識字教案錦集八篇

第頁識字教案錦集八篇識字教案篇1

一、自由讀課文，發(fā)覺對子的一般特點(diǎn)。

師：請小摯友細(xì)致讀課文，一邊讀一邊想，這篇課文有什么特點(diǎn)？

學(xué)生讀了幾遍后，反饋：

“詞語中間都用對字連起來。”

“對字前面是一個字的，后面也是一個字，前面是兩個字的，后面也是兩個字?！?/p>

“都是幾個對幾個的?！?/p>

“前后數(shù)字一樣的”

“都是意思相反的詞連在一起的”

師：“小摯友真會讀書，發(fā)覺了許多，你能把書上的反義詞都找出來嗎？”

學(xué)生邊讀邊劃，反饋，老師板書：

是非

長短

虛心傲慢

熱忱冷淡

誠懇虛偽

贊（美）嫌（棄）

小結(jié)：象這課一樣的句子，我們叫它對子。也叫對聯(lián)。

二、啟發(fā)思維，改編對子。

1、讀對子：

誠懇贏得千家贊，

虛偽招來萬戶嫌。

2、你能把這個長長的句子改編成一個字、兩字、三個字的對子嗎？

先小組探討，后反饋，對子如下：

誠對虛實(shí)對偽千對萬家對戶贊對嫌

誠懇對虛偽贏得對招來千家對萬戶

贏得千家贊對招來萬戶嫌。

反思：

通過讀讀，想想，發(fā)覺對子的一般特點(diǎn)，學(xué)生愛好很濃，充分賜予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性。同時，學(xué)生一邊讀一邊想，在找反義詞的過程中理解了較難的詞：冷淡、虛偽、嫌。

把長對子改成短對子，學(xué)生進(jìn)一步明白了對子的一般特點(diǎn)，為其次課時的自編對子打下鋪墊。

識字教案篇2

教學(xué)目的：

1、學(xué)會剩余5個生字，其中3個只識不寫。

2、理解其次則短文的意思，知道團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理。

3、有感情地誦讀短文。

教具打算：

課件、生字卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀生字卡片。

2、指名背誦第一則短文。

二、接著看圖，學(xué)習(xí)生字詞。

1、學(xué)生自學(xué)。

2、探討溝通，適當(dāng)點(diǎn)撥。

3、依據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥，并相機(jī)出示生字詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。

三、看圖學(xué)習(xí)短文

1、自由讀短文。

要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查兒歌朗讀狀況。

3、探討溝通：

這則兒歌你讀懂了哪句？說一說。

4、有感情讀背短文。

四、教學(xué)生字。

1、相識本節(jié)課所學(xué)的生字詞。

2、用“單、絲、線、獨(dú)”口頭組詞。

3、在書上描紅“單、絲”。

4、在習(xí)字冊上書寫“單、絲”。

五、誦讀全文，檢測效果

1、多種形式誦讀課文。

2、多聽寫本課生字詞。

六、小結(jié)

七、教學(xué)后記：

1.學(xué)會本課了本課生字，駕馭了一個偏旁：羊（羊字旁）。

2．初步了解會意字的特點(diǎn),學(xué)生主動識字的愛好較濃。

3．能夠有感情朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力氣大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。

4．在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠合作探究、大膽溝通。

識字教案篇3

【課前透視】

識字３是以對對子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然休戚相關(guān)。對子情境美麗，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培育學(xué)生語感，積累語言。

對對子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中老師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的閱歷世界和大自然的實(shí)際，采納多種方法識字。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、相識“霧、霜”等１３個生字，會寫“和、語”６個字。

２、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

３、有搜集對子和對對子的愛好。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讀準(zhǔn)字音，識記字形，學(xué)會對對子。

【信息資料】

生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。

【課時】

兩課時（１．５課時）

【教學(xué)過程】

第一課時

〖切入舉偶

１、啟發(fā)談話：

同學(xué)們喜愛對對子嗎？今日我們來學(xué)習(xí)一組對子歌。

２、展示圖片：

（出示大自然景物圖片）引導(dǎo)學(xué)生視察說說畫面的景色。

師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥語花香的大自然。

〖對話平臺

一、自學(xué)

１、學(xué)生借助拼音朗讀對子，留意讀準(zhǔn)字音。

２、同桌互讀，溝通識字狀況。

讀文正音，提高學(xué)生識字實(shí)力

二、識字

１、出示生字詞：

相識哪個讀哪個？說說你是怎么相識的？

２、嬉戲識字：

開展“識字秘訣”溝通會，看誰的識字方法好。

３、檢查識字：

⑴開火車識字──

將１３個生字打亂依次，以小組為單位按依次開火車讀生字。

⑵擺長龍識字──

學(xué)生按老師出示的拼音依次把字卡擺成長龍。

（也可擺成其他圖案，如問號、感嘆號、Ｓ形等）

⑶幫生字找家──

分別找出帶“雨”“蟲”“木”字旁的字。

⑷猜字謎──

多字少一半（夕）

十日十日（朝）

王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上（碧）

利用學(xué)生已有識字閱歷，在嬉戲和活動中識字，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識字的樂趣。競賽識字，調(diào)動學(xué)生參加主動性，培育自主識字實(shí)力。

三、朗讀

１、讀文，引導(dǎo)發(fā)覺課文的特別呈現(xiàn)方式。

２、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文。

師生互動讀文，營造融洽的學(xué)習(xí)氣氛。

四、練習(xí)

請你學(xué)著文中的樣子，也出幾個對子讓小伙伴對一對，實(shí)在對不上你可以幫助他。

拓展延長，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語言，積累語言。

五、寫字

重點(diǎn)指導(dǎo)“和、語、千”。

分散寫字任務(wù)，提高書寫質(zhì)量。

其次課時

（或半課時）

〖對話平臺

一、導(dǎo)入

出示大自然的畫面：

你能用學(xué)過的詞語描繪一下嗎？說完后把詞語貼在相應(yīng)的位置上。

繪畫：

１、在文中選擇一個或幾個喜愛的詞語，寫在紙上，自己配上畫面。

２、拿出自己的作品在組內(nèi)溝通，大家相互評議，猜猜他畫的是哪些詞語。

借助畫面幫助學(xué)生理解詞語，提高運(yùn)用語言的實(shí)力。挖掘?qū)W生特性潛能，增加理解語言實(shí)力。

二、練習(xí)

１、挑字卡找摯友：

翹舌音摯友──

我是翹舌音“朝”，我的摯友在哪里？

結(jié)構(gòu)摯友──

我是“秀”，我有上下兩層樓，我的摯友在哪里？

偏旁部首摯友──

我是昆蟲小蜜蜂，我的摯友遍天下。

反義詞摯友──

我是“朝”，是一天的起先，我的摯友在哪里？

２、“火眼金睛”：

兒歌中哪些字是今日學(xué)的？看誰找得多？

紅臉兒朝陽出東方，專給小摯友灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。

蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。

３、“金話筒”：

隨意選擇書中的詞語說幾句話，看誰用得多，句子說得美。

嬉戲識字進(jìn)一步鞏固識字，提高學(xué)生口語表達(dá)實(shí)力。

三、寫字

１、認(rèn)讀“李、秀、香”，學(xué)生視察描紅：

這幾個字有什么特點(diǎn)？寫的時候應(yīng)當(dāng)留意什么？

２、老師發(fā)覺問題相機(jī)引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

發(fā)揮學(xué)生的自主性，體會漢字的結(jié)構(gòu)之美。

【伴教錦囊】

〖詞語說明

萬紫千紅：形容百花盛開，顏色艷麗。

和風(fēng)細(xì)雨：原指溫柔的`風(fēng)細(xì)小的雨?，F(xiàn)比方方式和緩，不粗暴。

山清水秀：形容風(fēng)景美麗。也說山明水秀。

〖相關(guān)鏈接

對子歌（略）

識字教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過宣揚(yáng)單引出內(nèi)容讓幼兒自由閱讀。

2、以三只小豬的故事來復(fù)述故事，提高幼兒的講解并描述實(shí)力。

活動打算：

COCO俱樂部背景圖一張；故事范例；小熊、小貓、小白兔、狐貍的頭飾各一發(fā)。

活動過程：

一、音樂入場。

師：Hi，小摯友們好，我是焦老師，焦老師呀今日早上發(fā)覺了一處可好玩的地方了，想邀請小摯友們一起去，你們想去嗎？走，我們動身啦?。ㄒ魳啡雸觯?/p>

師；哇！小摯友的表演真棒！咦！小摯友們瞧，這個好玩的地方到了。是什么地方呀？（COCo俱樂部）今日呀！COCo俱樂部可喧鬧了，哦！原來呀，今日是COCo俱樂部開張大吉的日子。那讓我們一起為他慶祝慶祝吧！師：小摯友看，這是COCo俱樂部的宣揚(yáng)彈，讓我們來看看COCo俱樂部今日打算了什么節(jié)目好嗎？（好）“1、2、3、翻，”師：“喔，原來是朗誦古寺？不知道是什么古寺呢？讓我們一起來瞧瞧吧。（黑板掛古寺）嘩，這里面有這么多的字，你們相識嗎？（相識）那你們來告知我吧。小摯友的聲音真好聽，讓我們一起來表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！

焦老師呀還告知你們一個好消息，今日我們來到COCo俱樂部，剛好是它開張大吉的好日子，所以呀，今日不光有很多的禮物派送，而且還有精彩的節(jié)目，小摯友們想?yún)⑴c嗎？（想）好，那我們抓緊找個位置坐好吧。

二、故事表演

師：“小摯友們都坐好了嗎？（坐好了）那我們現(xiàn)在來看看下一個節(jié)目是什么吧，1、2、3、翻，哇，是話劇表演，那小摯友想看表演嗎？（想）那我們一吧?。ü适卤硌荩?/p>

師：咦，剛才我們看了這么精彩的表演，那你們知道他們發(fā)生了什么事嗎？（不知道0好，讓我們一起來瞧瞧吧。（出示故事范例）

師：哎，小摯友們的聲音真好聽，讓我們一起來表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧。剛剛的故事就是要懂得不能欺壓別人，同伴之間要和諧相處，知道嗎？（知道）

師；那你們還想不想看看宣揚(yáng)單下一個節(jié)目是什么嗎？（想）好，讓我們抓緊來看看吧?。?、2、3、翻）

三、詩歌表演

師：咦，是什么呀？（詩歌競賽）原來呀，CoCo俱樂部想看看小摯友的認(rèn)字實(shí)力，那你們有信念嗎？（有）

師：好，我們來看看是什么詩歌，《給將來留下什么》

師：那現(xiàn)在小摯友就和焦老師來競賽競賽，聽聽誰的聲音最好聽，。哇，小摯友們的聲音真好聽，讓我們用最好聽的聲音來表揚(yáng)一下自己吧！那你們來告知焦老師，詩歌里給將來留下什么呢？（依據(jù)詩歌）

師：小摯友們真棒，這首詩歌也就是告知小摯友們要環(huán)保。記住了嗎？（記住了）

師：哎，剛才小摯友們的表現(xiàn)太棒了，好，現(xiàn)在我請一位小摯友去看看宣揚(yáng)單里還有沒有節(jié)目？（1、2、3、翻）

四、快來猜猜

師：是快來猜猜，哦原來呀，俱樂部還打算了一個猜謎嬉戲請小摯友們玩。猜對的小摯友還有禮物收呢。你們想收到禮物嗎？（想）好，那我們一起來猜猜看吧！

五、故事會

師哇。小摯友收到這么多禮物，你們興奮嗎？（興奮）不知道今日CoCo俱樂部里還有沒有更精彩的節(jié)目呢？好，讓我們一看宣揚(yáng)單吧。1、2、3、翻。

師：哦，原來是故事會，今日呀，焦老師也為你們打算了一個精彩的故事?。ㄈ恍∝i）你們想不想聽?。浚ㄏ耄﹦偛判从褌兟牭目勺屑?xì)了。原來這個故事“三只小豬”是教小摯友要向豬小弟一樣勤勞，在遇到困難時，要團(tuán)結(jié)。因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力氣，知道嗎？（知道）

六：結(jié)束語

師：哎，焦老師還知道我們大三班的小摯友還特殊愛講故事，所以呢，CoCo俱樂部也為你們打算了很多的圖書送給你們，你們想要嗎？（想）那現(xiàn)在請小摯友們排好對跟著老師過來拿故事書看吧！

識字教案篇5

識字二

教材分析:

《比一比》選編目的：本課展示了漂亮的農(nóng)家小院，漂亮的生活場景。主要通過對小院里詳細(xì)事物的比較，呈現(xiàn)農(nóng)家生活的一個側(cè)面。韻文押韻上口，節(jié)奏感強(qiáng)，很適合兒童朗讀。這課課題為“比一比”，充分說明白這課教材的特點(diǎn)，提示了學(xué)法，要讓學(xué)生在比較中達(dá)到學(xué)習(xí)要求。

《自選商場》選編目的:本課是看圖歸類識字課，通過圖畫幫助學(xué)生了解自選商場,依據(jù)情境圖配備有關(guān)介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點(diǎn)的短文。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會憑借自己的閱歷相識更多的字，了解更多的學(xué)問。

《菜園里》選編目的：本課也是看圖歸類識字。通過看圖，幫助學(xué)生相識一些蔬菜及蔬菜的名稱，在朗讀中豐富學(xué)生對圖中蔬菜名稱的相識，鞏固生字新詞。

《日月明》選編目的：本課通過三字一頓的韻文，揭示了一些會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。幫助學(xué)生了解會意字的構(gòu)字規(guī)律，讓學(xué)生感受識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生更大的識字熱忱。教學(xué)目標(biāo)：

1.相識本單元53個生字，會寫15個生字。相識“豎鉤”、“臥鉤”兩種筆畫,“提土旁”、“女字旁”、“竹子頭”、“風(fēng)字框”三個偏旁。

2.駕馭“多——少”、“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確運(yùn)用一些量詞。

3.正確、流利的朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會文中情感。4.生活中識字，感受識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的寵愛之情。教學(xué)支配：

1.比一比………………2課時2.自選商場……………2課時3.菜園里……………2課時4.日月明………………2課時語文園地……………2課時我會拼圖……………2課時

單元測試……………2課時

-1-

1.比一比（第一課時）

-3-

1.比一比（其次課時）

-4-

-5-

識字教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：

草字頭及相關(guān)生字

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知：理解草字頭表示的意思，認(rèn)讀8個生字，駕馭8個生字的書寫。

2、實(shí)力：培育學(xué)生視察、分析實(shí)力，培育學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和實(shí)力。

3、情感：使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培育學(xué)生酷愛祖國語言文字的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)讀生字8個，理解草字頭表示的意思。

教具學(xué)具：

實(shí)物投影儀、課件、生字卡

課時支配：

1課時

教學(xué)過程與方法：

一、復(fù)習(xí)：

1、出示生字卡：梨桃柳材棍桶板休

2、開火車讀一讀

二、課件出示生字

小草草藥蘆葦白菜蘿卜芹菜蘋果葡萄香蕉

1、請會讀的同學(xué)試著讀一下（優(yōu)等生）

2、視察紅色的字有什么共同的特點(diǎn)（差生）

3、小組探討：這些字為什么帶草字頭？

4、小組同學(xué)相互教學(xué)生字

5、溝通你學(xué)會的生字

（1）課件中點(diǎn)擊你相識的生字

（2）領(lǐng)著大家讀一讀、組詞、說說是怎樣相識他的。

三、想一想

（1）探討：生活中還知道那些帶草字頭的字？

（2）集體溝通

（3）看看冬冬還知道那些帶草字頭的生字

（4）讀一讀（中等生）

四、書寫生字

1、視察生字草、菜、藥、蘿、芬、芳、蘋有什么共同的特點(diǎn)（差生）

2、這些字是有草字頭和什么字組成的（中等生）

3、視察生字在田字格中的位置

4、探討筆畫、筆順并書空

5、生獨(dú)立練習(xí)

五、小結(jié)

作業(yè)：

看一看，市場里還有哪些東西寫出來帶草字頭。

板書：

早草

分芬

草字頭

采菜

草字頭

方芳

約藥

平蘋

羅蘿

課后札記：

從上節(jié)課作業(yè)的反饋狀況來看，學(xué)生主動性高，非常樂于參加，而且從找到的字來看，效果較好。另外，由于本節(jié)課所接觸的生字都是生活中常見的生字，所以學(xué)習(xí)起來非常有親切感。

識字教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識“寸、益、彰、豹、障、泰、徒、功、渠”9個生字。會寫“寸、落、補(bǔ)、拔、功、助、取、所”8個字。

2、能正確、流暢地朗讀成語，體會其中的韻律感。

3、初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的愛好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、“寸”、“障”、“彰”的讀音，區(qū)分“障”、“彰”字形。

2、“補(bǔ)”的書寫要留意是“衣字旁”，“拔”不能寫成“撥”。

3、認(rèn)熟生字，初步了解成語的意思。

教學(xué)用具：ppt、生字卡

所用課時：2課時

教學(xué)流程：

第一課時

課時目標(biāo)：

1、了解成語的特點(diǎn)。

2、初讀成語，溝通意思。

一、故事引入，激發(fā)愛好

1、聽老師或同學(xué)講《拔苗助長》的故事，揭示課題。

2、老師簡介成語的特點(diǎn)。如，漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處。有的成語從字面上不難理解，像“青出于藍(lán)”。有些成語必需知道來源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。

二、初步朗讀課文。

1、邊讀邊想想成語的意思

2、出示“識字”中的成語。

3、聽示范朗讀。

4、學(xué)生自己朗讀，讀準(zhǔn)字音。

三、資料溝通

1、課前布置預(yù)習(xí)，查找資料或請教父母，了解成語大意或故事內(nèi)容。

2、學(xué)生自愿上臺溝通。我知道這個成語的意思是……我能講這個故事……

3、請聽的同學(xué)說說，聽了同學(xué)的介紹，自己知道了什么。

其次課時

課時目標(biāo)：

1、認(rèn)字，區(qū)分難點(diǎn)字。

2、寫字。

一、讀詞識字

1、自由朗讀，不會的字看書上的注音拼讀。

2、自愿讀，師生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清聲調(diào)。

3、出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀。

4、小組合作識記生字。

5、指導(dǎo)讀全文，讀出韻味，鞏固認(rèn)字。

二、課外閱讀指導(dǎo)

1、讀本組后面的課文，想一想，課文與本課哪個詞語的意思相同或相近。

2、找成語故事讀一讀，積累幾個你喜愛的成語。

三、指導(dǎo)寫字：

本課八個要寫的字中，有六個是左右結(jié)構(gòu)的字。書寫時，要重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。要引導(dǎo)學(xué)生利用已有學(xué)問視察、分析字形，運(yùn)用左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律把字寫規(guī)范，寫美觀。

補(bǔ)：第四、五兩筆要短，右邊不過豎中線，左邊不要寫成“”。

拔：左窄右寬，捺要伸展，右邊不要寫成“發(fā)”。

區(qū)分“拔”、“撥”的方法：

邊不是“友”字加一點(diǎn)，其實(shí)“犮”本身就是一個字，發(fā)音跟“犬”一樣，意思呢？

犮báㄅㄚˊ◎古同“拔”?！蚬磐鞍稀?，踩；踏；登?！蛉艿臉幼?。

可以參照《漢典》。而記住“撥”其實(shí)很簡潔，記住一個短語就是：撥頭發(fā)。撥頭發(fā)來自于射箭，一手持弓，一手撥弦，站穩(wěn)馬步，也就是：兩足，一弓，一手撥弦。

把“犮”的發(fā)展形態(tài)畫出來給學(xué)生看，那一點(diǎn)是怎么樣改變而來的呢？就是那一短豎呀。記住“犮”是一個完整的字，弄明白來歷，就不會寫成“友”了。

助、功：右邊都是“力”字，“橫折鉤”的“折”筆要往左斜，不能寫垂直。

識字教案篇8

教學(xué)要求：看圖讀韻文識字，學(xué)習(xí)與“宀穴”相關(guān)的6個字及詞語。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀生字、