精選四年級上冊教學(xué)計劃模板錦集七篇

第頁精選四年級上冊教學(xué)計劃模板錦集七篇四年級上冊教學(xué)安排篇1

一、本課說明

本課是本單元最終一課，是一節(jié)綜合活動課，是對本單元前五課學(xué)問的復(fù)習(xí)和總結(jié)。本課除具體介紹格式刷這個學(xué)問點外，沒什么新的學(xué)問點；在教學(xué)內(nèi)容支配上著重以活動為主線，通過介紹安排的規(guī)劃過程，并通突出信息的獲得、加工和表達(dá)過程，培育學(xué)生處理信息、加式信息、表達(dá)信息的實力，并通過安排主題的實施培育學(xué)生的節(jié)約意識、環(huán)保意識和助人為樂的品質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問性目標(biāo)知

使學(xué)生嫻熟駕馭格式刷的運用。

2、技能性目標(biāo)

讓學(xué)生熟識制定安排的詳細(xì)過程。

3、情感性目標(biāo)

培育學(xué)生獲得信息、加工信息、表達(dá)信息的實力，養(yǎng)成節(jié)約、注意環(huán)保的好習(xí)慣和助人為樂的好品質(zhì)。

三、教學(xué)重、難點

1、教學(xué)重點

（1）“格式刷”工具的運用；

（2）制定安排的一般過程。

2、教學(xué)重點

（1）安排主題的選擇；

（2）獲得信息、加工信息和表達(dá)信息實力的培育。

四、教學(xué)打算：本課的最終作品。

五、課時支配：2課時。

六、教學(xué)過程

1、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課。

（課件展示）方輕舟同學(xué)“收集廢棄飲料安排”，設(shè)計流程：

方輕舟同學(xué)“收集廢棄飲料安排”設(shè)計的特別好，我也知道我們的同學(xué)心中也都有自己的安排，那同學(xué)們想不想也寫出來和方輕舟同學(xué)比一比呢？

2、學(xué)習(xí)新課。

A：指導(dǎo)學(xué)生了解制作安排的流程；

看書P35頁“跟著做”，思索如何確定安排主題，然后依據(jù)主題來構(gòu)思安排內(nèi)容。

學(xué)生看書、，小組探討溝通。

小組匯報，其他小組評判。

老師小結(jié)學(xué)生匯報，指出制作安排的一般步驟為：確定主題—構(gòu)思安排—書寫安排—修改錯誤文字—美化安排文字———修改安排段落——保存安排。

B：指導(dǎo)學(xué)生書寫“收集廢棄飲料安排”；

下面請同學(xué)們依據(jù)方輕舟同學(xué)“收集廢棄飲料安排”用“wps文字”軟件輸入收集廢棄飲料安排的內(nèi)容。

學(xué)生練習(xí)、老師巡察指導(dǎo)。

展示學(xué)生作品，全班同學(xué)檢查安排中的文字錯誤和依次是否合理，并加以修改調(diào)整。

下面在請同學(xué)們看書P37—41頁“修飾安排”內(nèi)容，然后修飾這個安排，看誰做的更好，小組溝通后選派最好的作品上來溝通。

學(xué)生練習(xí)，小組探討。

分組展示作品，全班同學(xué)評判最好的作品。（留意評判標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)）

3、探討：有沒有更快捷方法修飾相同設(shè)置的段落和文字。

溝通匯報，并演示方法。

老師訂正，并指導(dǎo)學(xué)生了解“格式刷”工具的運用方法。

4、學(xué)生自由創(chuàng)作。

請同學(xué)們依據(jù)本課的“試一試”要求進(jìn)行創(chuàng)作：

A、完成自選主題的作品；

B、以小組為單位，每個同學(xué)講解并描述自己心中的安排，要講清晰安排的目的、實施的方法，然后選擇其中最好的、能夠?qū)嵤┑捻椖考w寫出安排，并實施它。

5、小結(jié)評價

老師總結(jié)后，學(xué)生依據(jù)自己學(xué)習(xí)狀況完成書中的“評一評”，對自己的學(xué)習(xí)狀況和作品進(jìn)行評價。

四年級上冊教學(xué)安排篇2

一、學(xué)情分析

四年級學(xué)生群體屬于活潑好動的，課堂紀(jì)律須要下大功夫，只要整好課堂紀(jì)律才能更好更有效的進(jìn)行教學(xué)。為了更好完成家庭作業(yè)，前期須要多和家長溝通，讓家長全力協(xié)作老師以及監(jiān)督好學(xué)生的家庭作業(yè)。為了培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，課前必需下功夫備課，讓自己的課堂生動好玩，能讓學(xué)生主動參加到課堂教學(xué)中。在三年級的書寫基礎(chǔ)上，加強學(xué)生的書寫，并能漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能不斷提高英語表達(dá)，書寫，聽力水平，他們擁有自己獨特的主觀并能敢于表達(dá)自己的想法。在新學(xué)年，不斷提高教學(xué)水平，仔細(xì)上好每一節(jié)課，爭取能把教材難度偏大的內(nèi)容簡潔并能想形象生動的演繹，讓孩子對英語保持深厚的愛好。

二、教材分析

本教材難易度合理，材具備以下特點：教學(xué)內(nèi)容貼近生活，符合小學(xué)生愛好的需求，突出對學(xué)生的愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，緊密結(jié)合兒童特點編排和設(shè)計教材的內(nèi)容與形式,情景會話貫串全套教材。本教材篇幅適中，適合五年級學(xué)生初步培育閱讀理解和語言的運用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．養(yǎng)成每日誦讀英語的習(xí)慣。

2．特殊強調(diào)英文書寫，平常作業(yè)的書寫。

3．養(yǎng)成用英語思維思索問題的實力。

4．能運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

5．激勵孩子主動參加各種英語競賽，激勵孩子創(chuàng)新。

6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8、養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

9、在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，形成良好的學(xué)習(xí)策略。

四、本學(xué)期教學(xué)重難點

1．重點：

①學(xué)生會聽、說、認(rèn)讀本冊書的四會單詞、句型。

②在任務(wù)型學(xué)與情境的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2．難點：在每次教學(xué)中做到激活學(xué)生思維，讓學(xué)生主動參加到課堂中來。

五、教學(xué)措施以及方法

1．課前做好足夠打算，并在上課之后進(jìn)行剛好的反思，以便進(jìn)行剛好的整改。

2．主動參加各種教研活動，多多向別人學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

3．不斷足夠自己，豐富理論，提高實踐的實力。

4．分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

5．培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采納“任務(wù)型”教學(xué)法以及情境教學(xué)法，讓不同層次的學(xué)生都能充分體驗到勝利給他們帶來的樂趣。

6．開展一對一互助活動。

7．剛好批改作業(yè)，并剛好做到反思，找出共性問題，并剛好講解，避開錯誤再次發(fā)生。

六、教學(xué)進(jìn)度

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容

一

9、1--9、2

常規(guī)教學(xué)

二

9、5-9、9

字母復(fù)習(xí)，外研M1U1

三

9、12－9、16

外研M1U2-M2U1

四

9、19—9、23

外研M2U2-M3U1

五

9、26—9、30

外研M3U2、復(fù)習(xí)、月考

六

10、1—10、7

國慶放假

七

10、10-10、14

外研M4

八

10、17－10、21

外研M5

九

10、24－10、28

外研M6

十

10、31－11、4

復(fù)習(xí)

十一

11、7－11、11

復(fù)習(xí)、期中考試

十二

11、14－11、18

外研M7

十三

11、21－11、25

外研M8

十四

11、28－12、2

復(fù)習(xí)、月考

十五

12、5--12、9

外研M9

十六

12、12－12、16

外研M10

十七

12、19－12、23

復(fù)習(xí)

十八

12、26－12、30

復(fù)習(xí)

十九

1、2—1、6

復(fù)習(xí)

二十

1、9—1、13

復(fù)習(xí)、期末考試

四年級上冊教學(xué)安排篇3

一、教材分析

依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求進(jìn)行編寫，以“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成主動的學(xué)習(xí)看法，促進(jìn)語言實際運用實力的提高。

本教材共有12個單元組成，每個單元主要有A、B、C、D、E、F、G七個板塊構(gòu)，以下主要分析新授單元各板塊。

A情景對話教學(xué)。本板塊除了仍舊有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要出現(xiàn)的語法有一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù)作主語)、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時；情態(tài)動詞結(jié)構(gòu)等等。通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀實力和會話實力。在教學(xué)中，老師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動的情景，增加語言實踐的真實感，并采納“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，引導(dǎo)和激勵學(xué)生主動、主動地參與語言實踐活動。

B詞匯教學(xué)。主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語，出名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過，但有的是第一次出現(xiàn)；有的只要求“三會”，有的卻要求駕馭。老師在教學(xué)中，要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語；并與句型教學(xué)有機地結(jié)合起來，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運用詞匯；不能盲目提高要求，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。

C句型的口語訓(xùn)練教學(xué)。本板塊以圖為主，供應(yīng)了主要句型，旨在通過比較真實的語言情境滾動的方法操練本單元和已學(xué)過的內(nèi)容。學(xué)習(xí)句型的目的是為了駕馭句子結(jié)構(gòu)，以便在適當(dāng)?shù)慕浑H情景中運用這些句型去表達(dá)思想，因此句型應(yīng)放在情景中操練，力求使學(xué)生通過操練學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。老師在教學(xué)中，要盡量削減機械操練，創(chuàng)設(shè)較真實的情景，以小組活動為主，激勵學(xué)生主動參加，對于不同層次的學(xué)生都要賜予確定；發(fā)覺問題，要剛好訂正，并進(jìn)行語法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。

D閱讀教學(xué)。本板塊為語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓(xùn)練，著重培育學(xué)生理解和書寫的實力。老師在教學(xué)中，要充分挖掘課本所供應(yīng)的材料，為學(xué)生營造較為寬松的環(huán)境，進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練；要把握好聽的時機，為有困難的學(xué)生供應(yīng)多聽的機會；要利用講評為學(xué)生供應(yīng)再次練習(xí)的機會。

F口語練習(xí)。本板塊是課文學(xué)習(xí)的延長，練習(xí)培育學(xué)生的聽說實力，盡可能為他們供應(yīng)展示的機會，為學(xué)生供應(yīng)看圖說話或文字材料復(fù)述的機會。

G本板塊是趣味性的綜合練習(xí)。通過嬉戲、調(diào)查、唱歌等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生的聽、說、讀、寫實力和留意、視察、記憶、思維、想象、動手等實力。要激勵學(xué)生主動參加這些活動，讓他們通過仿照、體驗、實踐和合作等方式發(fā)展實力和智力，感受勝利的喜悅。在教學(xué)中，要依據(jù)所教學(xué)生的特點做到有詳有略，合理支配；利用教學(xué)資源，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識?？傊?，英語活動課的設(shè)計肯定要以語言的運用為動身點和落腳點。

二、學(xué)生狀況分析

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語仍舊保持著深厚的愛好，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好起先減退。因此，這個學(xué)期在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，在激發(fā)學(xué)生愛好的同時，扎扎實實地從每個學(xué)生抓起。老師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時，充分設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，有效的完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)內(nèi)容由簡到難，按部就班，在學(xué)問的復(fù)現(xiàn)中做好剛好補差工作。充分培育學(xué)生的聽說讀寫實力，尤其加強識讀，拼法的實力。重視閱讀實力和寫作實力的同步培育。重視英語作為語言的交際功能。

三、培育的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1按四會與三會要求駕馭所學(xué)的單詞。

2能按四會要求駕馭所學(xué)的句型。

3能運用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。

4能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語與錄音。

5培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整齊。

6培育良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

7能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項任務(wù)，并促使語言實力的提高。

8能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

9能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。

四、教學(xué)措施

1、課堂上盡量運用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)建英語氣氛，養(yǎng)成學(xué)生聽英語，用英語思維的習(xí)慣。

2、可將每個單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

3、多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈現(xiàn)采納敏捷多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔軟在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景。采納先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。

4、教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動教學(xué)，活躍氣氛提興奮趣和學(xué)習(xí)效率。

5、詞匯教學(xué)上，盡量利用實物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，按部就班，注意師生操練、生生操練。

四年級上冊教學(xué)安排篇4

一、本班學(xué)生狀況：

我班學(xué)生有51名，經(jīng)過一年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)駕馭了肯定的科學(xué)探究的基本方法。但其科學(xué)探究實力的提高，對科學(xué)探究的理解是漸進(jìn)的。對此，四年級的科學(xué)教材對學(xué)生的科學(xué)探究實力提出了新的要求，特制定本安排：

二、教材分析：

《科學(xué)》四年級上學(xué)期教材共由五個單元組成：

有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標(biāo)準(zhǔn)的生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。教材設(shè)計了多個探究活動、專題探討，使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的實力。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，利用已有的生活閱歷與駕馭到的科學(xué)學(xué)問，自主設(shè)計試驗活動解決問題；

2、提高學(xué)生視察的精確性和精確性，例如運用數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，利用測量得到的信息繪制圖表等；

3、注意收集和了解事實，學(xué)會對事實進(jìn)行簡潔的加工、整理、抽象和概括。

（一）科學(xué)探究

1、學(xué)會從生活中找尋探討的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對所提出的問題進(jìn)行比較和評價。

2、組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)驗一些有意義的科學(xué)探究活動過程。

3、學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究；進(jìn)行有系統(tǒng)的科學(xué)視察訓(xùn)練。

（二）情感看法價值觀

1、激勵學(xué)生新奇、愛問、愛想象。

2、讓每一個學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都能體現(xiàn)自我的價值，嘗試勝利的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信念，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好。

3、學(xué)習(xí)傾聽別人的見解，敬重他人說話的權(quán)利；能運用各種方法記錄與表達(dá)自己的事實。

（三）科學(xué)學(xué)問

1、了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。

2、圍繞“溶解”的主題，運用對比思想探討視察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象，進(jìn)行溶解的視察試驗，進(jìn)一步擴展學(xué)生對溶解現(xiàn)象的相識。

3、相識天氣的最基本要素，引導(dǎo)學(xué)生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的探討活動。

4。探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。

5、探討聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)分聲音的大小和凹凸，區(qū)分樂音和噪音。

四、本冊的重點難點：

本冊的教學(xué)重點：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。學(xué)生能按要求進(jìn)行過濾和加熱蒸發(fā)的試驗操。作能設(shè)計一個對比試驗，驗證聲音在液體中可以傳播。

教學(xué)難點是：學(xué)生能按要求進(jìn)行過濾和加熱蒸發(fā)的試驗操作，以簡潔的方法對風(fēng)進(jìn)行觀測、記錄。

五、教具學(xué)具的打算：（見試驗課安排）

六、教學(xué)中實行的措施方法：

1、要求老師盡可能供應(yīng)時間、空間，創(chuàng)建學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生積累和駕馭某一科學(xué)事物的有關(guān)學(xué)問和視察閱歷，激勵學(xué)生用自己的方法來增進(jìn)對探討對象的了解，進(jìn)行科學(xué)探究活動。

2、重視學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究活動的過程，加強學(xué)生對事實收集和表達(dá)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，要求學(xué)生更為精確和細(xì)致地視察物體，要求學(xué)生運用科學(xué)的測量方法，要求學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關(guān)的現(xiàn)象。

3、在視察和收集信息的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的相識，并運用對比的方法進(jìn)行抽象概括，從而形成有關(guān)生物與非生物的概念。

四年級上冊教學(xué)安排篇5

一、教材分析：

第一單元：我們四周的空氣，指導(dǎo)學(xué)生更進(jìn)一步的'了解空氣的相關(guān)的學(xué)問。

其次單元：冷和熱，通過一系列的對比試驗，指導(dǎo)學(xué)生探究冷和熱的改變，以及冷和熱對物體形態(tài)的影響。

第三單元：奇異的聲音王國，指導(dǎo)學(xué)生了解聲音的產(chǎn)生、傳播、強度等相關(guān)的學(xué)問。

第四單元：食物與消化，了解日常生活食物的養(yǎng)分搭配，了解食物的消化，學(xué)會怎樣搭配基本的食物。

第五單元：假設(shè)與搜集證據(jù)，培育學(xué)生的一種科學(xué)的思維方式。

二、學(xué)生狀況分析：

第一：四年級的小學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時間，有肯定的科學(xué)學(xué)問，已經(jīng)具備初步的視察、試驗的實力，以及初步地自主探究的實力；從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充溢著新奇心，有較強的求知欲，在老師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動。

其次：學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的實力比較薄弱，能主動開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依靠于老師的教育；

第三：學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作探討學(xué)習(xí)的實力與意識比較薄弱。因此科學(xué)課的教學(xué)要主動地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)實力、提高學(xué)生的合作意識以及情愿用自己的方法來表達(dá)自己的相識與觀點。

三、教學(xué)措施：

⒈加強理論的學(xué)習(xí)，特殊是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實際操作技能的思想；

⒉深刻領(lǐng)悟并仔細(xì)貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；

⒊加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力的提升以及不斷提高實踐實力；

⒋仔細(xì)鉆研教材和各類教學(xué)參考書，閱讀網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略；為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍；

⒌潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；

⒍主動收集、打算各類探究活動材料，發(fā)展學(xué)生搜集各類活動資源和素材用探究活動；

⒎張揚學(xué)生的特性，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注意學(xué)生自主性探究和特性特長的培育。

四年級上冊教學(xué)安排篇6

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

1.感受生命的漂亮，知道世界因為生命才漂亮，人類應(yīng)當(dāng)善待、關(guān)愛生靈萬物。知道生命是珍貴的，要愛惜自己的身體，呵護生命。

2.初步具備防范意識，了解與小學(xué)生生活相關(guān)的平安標(biāo)記和設(shè)施，留意公共平安。

3.知道家庭經(jīng)濟來源有多種形式，了解自己家里的主要經(jīng)濟來源，體會父母掙錢的辛苦，了解家庭必要的生活開支。學(xué)習(xí)合理消費，熟識本地主要的購物場所，駕馭購買商品的基本常識，做個聰慧的消費者。

4.了解殘疾人、老年人、生活有困難的人懂得與鄰里鄉(xiāng)親相互理解關(guān)照，不給鄰居添麻煩。。

情感目標(biāo)：

1.樹立戰(zhàn)勝困難的信念，激勵、了解一些可以挽救他人生命。沒有損害的行為，欽佩為挽救他人的生命獻(xiàn)出愛心的人。

2.具備基本的自護自救實力。

3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)合理消費，熟識本地主要的購物場所，駕馭購買商品的基本常識，做個聰慧的消費者。

4.形成肯定的社會責(zé)任感，體會到大家的事情要靠大家來做。。

教材分析：

1.《珍愛生命》主要是喚起學(xué)生對生命的酷愛和珍惜。。

2.《平安的生活》通過指導(dǎo)學(xué)生的生活，出盡學(xué)生過一種平安的生活。

3.《花錢的學(xué)問》引導(dǎo)學(xué)生正確的消費理財觀，提高他們的消費技巧。

4.《關(guān)切你、愛惜他》培育兒童的社會責(zé)任感和公德意識弘揚人文精神，對社會充溢責(zé)任感。

教學(xué)進(jìn)度：

第一單元6-8課時

其次單元8課時

第三單元8-10課時

第四單元8-10課時

總復(fù)習(xí)

教學(xué)措施：

1.獨立閱讀，自主學(xué)習(xí)，理解主題文字的大意。

2.借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生從各個事例中進(jìn)行分析、比較，強化主題思想。

3.小組合作探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題、合作探討解決問題的方法。

4.收集、整理資料。

5.仿照演示。

6.換位思索。

四年級上冊教學(xué)安排篇7

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我執(zhí)教四年級的三個班，共有學(xué)生(x)人。通過三年級一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好。但也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中遇到了困難，學(xué)習(xí)愛好隨之減弱，因此兩極分化比較嚴(yán)峻，而且新插班的有部分學(xué)生還不曾學(xué)過英語。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)。