培育美的情感”精神，又極大地吸引了學生，激發(fā)了愛好，更重要的是為培育學生表現(xiàn)美、創(chuàng)建美打下良好的基礎。

（二）采納敏捷的教學形式，面對全體學生

新的教學理念提出：面對全體學生。義務教化階段音樂課的任務，不是為了培育音樂的特地人才，而應使每個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。每一個孩子的天性都喜愛音樂，樂于自我表現(xiàn)?？杉偃缈偸菃握{呆板地教學，就違反了孩子的年齡特征與認知特點，時間長了，孩子的愛好就會丟失。大部分的孩子就會產生厭學心情，每堂課只有少部分的好學生來牽強協(xié)作老師完成教學活動，長此下去又怎能達到新課改的要求呢？為了避開這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注意備學生、備教法，采納敏捷可行的教學形式來組織進行課堂教學，為學生的全面發(fā)展、特性發(fā)展供應可能和空間。

1．師生互動，主動參加。

傳統(tǒng)的教學是以教定學，即老師牽著學生走，學生圍繞老師轉，讓學生協(xié)作老師的教，長此以往，學生習慣被動學習，學習的主動性慢慢丟失，不愿學也不會學。新課程提倡老師的教是為了學生的學，要讓學生學會學習。我在課堂中能夠擺正老師的主導位置，主動自覺地做好角色轉換，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生擁有學習的主動權，真正成為學習的主子。而老師則成為學生學習的同行者與促進者，和學生們一起學習與發(fā)展，讓自己的課堂建立起師生同等互動的學習氛圍，讓每一個學生都主動地參加到教學活動中去。例如，在一年級編織聲音故事《小白兔蓋新居》時，我首先引導學生找尋生活中的聲音，進行仿照與創(chuàng)建，引起學生的學習愛好，再結合教材來讓學生看圖想象編講故事。老師和學生共同打算一些道具與樂器，并激勵學生大膽自由地編織聲音故事，進行學習匯報。當學生排練完畢邀請我來當他們的免媽媽時，我欣然戴上頭飾、加入了他們的表演行列，和他們一起忘情地表演起來。由于老師的參加，學生主動性高漲，每個人都主動主動地表演著，將課堂教學推向高潮。

2．合作學習，激勵創(chuàng)建。

音樂學科是一門綜合藝術，它不僅須要學生的各個感官都主動參加，而且更須要學生形成一股合力，用集體的才智和力氣來完成。尤其是處在提倡合作學習、探究學習的今日，如何在課堂上給學生留點“交往”空間，引導他們充分發(fā)揮自己的特性優(yōu)勢，進行良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因為有了這層思想上的相識，我在教學中就比較注意學生小組學習與競賽的環(huán)節(jié)設計，抓住教材中生動好玩味性的學習情境，激發(fā)學生的探究欲望，激勵學生大膽地合作創(chuàng)建，讓每個學生都體驗到集體學習的樂趣，都共享集體合作勝利的喜悅。例如，在一年級歌曲《在動物園里》短小的四樂句，歡快上口的旋律唱出了獅子、猴子、小鳥的形態(tài)動作特點，學生們特別喜愛唱。我抓住這一良好的學習時機，結合這吸引學十的好玩內容，來適時引導學生進行創(chuàng)建性活動，讓學生四人一小組，一人一句，來共同編唱一首新的《在動物園里》，并逐一進行匯報演唱。孩子們主動投入創(chuàng)編，演唱了十幾首《在動物園里》，可謂千姿百態(tài)、百花齊放。

3．重視實踐，培育實力。

輕松開心的音樂實踐活動，可以引導學生走進音樂，獲得音樂審美體驗，同時又增加了學生音樂表現(xiàn)的自信念，對發(fā)展其想象力、創(chuàng)建力及其他各種實力很有好處。為此，在教學中，我依據(jù)一年級學生的年齡特點，開展一些輕松好玩的嬉戲活動，為學生創(chuàng)設一個自由、輕松、和諧的學習環(huán)境，讓學生在玩中相識、體驗、創(chuàng)建音樂，培育了各種實力，達到新理念的最終目的。例如，一年級下學期第三單元《音樂探寶》，讓學生想象正在奔馳的火車的聲音，啟發(fā)學生用體態(tài)、律動或打擊樂器模擬奔馳中火車的節(jié)奏，想象火車由遠及近的速度力度改變并表現(xiàn)出來。接著老師點撥，引導學生通過身體各種感官活動來運用不同的節(jié)奏速度、力度等體現(xiàn)火車途經各站的情景，學生們個個躍躍欲試。這時老師又讓學生自主選擇不同的角色（司機、列車員、乘客）來參加嬉戲活動，使學生的心理得到最大的滿意，潛能得到最大的發(fā)揮，取得了特別好的教學效果。

經過培訓學習，品嘗到課改結出的豐碩成果，深深地喜愛上新課標、新教材，也深刻地意識到肩上的責任和使命。作為21世紀的音樂老師，我情愿迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充溢完善自我，做一名稱職的“美的使者”，投身于音樂教學的改革，為提高全體學生的音樂素養(yǎng)，改進音樂教學做出貢獻！

音樂老師培訓總結篇10

本學期我有幸參與了東北三省小學音樂老師的培訓學習，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過傾聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點溝通，閱歷共享，使我在教化科研方法、課堂教學藝術、教研活動形式等方面都獲益匪淺。

一、更新觀念擺正心態(tài)

這次培訓每天的日程支配得很充溢。期間共聽了多場專題講座；10多節(jié)典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。老師們在教化科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教化科學理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。尤其是聽了陳老師的《老師師德新探》、張老師的《音樂老師與教化科研》及林老師的《音樂教化新體系》，令我們受到一次教化的洗禮，精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸實的人格魅力和務實的工作作風，聽他們講座真的是一種精神享受。

二、提升個人魅力

作為一名老師，首先要讓學生喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

三、酷愛學生

真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的酷愛，堅決地走下去。

四、不斷反思

要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將