高中化學(xué)必修一知識點總結(jié)

高中化學(xué)必修一知識點

課題：弓值授課班級

課時1

教知識了解化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活的密切關(guān)系

與技能

學(xué)過程與了解化學(xué)科學(xué)的理論基礎(chǔ)與研究方法

方法

目情感1、通過化學(xué)在工農(nóng)業(yè)及生活中的應(yīng)用，激發(fā)同學(xué)們對化學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們熱

態(tài)度愛化學(xué)這們學(xué)科。

的價值觀2、通過師生互動，增加師生感情、

重點化學(xué)的新認識

難點高中化學(xué)的知識特點以及學(xué)習(xí)方法

知識結(jié)引言

構(gòu)與板一、再說化學(xué)：

書設(shè)計化學(xué)就是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律以及合成的自然科學(xué)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

三、學(xué)習(xí)特點：

我的幾點要求

教學(xué)過程

教學(xué)步驟、內(nèi)容教學(xué)方

法

放一組現(xiàn)代化學(xué)與人類生活關(guān)系的圖片［學(xué)生

［導(dǎo)入］化學(xué)是一門充滿神奇色彩的科學(xué)，從現(xiàn)在開始，我和同學(xué)們一道來探索化學(xué)的奧秘活動憫

［講］化學(xué)研究的領(lǐng)域不僅局限于傳統(tǒng)意義上的化學(xué)反應(yīng)，一些現(xiàn)代生物領(lǐng)域及物理領(lǐng)域都需讀教材

■3-

高中化學(xué)必修一教案

要我們化學(xué)家參與研究，如剛才看到的幾組圖片，可以說無論從生活還是將來的任何工作都離引言內(nèi)

不開化學(xué)。化學(xué)是一門實用性很強的科學(xué)容

［板書］一、再說化學(xué)：

［展示并總結(jié)］

1、化學(xué)是一門應(yīng)用性很強的科學(xué)

(1)解開許多物質(zhì)結(jié)構(gòu)之迷，在工廠大規(guī)模生產(chǎn)化工產(chǎn)品，如人工牛胰島素

(2)合成并開發(fā)諸多自然界中并不存在的新物質(zhì)和新材料

⑶為解決困擾現(xiàn)代社會的環(huán)境問題、能源問題和資源問題提供更多的有效途徑學(xué)生討

(4)利用化學(xué)高效綜合應(yīng)用自然資源和保護環(huán)境，使國民經(jīng)濟能良性、可持續(xù)發(fā)展、為子孫后論，教師

代造福，使人類生活得更美好。總結(jié)

2、化學(xué)與社會發(fā)展以及人們生活質(zhì)量的提高有密切的關(guān)系

①衣：由于化學(xué)纖維、染料的合成與發(fā)展，人們穿上了各種鮮艷、光彩奪目、非常漂亮的化纖

服裝，生活豐富多彩。

②食：由于化肥河農(nóng)藥的生產(chǎn)和使用，使農(nóng)作物增產(chǎn)增收，解決了人們的吃飯問題，讓人們的

餐桌更為豐富，吃得營養(yǎng)、吃得好。

③?。轰撹F、水泥、玻璃、涂料等一些建筑、裝飾材料的生產(chǎn)，使用，建起許多高樓大廈，使

人們住得舒適，生活愉快。

④行：人造橡膠的合成、石油化學(xué)工業(yè)的發(fā)展，是汽車工業(yè)普及的基礎(chǔ)；鎂鋁輕合金、鋼鐵、

鈦等金屬材料和一些功能材料得應(yīng)用，制成了飛機、輪船，宇宙飛船，使人日行萬里不再是夢

想。

⑤硅等半導(dǎo)體的發(fā)展和應(yīng)用，是當今計算機發(fā)展的基礎(chǔ)，計算機的使用和普及大大加速了高新

科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展。

3、基礎(chǔ)化學(xué)知識對于識別偽科學(xué)，判斷某些商品是否會影響環(huán)境質(zhì)量或人體健康等也是必需

的。

［點擊試題］1，下列說法，違反科學(xué)原理的是c

A.干泳可用于人工降雨

B.閃電時空氣中的N2可變?yōu)榈幕衔?/p>

C.添加少量某物質(zhì)可將水變成燃料油

D.在一定溫度、壓強下石墨可變成金剛石

2X下列廣告用語在科學(xué)性上沒有錯誤的是D

A.這種飲料中不含任何化學(xué)物質(zhì)

B.這種礦泉水絕對純凈，其中不含任何離子

C.這種口服液含豐富的氧、氮、磷、鋅等微量元素

D.沒有水就沒有生命

［展示并總結(jié)］

4.現(xiàn)代化學(xué)已經(jīng)成為發(fā)展國民經(jīng)濟、發(fā)展社會生產(chǎn)的重要源泉

［講］現(xiàn)代社會的眾多領(lǐng)域都需要在某種場合應(yīng)用到化學(xué)成果，像電子學(xué)、半導(dǎo)體、原子能、

信息工程、宇航工程、研制藥物、消除公害、保護環(huán)境、合成材料等等，都離不開化學(xué)。展望

未來，化學(xué)一定會在綜合開發(fā)各種資源，多方面應(yīng)用新能源，設(shè)法研制各種新材料，進一步探

索生命、海洋、空間的奧秘方面更好的為人類服務(wù)。

［問］化學(xué)是什么？

［板書］化學(xué)就是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律以及合成的自然科學(xué)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

［投影］高中化學(xué)課程分為必修和選修兩部分。

必修課程：化學(xué)I和化學(xué)II

選修課程：L化學(xué)與生活2、化學(xué)與技術(shù)3、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)

5-

高中化學(xué)必修一教案

4、化學(xué)反應(yīng)原理5、有機化學(xué)基礎(chǔ)6、實驗化學(xué)

［講］高一我們將完成必修部分的化學(xué)I和化學(xué)n,計4學(xué)分，高二開始根據(jù)自己未來人生方

向不同將從六個模塊中選修一門（每個模塊2學(xué)分），修滿6學(xué)分后，高中化學(xué)結(jié)業(yè)，理式方向

的考生，將從剩下的5個模塊中選取2-3個模塊，迎接升學(xué)考試，為今后的學(xué)習(xí)作準備。

本學(xué)期我們將完成必修I的內(nèi)容，本書共分為四章，從實驗化學(xué)入手，圍繞無機化學(xué)的基

本理論和基本研究方法展開

［板書］三、學(xué)習(xí)特點：

1、高中化學(xué)的特點

初中教材涉及到的基礎(chǔ)知識,理論性不強，抽象程度不高。高中教材與初中教材相比，深

廣度明顯加深，由描述向推理發(fā)展的特點日趨明顯,知識的橫向聯(lián)系和綜合程度有所提高,研

究問題常常涉及到本質(zhì)，在能力要求上也出現(xiàn)了形象思維向抽象思維的飛躍。有的內(nèi)容如："摩

爾"、"元素周期律"、"氧化還原反應(yīng)”等等知識理論性強，抽象程度高，這些內(nèi)容歷來被

認為是造成學(xué)生分化、學(xué)習(xí)困難的重點知識。

2、學(xué)習(xí)困難的主要原因

1、思想松懈，學(xué)習(xí)缺乏緊迫感；堅持已有的學(xué)法，相信自己的老習(xí)慣

2、過多地依賴老師，學(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差學(xué)生的

3、不遵循學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，忽視學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)（如：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、總結(jié)、怨言：面

評估等。聽課時，把握不住知識的重難點，理解不透。有的知識印象不深，造成知識缺陷日積寬，瑣

月累。）碎，難

［講］好的開端是成功的一大半，我們又一次站在了新的起點。該怎么辦？初三的化學(xué)，易

學(xué)學(xué)得怎么樣對高中化學(xué)的學(xué)習(xí)沒什么影響，有學(xué)好的想法,肯學(xué)，就一定能學(xué)好！要學(xué)好忘。針對

就要有自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。大家應(yīng)該更新學(xué)習(xí)方法，不能用初中的學(xué)習(xí)學(xué)生的

方法學(xué)高中的化學(xué)！問題，提

我的幾點要求：出針對

1、化學(xué)我們現(xiàn)在有一本教材，一本學(xué)案，一本實驗報告冊，還需要準備糾錯本，一本筆記，性解決

還希望同學(xué)們自己能有一本習(xí)題冊或輔導(dǎo)書（不作硬性要求，不具體規(guī)定，但你必須得做題）方法，讓

2、紀律是一切的保障，除遵守班規(guī)外，上課打完預(yù)鈴，就把化學(xué)書，練習(xí)冊，筆記，卷子等學(xué)生對

一切跟我化學(xué)教學(xué)有關(guān)的東西準備好高中化

3、按時完成作業(yè)，早晨進班就把化學(xué)作業(yè)放到講臺上，上早自習(xí)之前，科代表收好，第一節(jié)學(xué)學(xué)習(xí)

課下課，課代表查清化學(xué)作業(yè)并送到我辦公室。不交作業(yè)者嚴懲不待。充滿信

4、必須記筆記。主要記書上沒有明確寫的，我補充上去的知識，和我總結(jié)出的規(guī)律。以及我心與挑

在做專題訓(xùn)練時講的典型題。要想記好筆記，一方面要求課前預(yù)習(xí)，另一方面要求同學(xué)們課后戰(zhàn)。

整理，（整理內(nèi)容包括三部分：一是上課沒記全的，二是你們在看輔導(dǎo)書中發(fā)現(xiàn)一些比較好的

例題或解題規(guī)律，及時補充上去；三是我們平常做卷子時的錯題，要將題抄上，正確解法記上,

并要在下面標出所涉及的知識點，以便復(fù)習(xí)時候用）。盡管我們現(xiàn)在付出很多，但高二會考復(fù)

習(xí)及高三總復(fù)習(xí)的時候這些筆記將成為我們的寶庫。要求：每周檢查一次，每周二早上科代表

把筆記跟作業(yè)一起收，送到我辦公室。從下周起就開始。

5、及時做對應(yīng)的練習(xí)冊，不用我提醒，跟我進度做，我講完新課都會及時講練習(xí)冊，講之前

隨堂檢查

6、同學(xué)們手里要有一本適合自己的輔導(dǎo)書或習(xí)題集，也跟著進度做，有什么問題及時來找我。

7、答疑制度：希望同學(xué)們積極主動利用下課時間和午休時間去辦公室找我，也可以在第八節(jié)

課讓科代表找我進班答疑。我的教學(xué)經(jīng)驗：問題的多少與你們的成績成正比。如果對化學(xué)有興

趣的同學(xué)，我希望你們能深入的學(xué)習(xí)，我不相信化學(xué)競賽只屬于尖子班，只要你們需要，我可

以為你們提供一切幫助。

作業(yè)：認真預(yù)習(xí)，并回顧一下初中化學(xué)實驗都有哪些注意事項。

教學(xué)回顧：

7

高中化學(xué)必修一教案

課題：第一章第一節(jié)化學(xué)實驗基本方法（一）授課班級

課時1

教知識1、樹立安全意識，能識別化學(xué)品安全使用的標識，初步形成良好的實驗工作習(xí)慣。

與2、知道現(xiàn)實生活中常見的一些混合物分離和提純的方法，用已有的生活經(jīng)驗使學(xué)生加深

學(xué)技能對混合物分離、提純等實驗的認識

3、初步學(xué)會溶解、過濾、蒸發(fā)等基本操作。

目過程1、通過創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入實驗安全標識、化學(xué)品安全使用標識，進而掌握實驗的基本準備

與常識，并形成良好的實驗習(xí)慣。

的方法2、初步學(xué)會模仿、移植現(xiàn)有的例子，撰寫實驗報告

3、通過獨立思考、探索，在對物質(zhì)性質(zhì)研究的同時，能設(shè)計出自己的實驗方案，并逐漸

在設(shè)計中體現(xiàn)自己的個性，具有一定的創(chuàng)造性

4、初步嘗試在實驗探究中與人合作與交流

情感1、體驗科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)運用以實驗為基礎(chǔ)的研究方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為

態(tài)度學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

價值觀2、發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘，體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅，逐漸

培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)品質(zhì)

3、樹立綠色化學(xué)思想，形成環(huán)境保護的意識

重點過濾和蒸發(fā)的操作方法

難點正確的實驗研究方法及實驗報告的撰寫；

知第一章從實驗學(xué)化學(xué)

識第一節(jié)化學(xué)實驗的基本方法

結(jié)一、化學(xué)實驗安全1、遵守實驗室規(guī)則

構(gòu)2、了解安全措施

與3、掌握正確的操作方法。

板二、混合物的分離與提純

書1、基本概念：物質(zhì)的分離&物質(zhì)的提純

設(shè)2、操作原則：四原則&三必須

計3、基本實驗方法：過濾與蒸發(fā)結(jié)晶、蒸饋與萃取分液

(―)過濾和蒸發(fā)(filtrationandevaporation)

實驗1-1的提純

實驗2等離子的檢驗與除雜

1-2SO4

教學(xué)過程

教學(xué)步驟、內(nèi)容教學(xué)方法

引言］化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，科學(xué)規(guī)律是通過對自然現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)、探究通過實驗室的

和反復(fù)驗證形成的。化學(xué)研究的主要方法是實驗方法，所以學(xué)習(xí)化學(xué)離不開實驗，掌握全景的感受，

實驗方法以及完成化學(xué)實驗所必需的技能,是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。那么大家高中階段學(xué)習(xí)學(xué)生自己提出

化學(xué)的第一章就是"從實驗學(xué)化學(xué)"有關(guān)實驗室的

［板書］第一章從實驗學(xué)化學(xué)一些想法，很

第一節(jié)化學(xué)實驗的基本方法容易就能讓學(xué)

一、化學(xué)實驗安全生自己走進實

(投景實驗室全景)驗教學(xué)，為實

［弓1］這就是我們準備做實驗的化學(xué)實驗室，看到實驗室，同學(xué)們想到了什么呢？化學(xué)驗教學(xué)打下良

實驗是化學(xué)的精靈，我們做為新世紀的高中生，要有良好的實驗品質(zhì)，在做實驗前，我好的基礎(chǔ)。

們要做的事情是什么呢？

(做好實驗準備工作)

9

高中化學(xué)必修一教案

［講］做實驗前，要先讀實驗室規(guī)則，沒有規(guī)則不成方圓，只有明確了實驗室規(guī)則，我觀察、思考、

們才能更好地利用實驗室。討論、提出自

有的同學(xué)一定認為化學(xué)實驗很難并有一定的危險性，還有的同學(xué)認為做好實驗很好己的想法

玩。其實，化學(xué)實驗是用來檢驗、探索物質(zhì)的操作，是學(xué)術(shù)性的研究，不能依靠個人的

一些喜好、情緒來做實驗，實驗有一定的安全要求，只要你能做到安全要求，就可以很

輕松地完成實驗，那么，實驗的安全又有些什么內(nèi)容呢？

［思考與交流］根據(jù)你做化學(xué)實驗和探究的經(jīng)驗以及你在初中所學(xué)的知識，想一想在進

行化學(xué)實驗時應(yīng)注意哪些安全問題？

［學(xué)生討論并投影總結(jié)］學(xué)生自己總結(jié)

1、取用藥品的安全注意事項：出來的實驗安

(1)不能用手接觸藥品，不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品(特別是氣體)，不得嘗任何藥品全知識比教師

的味道。講的要深刻得

(2)按用量取藥，若無用量說明，一般應(yīng)按最少量取用：液體1-2mL,固體只需蓋滿試多，通過學(xué)生

管底部。自己得到的東

(3)實驗剩余的藥品既不能放回原瓶，也不要隨意丟棄，更不要拿出實驗室，要放入指定西能在學(xué)生的

的容器內(nèi)。頭腦中有長久

2.用酒精燈加熱的安全注意事項：的印象，并能

(1)在使用前，要先檢查燈里有無酒精。向燈內(nèi)添加酒精時，不能超過酒精燈容積的成為以后受用

2/3。的知識。

(2)在使用時，要注意幾點：絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火；絕對

禁止用燃著的一只酒精燈去點燃另一只酒精燈。通過對實驗的

(3)用完酒精燈，不可用嘴吹滅，必須用燈帽蓋滅，并蓋兩次。一些安全內(nèi)容

(4)不慎灑出的酒精若在桌上燃燒起來，不要驚謊，應(yīng)立即用濕抹布或沙子撲蓋。的記錄，學(xué)生

10-

3.著火和燙傷的處理、化學(xué)灼傷的處理、如何防止中毒、意外事故的緊急處理方法等。能認識到安全

著火燙傷時應(yīng)該先冷敷。濃硫酸灼傷時先用干布小心拭去濃硫酸，再用大量的水沖實驗的重要

洗。性，為以后的

［講］剛才同學(xué)們發(fā)表了很多關(guān)于實驗安全應(yīng)該注意的事項，那么大家還要注意常用的實驗安全打下

危險化學(xué)標志。請見課本P%了一個良好的

基礎(chǔ)

\y中

（講］實驗安全是為避免受到意外傷害的保障，要想我們的探究實驗取得成果，我們還

必須遵守實驗的有關(guān)原則、安全措施及正確的操作方法。

［板書］1、遵守實驗室規(guī)則

2、了解安全措施請同學(xué)們閱讀

3、掌握正確的操作方法。教材，并認識

［過渡］以上是我們做實驗必須遵守的一些注意事項，正確我們學(xué)習(xí)幾種化學(xué)實驗的基各圖標的意

本操作。義。

［思考與交流］淘金者是利用什么方法和性質(zhì)將金子從沙里分離出來？如果有鐵屑和沙

混合物，你用什么方法將鐵屑分離出來？

（沙里淘金是從含金量相對較大的沙里淘金。根據(jù)金是游離態(tài)存在，密度比沙大的性

高中化學(xué)必修一教案

質(zhì)，可以用水洗法將金子從沙里分離出來。

如果是沙和鐵屑的混合物，可以用物理方法用磁鐵吸取的方法將二者分離出來。)

［過］以上我們用的都是較簡單的物理方法，大多數(shù)分離與提純需要我們進一步學(xué)習(xí)一

些新的方法。

［板書］二、混合物的分離與提純

1、基本概念：學(xué)生閱讀P4注

物質(zhì)的分離：將混合物中各物質(zhì)通過物理變化或化學(xué)變化，把各成分彼此分開的過程。意問題L2、

物質(zhì)的提純：把混合物中的雜質(zhì)除去，以得到純凈物的過程。3，學(xué)生回答實

2、操作原則:驗注意問題，

四原則：教師穿插、補

(1)不增——提純過程中不增加新的雜質(zhì)充、完善

(2)不減——不減少欲被提純的物質(zhì)

(3)易分離——被提純物與雜質(zhì)容易分離

(4)易復(fù)原——被提純物質(zhì)要復(fù)原

三必須：

(1)除雜試劑必須過量

(2)過量試劑必須除盡(因為過量試劑帶入新的雜質(zhì))

(3)除雜途徑必須選最佳

3、基本實驗方法：

過濾與蒸發(fā)結(jié)晶、蒸謠與萃取分液

［設(shè)問］大家初中時學(xué)習(xí)了混合物的分離和提純的方法有哪些？

(過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶等)

［設(shè)問］過濾使用于什么類型的混合物的分離？

(過濾是將不溶于液體的固體分離的方法。固液分離。)

［講］現(xiàn)在我們來利用初中學(xué)習(xí)的過濾和蒸發(fā)的方法來提純粗鹽。

［板書］(―)過濾和蒸發(fā)(filtrationandev叩oration)

實驗1—1粗鹽的提純

儀器：天平，燒杯，玻璃棒，漏斗，鐵架臺，鐵圈

步驟現(xiàn)象

1.溶解：稱取4克粗鹽加到盛有12mL水的粗鹽逐漸溶解，溶

小燒杯中，用玻璃棒攪拌使氯化鈉充分溶解。液渾濁。

2.過濾：組裝好儀器，將1中所得到的混合濾紙上有不溶物殘

物進行過濾。若濾液渾濁，要再次過濾，直留，溶液澄清。

到濾液澄清為止。

3.蒸發(fā)：將過濾后的澄清溶液轉(zhuǎn)入蒸發(fā)皿，蒸發(fā)皿中產(chǎn)生了白

加熱，并用玻璃棒攪拌，防止液滴飛濺。當色固體。

出現(xiàn)較多固體時停止加熱，余熱蒸干。

［投影總結(jié)］

1,過濾

原理：利用物質(zhì)的溶解性差異，將液體和不溶于液體的固體分離開來的方法。例如用過

濾法除去粗鹽中的泥沙。

操作要點：

①"一貼"：折疊后的濾紙放入漏斗后，用食指按住，加入少量蒸儲水潤濕，使之緊貼

在漏斗內(nèi)壁，趕走紙和壁之間的氣泡。

②"二低"：濾紙邊緣應(yīng)略彳氐于漏斗邊緣；加入漏斗中液體的液面應(yīng)略低于濾紙的邊緣

(略低約1cm),以防止未過濾的液體外溢。

B13-

高中化學(xué)必修一教案

③“三接觸"：漏斗頸末端與承接濾液的燒杯內(nèi)壁相接觸；使濾液沿?zé)瓋?nèi)壁流下；向

漏斗中傾倒液體時，要使玻璃棒一端與濾紙三折部分輕輕接觸；承接液體的燒杯嘴和玻

璃棒接觸，使欲過濾的液體在玻棒的引流下流向漏斗。

注意：如果過濾是為了得到潔凈的沉淀物，則需對沉淀物進行洗滌，方法是：向過濾器

里加入適量蒸儲水，使水面浸沒沉淀物，待水濾去后，再加水洗滌，連續(xù)洗幾次，直至

沉淀物洗凈為止。

2、結(jié)晶

原理：利用溶劑對被提純物質(zhì)及雜質(zhì)的溶解度不同，可以使被提純物質(zhì)從過飽和溶液中

析出。而讓雜質(zhì)全部或大部分仍留在溶液中，從而達到提純的目的。

Q)蒸發(fā)結(jié)晶：通過蒸發(fā)或氣化，減少一部分溶劑使溶液達到飽和而析出晶體。此法主要

用于溶解度隨溫度改變而變化不大的物質(zhì)。

(2)冷卻結(jié)晶：通過降低溫度，使溶液冷卻達到飽和而析出晶體。重結(jié)晶指的是重復(fù)冷卻

結(jié)晶。此法主要用于溶解度隨溫度下降而明顯減小的物質(zhì)。

注意：通常我們是兩種方法結(jié)合使用

(1)進行蒸發(fā)時，液體放置在蒸發(fā)皿中的量不得超過蒸發(fā)皿容量的2/3,以免加熱時溶液

濺出。

(2)在加熱過程中，要用玻璃棒不斷攪拌液體，以免液體局部過熱而致使液滴飛濺。

［思考題］如何將NaCI和KNO3分離?

將兩者的混合物置于燒杯中，加少量100攝氏度熱水，在加熱的情況下不斷少

量加入熱水并攪拌，直至混合物完全溶解；停止加熱，冷卻(可以用冰水水浴)，當溫

度降至30攝氏度時硝酸鉀晶體析出；過濾混合溶液得到較為純凈硝酸鉀晶體，?蒸發(fā)濾

液，得到較為純凈的氯化鉀晶體

［思考與交流］從上述實驗中我們所制得的實驗是純凈物嗎？可能還有什么雜質(zhì)沒有除

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去，用什么方法可以檢驗出它們？

［講］海水中含有可溶于水的CaCI2、MgCI2以及一些硫酸鹽，所以食鹽中也可能含有

這些物質(zhì)，而它們可溶于水所以在過濾中無法除去，也即是我們現(xiàn)在所得的產(chǎn)品中含有

這些雜質(zhì)，那我們該如何檢驗出它們是否存在。請大家先思考一下，在進行物質(zhì)檢驗時,

我們采取的步驟是什么？

（先對試樣的外觀進行觀察，確定其顏色、狀態(tài)、氣味等。當試樣是固體時，有時

需要先將少量試樣配成溶液，再進行鑒定。）

［思考與交流］我們現(xiàn)在要設(shè)計實驗來鑒定食鹽中有可能含有的CaCI2、MgCI2以及

一些硫酸鹽。

［實驗設(shè)計］現(xiàn)在有一份經(jīng)過過濾蒸發(fā)提純的實驗，要除去其中的CaCI2、MgCL以及

一些硫酸鹽，請你設(shè)計實驗將它們除去。

［實驗步驟］將0.5g鹽放入試管中，加入2ml的水，先滴幾滴鹽酸酸化,然后向試管

中滴入幾滴BaCl2溶液，

現(xiàn)象：有白色沉淀，證明有SO42-離子。

加鹽酸酸化的目的是為了排除碳酸根的影響，改用硝酸可以嗎？不可以，因為硝酸會氧

化亞硫酸根為硫酸根）

過濾后在濾液中加入氫氧化鈉溶液，再過濾。最后加入Na2c。3溶液。

［投影總結(jié)］

雜質(zhì)加入的試劑化學(xué)方程式

硫酸鹽BaCLaqBaCL+Na2so4==BaSO41+2NaCI

MgCLNaOHaqMgCI2+2NaOH==Mg(OH)2I

+2NaCI

CaCI2Na2cO3CaCI2+Na2c03==CaCO31+2NaCI

?15-

高中化學(xué)必修一教案

aq學(xué)生閱讀教材

［思考與交流］加入試劑的順序能否改變，你設(shè)計的實驗有引入其他雜質(zhì)離子么，如何上的資料卡片

除去？與提示，討論

并設(shè)計實驗驗

（能改變，只要保證Na2c。3在BaCI2之后，鹽酸加在最后就可以；因為BaCI2+Na2cO3

證自己的結(jié)

==BaCO3U2NaCI;最后會剩余0H「、CO32-這兩種雜質(zhì)，為除去，可向濾液中加

入適量鹽酸，邊加邊攪拌，直到不再產(chǎn)生氣泡為止）論。

［總結(jié)］我們這節(jié)課進行了的提純實驗，主要是練習(xí)過濾和蒸發(fā)的操作。另外，我們還

學(xué)習(xí)了用化學(xué)方法鑒定物質(zhì)，請看下面的練習(xí)：

課后作業(yè)：P10—2.3、7

課題：第一章第一節(jié)化學(xué)實驗基本方法（二）授課班級

課時1

教知識1、了解萃取原理，掌握萃取的實驗操作

與2、了解蒸儲原理，練習(xí)蒸播操作

學(xué)技能3、會用合理的方法檢驗離子

過程1、通過實驗操作和實驗安全問題的分析，讓學(xué)生對實驗探究有進一步的認識

目與2、通過對初中常見物質(zhì)分離與提純以及分離提純物質(zhì)一般方法的復(fù)習(xí)鞏固，培養(yǎng)學(xué)生綜

方法合抽象的邏輯思維能力、語言表達能力、實驗設(shè)計和評價辨析能力。

的情感1、讓學(xué)生在實驗中感受實驗儀器和實驗設(shè)計的巧妙，感受化學(xué)之美

態(tài)度

價值觀

重點萃取與蒸儲的原理；萃取與蒸播的操作及注意事項。

難點萃取與蒸儲的操作

16-

知(二)蒸謠和萃取(distillationandextraction)

識1.蒸儲實驗1-3實驗室制取蒸儲水

結(jié)2、萃取實驗1-4碘的萃取

構(gòu)3、分液

與萃取與分液的步驟：

板a.檢驗分液漏斗是否漏水b.加入溶液，加入萃取劑，振蕩

書c靜置分層d.分液

設(shè)

計

教學(xué)過程

教學(xué)步驟、內(nèi)容教學(xué)方法

［引言］上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了粗鹽的提純，通過除雜質(zhì)過濾的方法得到比較純教師引導(dǎo)，學(xué)生思考、討論

的鹽水，大家想想如果我們要把鹽水變?yōu)榈?，該怎么做呢?/p>

比如說在海邊，漁民們是怎么解決生活用水的問題；前段時間，中央電

視臺播放了鄭和下西洋的那段歷史，大家知道他們是怎么解決長期在海上漂

泊的吃水問題嗎？提醒學(xué)生聯(lián)系實際生活

［展示］海水變淡水

［引］故湯的時候，觀察過鍋蓋嗎？鍋蓋上有水珠，這水珠與湯不什么不同？引導(dǎo)出蒸儲的概念

為什么會有水珠？水蒸汽凝結(jié)？為什么水蒸汽會凝結(jié)成水珠？

［講］湯沸騰后，水蒸汽遇溫度低的鍋蓋而凝成水珠附于鍋蓋。那么這是一

個什么過程，我們在化學(xué)中應(yīng)怎么稱呼？大家想一想蒸儲是不是一種分離混

合物的方法？如果是，那么是分離什么樣的混合物？

［過］混合物的分離和提純除了過濾、蒸發(fā)外，還有其他很多方法，這節(jié)課，

高中化學(xué)必修一教案

我們來學(xué)習(xí)另外兩種新方法：蒸儲和萃取

［板書］（二）蒸和萃?。╠istillationandextraction）

［過］首先，讓我們利用實驗室通過蒸儲的方法除去自來水中的雜質(zhì)制取蒸

儲水的實驗來學(xué)習(xí)蒸儲的過程

［板書］1、蒸饋

［引入］我們引用的自來水是純凈的水嗎？不是。因為自來水廠使用了消毒

劑氯對水進行了消毒。使水中含有cr0我們可以利用加入硝酸銀溶液檢驗

是否含有氯離子。

［實驗演示］自來水中加入硝酸酸化的硝酸銀溶液引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗

［講］有明顯白色沉淀生成，證明自來水中含有氯離子。那么，我們應(yīng)該用

什么方法除去自來水中的氯離子呢？能否向上一堂課中使用化學(xué)方法，加入

試劑反應(yīng)除去？

（不能。加入試劑后會引入新的雜質(zhì)，達不到我們實驗?zāi)康?。要想得?/p>

純凈水?？梢允褂眉訜釋⑺?yōu)樗羝?，然后再冷凝為純凈的液態(tài)蒸儲水。）

［小結(jié)］實驗室就是使用蒸儲的方法制取蒸儲水。

【投］

（1）原理：利用互溶的液體混合物中各組分的沸點不同，給液體混合物加熱，

使其中的某一組分變成蒸氣再冷凝成液體，從而達到分離提純的目的。蒸儲

一般用于分離沸點相差較大的液體混合物。（例如蒸儲含有Fe3+的水提純

其中水份，蒸儲石油提純不同沸點的有機組分）

（2）儀器：鐵架臺、酒精燈、石棉網(wǎng)、蒸儲燒瓶、冷凝管、溫度計、膠塞、

牛角管（尾接管）、錐形瓶、膠管

［實驗演示］實驗室制取蒸儲水

18-

［投］（3）蒸謠時的注意事項：

a.燒瓶內(nèi)液體的容積不超過2/3,燒瓶要墊上石棉網(wǎng)加熱，燒瓶中還要加入

沸石（碎瓷片）防止爆沸。

b.溫度計下端水銀泡應(yīng)置于燒瓶支管處，測量逸出氣體的溫度。

c.冷凝水下口進，上口出。

d.實驗開始時，先開冷凝水，后加熱。實驗結(jié)束時，先停止加熱，后關(guān)冷凝

水。溶液不可蒸干。

［講］錐形瓶中的液體就是蒸儲水，我們再用硝酸銀溶液檢驗是否含有氯離

［實驗演示］蒸儲水加入硝酸銀溶液

實驗1-3實驗室制取蒸儲水

出水口

實驗現(xiàn)象

9進水口八

1、在試管中加入少量自來水，滴入幾滴稀硝加硝酸銀溶液有白色沉E

酸和幾滴硝酸銀溶液。淀產(chǎn)生，且沉淀不溶解

2、在100mL燒瓶中加入約1/3體積的自來加熱，燒瓶中水溫升高到

水，再加入幾粒沸石（或碎瓷片），如圖連接好io（rc沸騰，在錐形瓶中

裝置，向冷凝管中通入冷卻水。加熱燒瓶，收集蒸儲水

棄去開始儲出的總分液體，用錐形瓶收集約

10mL液體，停止加熱

3、取少量收集到的液體加入試管中，然后滴加硝酸銀溶液于蒸儲水

入幾滴稀硝酸和幾滴硝酸銀溶液中，無沉淀

［思考］思考與討論研究，強化蒸儲

19-

高中化學(xué)必修一教案

1、為什么冷卻水通入方向與被冷凝蒸氣流向相反的操作

（為了使蒸儲出的蒸氣與冷卻水長時間充分接觸，帶走盡可能多的熱量）

2、為什么溫度計水銀球的頂端要與圓底燒瓶支管下沿處于同一水平線？

（對于蒸儲來說，只有精確控制蒸儲的溫度才能達到分離提純的目的，而

蒸儲燒瓶支管口的溫度正是被蒸儲變?yōu)闅怏w某組分的溫度，故溫度計水銀球

頂端要與圓底燒瓶支管卜沿處于同一水平線）

3、在日常生活中，我們應(yīng)用蒸饋的方法可以將海水淡化，或制造無水酒精。

若采用蒸謠的方法分離酒精和水的混合物，先蒸儲出來的物質(zhì)是什么？

（酒精沸點低，先蒸出的是酒精。）

4、從這個實驗中，大家可以看出蒸饋適用于什么類型的混合物的分離？

［投］（4）蒸儲的使用范圍：

液態(tài)混合物中，沸點不同，除去難揮發(fā)或不揮發(fā)的物質(zhì)。

［思考］蒸饋與蒸發(fā)的區(qū)別：

（加熱是為了獲得溶液的殘留物時，要用蒸發(fā)；加熱是為了收集蒸氣的冷

凝液體時，要用蒸儲）

［過渡］在日常生活中，有時我們的衣服粘了油漬，可以用汽油擦洗，這就

是萃取的應(yīng)用。接下來我們學(xué)習(xí)另外的一種分離方法，叫做萃取與分液。

［板書］2、萃取

［過］我們先來認識這個新的儀器：分液漏斗。

［展示儀器］分液漏斗的組成，分液漏斗的活塞、蓋子同漏斗本身是配套的。

i、A

使用漏斗前要檢驗漏斗是否漏水。方法為：關(guān)閉活塞,在漏斗中加少量水，

i*5#aa*

蓋好蓋子，用右手壓住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒轉(zhuǎn)

?.

過來用力振蕩，看是否漏水

［投］（1）定義：利用某溶質(zhì)在互不相溶的溶劑中的溶解度不同，用一種溶

劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑組成的溶液中提取出來，在利用分液的原理和方&

法將它們分離開來。

［講解+實驗演示］我們通過實驗來解釋萃取的定義，我們知道碘單質(zhì)在水1

中的溶解度不大，碘水呈黃棕色。碘是溶質(zhì)，水是溶劑。取10ml飽和碘水，匚

倒入分液漏斗中。接著，按照萃取的定義，我們要用另一種溶劑加把溶質(zhì)碘

從碘水中提取出來，這另外一種溶劑的選擇要符合一些條件，

［投］（2）萃取劑的選擇：

a.溶質(zhì)在萃取劑的溶解度要比在原溶劑（水）大。

b.萃取劑與原溶劑（水）不互溶。

C.萃取劑與溶液不發(fā)生發(fā)應(yīng)。

［講解+實驗演示］那么，我們根據(jù)這些條件可以選擇了四氯化碳，由于碘

在四氯化碳的溶解度比較大，所以我們加入4ml就可以了，進行振蕩。請

大家注意振蕩的操作：用右手壓住分液漏斗口部,左手握住活塞部分，把分

液漏斗倒轉(zhuǎn)過來用力振蕩，注意放氣怎么（強調(diào)放氣的重要性）。振蕩后將分

液漏斗放在鐵架臺上靜置。

［講解］靜置后,大家發(fā)現(xiàn)漏斗中的液體分為兩層，下層為紫紅色，這一層

為碘的四氯化碳的溶液。上層溶液顏色變淡了，證明碘水中的碘已經(jīng)被萃取

到四氯化碳中了，達到了碘和水分離的目的，這就是萃取。

［引導(dǎo)］大家想想，萃取后，如何分離？比如湯上面的油層是怎樣弄走的？

（勺子舀，吸管吸,<...O.）

［講］我們試想一下，可不可以想辦法使湯使下面流走，讓油剛好留在容器

中。容器下面有通道，湯從下面流走，在湯剛好流完時，關(guān)閉通道，這樣湯

21-

高中化學(xué)必修一教案

和油不就分開了嗎，這正好符合分液漏斗的結(jié)構(gòu)。

［板書］3、分液

［講解+實驗演示］最后一步，就是把四氯化碳層和水層分開，這就是分液。

首先，打開蓋子（塞子），為什么？（平衡大氣壓）將活塞打開，使下層液

體慢慢流出。漏斗下端口靠燒杯壁。上層液體從上口倒出，為什么？（防止

上層液體混帶有下層液體）

［投影總結(jié)］

（1）定義：把兩種互不相溶的液體（且密度不同）分開的操作

［板書］萃取與分液的步驟：

a.檢驗分液漏斗是否漏水

b.加入溶液，加入萃取劑，振蕩

C.靜置分層

d.分液

［小結(jié)］通過這個實驗，大家要掌握的是萃取劑的選擇（三個條件），以及

掌握萃取與分液的操作步驟。（四個步驟）

課題：第二節(jié)化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用（一）授課班級

——物質(zhì)的量和摩爾質(zhì)量課時1

教知識L認識摩爾是物質(zhì)的是的基本單位，了解物質(zhì)的量與微觀粒子之間的關(guān)系，了解摩爾質(zhì)

與量的概念，了解提出摩爾這一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德羅常數(shù)的涵義

學(xué)技能2、了解物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的質(zhì)量之間的關(guān)系，能用于進行簡單的化學(xué)計算。

22-

過程L初步培養(yǎng)學(xué)生演繹推理、歸納推理、邏輯推理和運用化學(xué)知識進行計算的能力

目與2、通過物質(zhì)的量這一聯(lián)系微觀粒子與宏觀質(zhì)量的物理量的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以化學(xué)的眼光、

方法從微觀的角度地認識豐富多彩的物質(zhì)世界，認識到宏觀和微觀的相互轉(zhuǎn)化是研究化學(xué)的科

的學(xué)方法之一。

情感L通過對概念的透徹理解，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會定量研究的方法對研

態(tài)度究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用。

價值觀

重點物質(zhì)的量及單位；摩爾質(zhì)量的概念和有關(guān)摩爾質(zhì)量的計算

難點物質(zhì)的量及單位——摩爾

知第二節(jié)化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用

識一、物質(zhì)的量(amountofsubstance)的單位---摩爾(mole)

結(jié)L是一個物理量,符號為n,單位為摩爾(mol)。

構(gòu)

2、阿伏加德羅常數(shù):表示Imol任何粒子的粒子數(shù)，符號為NA,單位為moH,數(shù)值約為

與6.02*1023mo|1

板3、注意：使用mol時，必須指明粒子的種類，可以是分子、原子、離子、電子等。

書——口.N.ml12m.

4.N、恢與n的關(guān)系：=n4==

N*mcmc

設(shè)12

計1mol彳小可粒子或物質(zhì)的質(zhì)量是以克為單位，在數(shù)值上就等于該粒子的相對原子(分子、

離子)質(zhì)量。

5、摩爾質(zhì)量：

(1)定義：單位物質(zhì)的量的物質(zhì)所具有的質(zhì)量，符號為M

(2)、公式：〃='單位g.mol1

n

6、有關(guān)摩爾質(zhì)量的相關(guān)計算

23-

高中化學(xué)必修一教案

例1:24.5gH2SO4的物質(zhì)的量是________

解：H2s的相對分子質(zhì)量為98,則MH2s。4)=98g-mol2

.m(H2SO4)24.5g___._

/XHSO)=-----------=---------J=0.25mol。答：略

241

M(H2SO4)98gmol

教學(xué)過程

教學(xué)步驟、內(nèi)容教學(xué)方法

［引言］我們在初中時知道，分子、原子、離子等我們?nèi)庋劭床灰姷牧Ｗ?，可以?gòu)成客引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，

觀存在的、具有一定質(zhì)量的物質(zhì)，這說明，在我們?nèi)庋劭床灰姷牧Ｗ优c物質(zhì)的質(zhì)量之間，引出把微小物

必定存在著某種聯(lián)系，那么，聯(lián)系他們的橋梁是什么呢？要解決這個問題，我們來學(xué)習(xí)質(zhì)擴大倍數(shù)形

第二節(jié)化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用成一定數(shù)目的

［板書］第二節(jié)化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用集體以便于方

［講］就像長度可用來表示物體的長短，溫度可表示為物體的冷熱程度一樣，物質(zhì)的量便生活，方便科

可用來表示物質(zhì)所含粒子數(shù)的多少，其符號為n,它是國際單位制中的基本物理量，四學(xué)研究，方便相

個字缺一不可，物質(zhì)的量單位是摩爾，符號mol,簡稱摩?；ソ?/p>