五年級上冊知識點梳理

五年級上冊第七單元知識點梳理語文要素1、初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫。2、學習描寫景物的變化。要素分布課文要素歸納典型樣例21、古詩詞三首靜態(tài)描寫“明月松間照”體現(xiàn)了秋月之下松林的寧靜之美。動態(tài)描寫“清泉石上流”“竹喧歸浣女”“蓮動下漁舟”寫出了泉水聲、人語聲的動態(tài)場景。22、四季之美動態(tài)描寫春天黎明天空顏色的變化、夏夜螢火蟲的翩翩起舞、秋天黃昏時歸鴉回窠、大雁比翼而飛等景致，凸顯了景物的動態(tài)美。23、鳥兒的天堂靜態(tài)描寫第7、8自然段寫傍晚的大榕樹枝繁葉茂、翠色欲滴，這是靜態(tài)描寫，讓我們體會到大榕樹旺盛的生命力。動態(tài)描寫第12,13自然段寫早晨的大榕樹上鳥的活動，由點到面，再由而到點，這處動態(tài)描寫，突出鳥在大榕樹上的生活是自由自在、無比快樂的。24、月跡動靜結合第2自然段寫月亮爬竹簾格兒，動態(tài)描寫突出月亮的頑皮可愛、活潑有趣；第3自然段寫月光和桂樹，靜態(tài)描寫表現(xiàn)了月光及桂樹的恬靜柔美。要素脈絡五年級上冊第七單元五年級下冊第七單元初步體會課文中的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫體會靜態(tài)描寫描寫和動態(tài)描寫的表達效果。21、古詩詞三首教材解析《山居秋暝》是一首五言律詩，描繪了初秋薄暮、雨后初晴的山中圖景。詩的大意是:空曠的山中剛下過一場雨,天氣清涼,傍晚時分讓人感受到陣陣秋意。皎潔的月光透過松林灑落下來,清澈的泉水從石頭上潺潺流過。竹林里傳來喧笑聲，原來是一群洗衣的女子歸來了，蓮葉晃動,原來是漁船順流而下。任憑春天的花草凋謝,可“我”還是愿意留在這里,長久居于此地。《山居秋暝》一、重點字易讀錯：浣女（hudn）易寫錯：孫：子字旁的第三筆變?yōu)椤疤帷薄！┮?、qigong（更夫）jb6（停泊）多音字：更［g心ng（更加）泊16（湖泊）二、重點詞①暝：日落時分，天色將晚。②浣女：洗衣物的女子。③隨意：任憑。④歇：盡。⑤王孫：原指貴族子弟，此處指詩人自己。三、重點句1、空山新雨后，天氣晚來秋。（首聯(lián)）“新”字既點出了新近下雨之意，又表現(xiàn)出下雨后清新如洗的感覺，下旬的“晚來秋”呼應詩題，表現(xiàn)出山居秋暝獨有的特色。2、明月松間照，清泉石上流。（頷聯(lián)）一靜一動，描繪出山間傍晚的美好景色.3、竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。（頸聯(lián)）以動襯靜，用洗衣女子的歡歌笑語以及漁舟歸來荷葉晃動的場景，襯托出月夜山村的清幽寧靜。4、隨意春芳歇，王孫自可留。（尾聯(lián)）由寫景轉為抒情。四、主題概括《山居秋暝》是一首五言律詩，作者是唐代詩人王維，詩歌描繪了初秋薄暮、雨后初晴的山中圖景。表達了詩人對山間美好景色的喜愛以及歸隱山林的心愿。五、易考點《山居秋暝》的作者是唐代詩人王維，這首詩寫初秋時節(jié)，山居所見雨后初晴的景色，表達了作者寄情山水田園，對隱居生活怡然自得的滿足心情。詩中“動靜結合”的詩句是明月松間照，清泉石上流?！耙詣右r靜”的詩句是:竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。由寫景轉為抒情的詩句是：隨意春芳歇，王孫自可留。五、全詩鑒賞1、開頭一個“空”字，點明山間的空曠、寂靜?？丈街校粓銮镉陝傔^，空氣潔凈而又新鮮，讓人感到清爽寧靜，心曠神怡。2、明月、青松、清泉、山石、翠竹、浣女、荷葉、漁舟，動靜結合，構成一幅寧靜和諧、清新活潑的畫面。3、最后兩句直抒胸臆，表明詩人對這美景的留戀和心中的理想：要在這世外桃源般的山中隱居。《楓橋夜泊》教材解析：一、《楓橋夜泊》是一首七言絕句。詩的大意是:漫天寒霜里，月亮在烏鴉的啼叫聲中慢慢西沉。江邊楓葉搖曳，漁船上燈火點點,面對這些景象,詩人心中充滿愁緒。止匕時,姑蘇城外寒山寺半夜敲響的鐘聲傳入客船。前兩句中，“月落”寫所見，“烏啼”寫所聞,用烏鴉的啼叫襯托月夜的靜謐;后兩句亦寫詩人所聞,用動景襯靜景,表達了詩人孤寂憂愁的心情。二、重點字易讀錯：泊(b6)船對愁眠(ch6u)寒山寺(si)易寫錯：寺：“土”的豎和“寸”的豎鉤要錯開，不要對齊寫。三、重點詞①楓橋：在今江蘇蘇州西郊。②姑蘇：蘇州的別稱，因蘇州城西南有姑蘇山而得名。③寒山寺：楓橋附近的一座寺廟，相傳唐代僧人寒山曾住于此。四、課文主題《楓橋夜泊》勾畫出一幅凄清、幽靜的秋江夜泊圖，表達了詩人旅途中孤寂、憂愁的思鄉(xiāng)情懷。五、易考點《楓橋夜泊》的作者是張繼這首詩通過描寫夜泊看到的月落、烏啼、霜、楓樹、漁火、客船這些景象，表達了詩人旅途中孤寂、憂愁的思鄉(xiāng)情懷。六、全詩鑒賞1、“殘月”和“霜天”是冷色，“江楓”和“漁火”是暖色，冷暖交織，與詩人的心境互為映襯，真切地表現(xiàn)出詩人的孤寂、惆悵之情。2、在靜夜中忽然聽到遠處傳來悠悠的鐘聲，每一下都敲在詩人心上，讓詩人感覺更加孤寂?！堕L相思》《長相思》是納蘭性德作為康熙帝御前侍衛(wèi)隨駕出行時寫下的一首詞。作者用質樸的語言描繪出將士長途跋涉的情景，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。詞的大意是：將士們翻過一座座山，涉過一條條河，向山海關那邊進發(fā)。夜已深，營地里上千頂帳篷都亮著燈。風刮了一更又更,雪下了一更又一更,詩人被風雪交加的聲音吵醒，不禁思念起故鄉(xiāng)來。因為故鄉(xiāng)是那么溫暖、寧靜、祥和，哪有這樣的寒風朔雪之聲。詞的上闋記述長途跋涉，遠離故鄉(xiāng)的情狀。兩個“一”字,概括了行軍路上跋涉過的千山萬水,寫出了行軍的艱辛;“身向榆關那畔行”，點明了行進的方向；“夜深千帳燈”點明了軍帳之多,說明隊伍龐大,寫出了軍隊的陣勢。下闋描繪行程中的夜景，“風一更,雪一更”寫風雪不止,風雪之聲將夢境打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生一、重點字易讀錯那畔行（pan）聒碎（gu。）風一更（geng）榆：左窄右寬，右半部分的“人”下面的短橫不要丟。一、重點字詞意思①長相思：詞牌名。②程：里程。③榆關：山海關。④那畔：那邊，指關外。⑤千帳：形容帳篷很多。⑥更：舊時一夜分五更。⑦聒：聲音嘈雜，這里指風雪聲。⑧故園：故鄉(xiāng)。三、重點句1、“山一程，水一程”說明將士們離故鄉(xiāng)之遠，行軍之艱難。2、“千帳燈”點明軍帳之多，此行隊伍之龐大。3、“風一更，雪一更”，以氣候引出對將士們的心理描寫：睡夢被風雪聲打斷，思鄉(xiāng)之情油然而生，睡意全無。聽著帳外的風聲雪聲，更加懷念故鄉(xiāng)的溫暖和寧靜。四、課文主題《長相思》融寫景與敘事為一體，描繪出將士長途跋涉的情景，抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情。五、易考點《長相思》是清代詞人納蘭性德的作品。上闋山一程水一程寫出了旅程的艱難曲折以及遙遠漫長。下闕聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲寫出了夜深人靜，風雪彌漫將士們臥不成眠。22、四季之美一、教材解析課文按一年四季的順序描寫了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏和冬天的早晨等不同時間的景致。這是一篇優(yōu)美的散文。作者抓住每個季節(jié)不同的方面，通過動態(tài)描寫來體現(xiàn)四季不同的美，表達出對四季的喜愛之情。二、重點詞語黎：廿（黎明、巴黎、黎民）暈：yun（紅暈、光暈、日暈）漆：qi（漆黑、噴漆、油漆）幕：mU（夜幕、帳幕、開幕）三、多音字暈：yun（暈倒）yun（圓暈）朝：chao（唐朝）zhao（朝氣）四、理解詞語翩翩飛舞：形容輕快地跳起舞來。朦朧：不清楚;模糊。紅暈：中心濃而四周漸淡的一團紅色。成群結隊：許多人或動物聚集成群體。比翼而飛：形容鳥類翅膀挨著翅膀一一起飛。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。凜冽：刺骨地寒冷。閑逸：清閑舒適。五、重點句子.春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。主要描寫天空、云。作者是抓住景物的靜態(tài)美，描寫了景物的色彩，如“泛著魚肚色的天空”“染上微微的紅暈”“飄著紅紫紅紫的云”。.東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。“泛”表示大面積微微出現(xiàn)，“染”增強了顏色的立體感，“飄”體現(xiàn)了天空的動態(tài)美。這些詞語表現(xiàn)了春天早晨天空的獨特景致。.夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。第一句總寫夏天最美是夜晚；第二、三句概括介紹了夏天夜晚的美景。六：問題歸納.課文是按照什么順序來寫的？作者是按照時間順序，從春夏秋冬四個季節(jié)來寫的。.歸鴉為什么用點點？大雁為什么用成群結隊？蟲鳴為什么用聽？烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點點，這是視覺描寫。大雁南飛，成群結隊，這樣寫比較真實可感。這是視覺描寫。夜幕降臨后，看不到蟲子，但是可以聽到叫聲，這是聽覺描寫，這樣寫符合常理。.作者運用了什么描寫方法寫出了對冬天早晨的贊美？運用了動靜結合的描寫方法既寫出了冬天早晨的三種情況下的不同美景，又點出了自己的喜愛與贊美之情，容易讓人產(chǎn)生豐富的想象。4、課文分段第一部分（1）：寫春天最美的時間是黎明，重點寫了天空。第二部分（2）：寫夏天最美的時間是夜晚，重點寫了螢火蟲。第三部分（3）：寫秋天最美的時間是黃昏，重點寫了歸鴉和大雁。第四部分（4）：寫冬天最美的時間是早晨，重點寫了落雪的早晨和無雪時清晨閑逸的心情。美感。5、讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會其中的動態(tài)描寫。（1）即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。（2）夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。（3）成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。這三句話都是動態(tài)描寫。第一句話描寫了螢火蟲在夜晚的細雨中飛行的情景，用“迷人”一詞進行修飾，展現(xiàn)出螢火蟲飛行的情態(tài)之美。第二句話描寫烏鴉歸窠，烏鴉數(shù)量不多，且分布散亂，所以用點點，這是視覺描寫，突出“動人”。第三句話描寫大雁南飛，成群結隊，比較真實可感，點出其讓人“感動”。這些動態(tài)的景物描繪，賦予景物以運動感、活力感、變化感，使景物栩栩如生，具有很強的感染力。小練筆：我們要學會按一定的順序觀察，然后抓住特點進行描寫。恰當運用修辭手法。寫作時恰當?shù)剡\用某種修辭手法，可以使描述形象生動，增強文字的感染力。寫作示例：黃昏時的沙湖美艷動人。湖面很平，湖水清澈見底，水的顏色由淺到深，銀白、淺藍、墨綠，界限分明。天上的白云和兩側的山峰清晰地倒映在水里，天、山、湖融為一體。在這平靜的湖水中，唯一活動的是鴨子。一群白鴨邊游邊叫，一會兒張開翅膀撲打水面，濺起無數(shù)的水花；一會兒用腳掌在水中撥動，蕩起一圈圈波紋?？键c：1.這篇短文是按照_時間（季節(jié)）順序描寫的。2.把下列詞語補充完整，選兩個詞寫一個句子。翩翩（ ）（） （）（）細雨急急（）（）成群（）（）（）（）而飛（）（）神怡3.根據(jù)短文把表格填寫完整。季節(jié)最美的時間最美的景物春黎明魚肚白的天空、彩云夏黃昏歸鴉、大雁、風聲、蟲鳴秋夜晚明月、螢火蟲冬早晨雪、霜、火盆4.春夏秋冬四個部分是（B并列）關系，不分主次，目的是更好地表達（C四季之美 ）這個中心。A遞進B并列C四季之美D冬季最美5.學習了這篇文章，我們體會到了作者什么思想感情？熱愛自然，熱愛四季23、鳥的天堂一、教材解析本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時見到的不同景象,分別描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨榕樹上群鳥活動的情景,展現(xiàn)了一派美麗動人的南國風光，表達了對自然和生命的熱愛和贊美。全文共十四個自然段,可分為兩部分。第一部分（第1~9自然段）寫第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的景色。第二部分（第10-14自然段）寫第二天早晨經(jīng)過“鳥的天堂”時看到的情景以及對它的留戀和贊美。二、作者介紹：巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。作家、社會活動家、翻譯家。主要作品：“愛情三部曲”（《霧》《雨》《電》）和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）等。鳥的天堂：這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已有五百多年的歷史了，每年都長出許多氣根，從樹枝上倒掛下來，鉆進土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，它已長成了榕樹林，占地達16畝。被當?shù)厝朔Q為“神樹”。“天堂中的樂園”。又因為上面棲息著許多鳥，被人們稱為“鳥的天堂”。三、重點字詞：槳：jidng（劃槳、飛槳、槳板）榕：r6ng（榕樹、榕城、榕徑）糾：jio糾（糾結、糾正、糾紛）耀：yao（照耀、夸耀、閃耀）樁：zhuang（木樁、樹樁、打樁）漲：zhang （漲價、漲錢、漲潮）塔：優(yōu)（寶塔、佛塔、燈塔）梢：shao（樹梢、梢頭、辮梢）暇：xia（閑暇、無暇、目不暇接）

四、多音字：數(shù)：sha（數(shù)落）shU（數(shù)字）shub（數(shù)見不鮮）禁：jin（情不自禁）jin（禁止）應：ying（答應）ying（應該）劃：hud（劃船）hud （計劃）五、理解詞語：燦爛:陸續(xù):規(guī)律:奏、節(jié)拍。簇：量詞，用于聚集成團或成堆的東西。燦爛:陸續(xù):規(guī)律:奏、節(jié)拍。光彩鮮明耀眼表示前后相繼，時斷時續(xù)。原指事物之間的內(nèi)在的本質聯(lián)系，本文指有一定的節(jié)糾正：改正（缺點、錯誤）。逼近：靠近；接近。應接不暇：原指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情太多，接待應付不過來。不可計數(shù)：沒有辦法統(tǒng)計（數(shù)目）計算，形容數(shù)量非常多。白茫茫：形容一望無邊的白（用于云、霧、雪、大水等）。文中指河水寬廣，一片白色。不可計數(shù)：沒有辦法清點，無法計算，多得數(shù)不過來。文中指榕樹的枝干多，數(shù)不過來。顫動：短促而頻繁地振動。應接不暇：原指美景繁多，看不過來。后形容來人或事情太多，接待應付不過來。留戀：不忍舍棄或離開。六、詞語擴展：形容樹木繁茂的詞語：日樹大根深郁郁蔥蔥枝繁葉茂古木參天濃蔭蔽郁郁蔥蔥枝繁葉茂古木參天濃蔭蔽形容數(shù)量多的詞語：不可計數(shù)數(shù)不勝數(shù)不計其數(shù)成千上萬七、重點句子：.白茫茫的水上沒有一點兒波浪。三支槳有規(guī)律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲。第一句寫出水面很安靜，沒有風和過往的船只。第二句說明四周幽靜，沒有一點聲響，只有木槳拍打水面的聲音。反映了“我們”出游時心情十分愉快。.在一個地方，河面變窄了。一簇簇樹葉伸到水面上。樹葉真綠得可愛。那是許多株茂盛的榕樹，看不出主干在什么地方。初見大榕樹，給作者留下的印象是綠和茂盛，并且作者猜想它是許多株茂盛的榕樹組成的，可見這個榕樹非常的大與茂盛，為下文寫榕樹的大與茂盛埋下了伏筆。.那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這句話是寫大榕樹靜態(tài)的美，前半句是寫實實在在的事物，后半句中“新的生命在顫動”這是作者的感覺，也就是大榕樹靜態(tài)的美，給作者帶來的美的感覺，“顫動”并非真的在動，那每一片樹葉都是那么綠，作者仿佛看到它們在霞光中一閃一閃的。.我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。“應接不暇”說明鳥多得看不過來。大榕樹里全是鳥聲鳥影，大小不同，顏色各異，小鳥多得不可計數(shù)。有的停著，有的飛起，有的歌唱，真是熱鬧非凡。與作者前一次看到的景象形成鮮明對比，這是一個名副其實的、真正的鳥的天堂。.昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！這里第一個“鳥的天堂”加了引號，是作者引用別人的話，指的是河上的那棵榕樹。第二個“鳥的天堂”沒加引號是因為鳥兒在那里生活得十分自由、幸福，真像在天堂一樣，在作者心里，大榕樹就是鳥的天堂。八、、問題歸納：1.“天堂”是什么意思？“鳥的天堂”是什么意思？為什么這株大榕樹能成為鳥的天堂？答：“天堂”是指幸福美好的生活環(huán)境?！傍B的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。原因是：（1）這株大榕樹很大，為鳥兒提供了廣闊的生活空間。（2）這株大榕樹很茂盛，給鳥兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。（3）農(nóng)民不許人去捉樹上的鳥。.“我們”在什么時間出游？你是從哪里看出來的？“我們”出游的時間是傍晚?！俺赃^晚飯”、“熱氣已退”、“太陽落下了山坡”表示夏日的傍晚，也就是“我們”出游的時間。.作者為什么要以《鳥的天堂》而不以《大榕樹》為題呢？“鳥的天堂”其實就是一株大榕樹。以《大榕樹》為題太平淡，缺少聯(lián)想，沒有意蘊。以《鳥的天堂》為題有兩點好處：①既表達了對大榕樹的贊美，又給讀者以無窮的想象；②突出了大榕樹是鳥兒快樂生存的家園。.為什么鳥的天堂里沒有一只鳥？這句話表達了作者當時怎樣的心情？因為是黃昏時分，所以鳥兒棲息了，而且大榕樹樹大枝葉稠密。作者沒有見到鳥。當時心情很失望。作者雖然沒有見到鳥，他卻被這株美麗的大榕樹深深地迷住了。.作者和他的朋友去了幾次“鳥的天堂”？分別見到了怎樣的景象?為什么所見所聞會不一樣呢?作者和他的朋友去了兩次“鳥的天堂”。第一次看到了高大茂盛、充滿生機的大榕樹，但沒有看到鳥兒;原因是在傍晚,鳥兒們已經(jīng)在樹上休息了。第二次看到了數(shù)量眾多、種類繁多的鳥兒，看到了它們在“鳥的天堂”里自由快樂地生活的情景;原因是在早晨，鳥兒開始一天的活動了。.作者在文章第一部分里寫“‘鳥的天堂’里沒有一只鳥”，在文章的結尾時又說：“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”這樣寫有什么巧妙的用心？這樣寫文章前后照應，更加突出了作者對鳥的天堂的發(fā)自內(nèi)心的贊美。九、課后習題答案：1、朗讀課文，說說作者為什么感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。參考答案：加引號的“鳥的天堂”是作者引用別人的話，指的是河上的那株榕樹，表示一種特定稱謂。沒加引號的“鳥的天堂”，說的是作者親眼見到鳥兒們在榕樹上生活，自由自在、幸?？鞓?，這里既有適合鳥類生存的自然環(huán)境，又有人類對鳥的保護，到處都是鳥聲，到處都是鳥影，感受到了人與自然的和諧相處。所以作者感嘆“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”。2、課文分別描寫了傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，說說它們有哪些不同的特點。用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀相關段落。參考答案：作者兩次去“鳥的天堂”，第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“鳥的天堂”本身一一大榕樹的奇特景象，這是靜態(tài)描寫；第二次是在第二天早晨，作者著重寫了“天堂”里的居民一一鳥熱鬧活動的景象，這是動態(tài)描寫。十、課外拓展：與鳥有關的詩句：(1)千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。一一柳宗元《江雪》(2)江青鳥逾白，山青花欲燃。一一杜甫《絕句》(3)感時花濺淚，恨別鳥驚心。一一杜甫《絕句(4)兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。一一杜甫《絕句》(5)幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。一一白居易《錢塘湖春行》①第二天，我們劃著船到一個朋友的家鄉(xiāng)去。那是個有山有塔的地方。從學校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。②這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。③起初四周非常靜寂。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，很快地這個樹林就變得很熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。④我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只飛起來了。一只百靈鳥飛了出來，被我們的拍掌聲一嚇，又飛進了葉叢。站在一根小枝上興奮地唱著。那歌聲真好聽。.這幾段話選自巴金的鳥的天堂，這是作者第三次去那里，時間是早晨.用曲線畫出文中的排比句，用直線畫出文中的擬人句。并說說修辭手法使用的好處①排比句"大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”用曲線畫出來。好處：寫出了鳥形、鳥色及鳥的姿態(tài)。用這樣相同或相似的句式來寫，讀起來節(jié)奏感強，非常上口。.②擬人句“樹上就變得熱鬧了?！薄罢驹谝桓≈ι吓d奮地叫著，那歌聲真好聽?！焙锰帲簩懗隽锁B兒們在“天堂”里活潑、自由的生活，反映了作者的美好情趣和愉快的心情。.這幾段話主要寫了（A）A著重寫了“天堂”里的居民——鳥兒熱鬧活動的情景。B著重寫了鳥兒們放聲歌唱的快樂情景。C著重寫了鳥兒飛翔的樣子。4.這段話是屬于（靜態(tài)描寫動態(tài)描寫）（正確的打^）,好處是把內(nèi)容寫得更具體、更準確；增強文章的感染力。24*月跡一、教材解析本文記敘了中秋夜幾個孩童從屋里到院子、從院子到河邊尋找月亮的過程，以兒童化的語言描繪了皎潔的月光和月光下的夜色,表現(xiàn)了孩童奇特敏銳的觀察力和豐富的想象力,充滿童趣。課文按地點的轉換可分為三部分。第一部分（第1~2自然段）寫“我們”堂中賞月，描繪了中秋夜孩子們由盼月到看到月亮款款地悄沒聲兒地溜進屋中，最后看到月亮爬到鏡中的過程；第二部分（第3~20自然段）寫“我們”院中尋月，描寫了院中的月光以及月光下的夜色，借助奶奶的話，把院中的桂樹和月中的桂樹連在一起,寫出了孩子有趣的感覺和想象；第三部分（第21?24自然段）寫“我們”河邊尋月，發(fā)現(xiàn)上灣、下灣、水里、天上、弟弟妹妹的眼睛里都有月亮，感悟到月亮是屬于我們每個人的。作者介紹：賈平凹，原名賈平娃，陜西省丹鳳人，當代作家。他是我國當代文壇屈指可數(shù)的文學奇才，被譽為“鬼才”。他是當代中國最具叛逆性和創(chuàng)作精神的作家之一，具有廣泛的影響力。代表作有《下棋》《天狗》《秦腔》《月跡》《愛的蹤跡》《浮躁》等。曾獲我國“茅盾文學獎”“魯迅文學獎”“美國美孚飛馬文學獎”“法國費米娜文學獎”。二、重點字詞悄：qido（悄悄、悄然、靜悄悄）累：1負（累贅、碩果累累、果實累累）裊：niao（裊裊、裊娜、裊繞）嫦：chang（嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月）嫉：ji（嫉妒、嫉恨、嫉惡）妒：dU（嫉妒、妒火、妒恨）瓷：1（瓷器、瓷盆、陶瓷）三、多音字累：1負（果實累累）1同（長年累月）鹿i（勞累）屏：bing（屏氣凝神）ping（屏風）四、理解詞語悄沒聲兒：形容沒有聲音或聲音很低。滿盈：全部占滿、充滿。屏住氣：暫時抑止呼吸;有意地閉住氣。蹤跡：行動所留的痕跡?？羁睿郝亍［欅E：行動所留的痕跡。累累：本文中指接連成串的樣子。面面相覷：你看我，我看你，形容大家因驚懼或不知所措而互相望著，都不說話。倏忽：很快地;忽然。裊裊：形容煙氣繚繞上升。羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。嫉妒：對才能、名譽、地位或境遇等勝過自己的人心懷怨恨。爭執(zhí)：爭論中固執(zhí)己見，不肯相讓。粗糙：（質料）不精細;不光滑。掬：兩手捧（東西）。五、重點句子.我們這些孩子，什么都覺得新鮮，又常常什么都覺得不滿足。在孩子們的眼里，世界上的萬事萬物都是那么新鮮好玩，他們對任何事物都充滿好奇，心里有無數(shù)個為什么，總想打破砂鍋問到底，所以，對孩子們來說，什么都是“新鮮”的，什么都讓他們“覺得不滿足”。.中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說故事。“盼”和“悶”寫出了孩子們等待月亮出來的急切心情，表現(xiàn)了孩子們對月亮的喜愛。.我們看時,那竹窗簾兒里,果然有了月亮,款款地，悄沒聲地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。月亮“款款地，悄沒聲地溜進來”，這句話讓人覺得月亮像一個淘氣的孩子，躡手躡腳地走了進來；又讓人覺得月亮像一位美麗絕倫的少女邁著輕盈的步子緩緩走來。.捧著,一動不動的,手剛一動,它便酥酥地顫,使人可憐兒的樣子?！吧钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)"，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無處不在，希望無處不在?！八陀辛肆ā备缓嫱?。.院子中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。運用比喻的修辭手法，把桂樹“累累的骨朵兒”比喻成“繁星兒”，生動形象地寫出了桂花骨朵兒的細密白亮的特點，表達作者的喜愛之情。.我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了?！拔覀儭笔窃铝恋闹魅?，擁有了月亮，就擁有了天空，表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力，照應了文章的開頭。六、問題歸納.讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文記敘了童年時代幾個孩子在中秋月夜追尋月亮的過程。.文章為什么要以“月跡”為標題？月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡；也可以理解為月亮的變化軌跡，尋月的過程就是尋找美的過程。通過記敘尋月的過程，描繪了美麗的月色，贊美孩子們美麗純潔的心靈，表達孩子們追求美好事物的純真愿望。同時告訴我們一個道理：美好的東西是屬于每個人的，只要我們努力去尋找，就能找到自己所想要的美好事物。七、拓展積累：描寫月亮的詞語：月光如水、月色如銀、月明風清、月朗星稀、新月如鉤、月影婆娑、表示時間短暫的詞語：倏忽間一瞬間一剎那一下子一會兒一晃兒一霎那一轉眼八、描寫月亮的詩句：.野曠天低樹，江清月近人。一一《宿建德江》【唐】孟浩然移.海上生明月，天涯共此時。一一《望月懷遠》【唐】張九齡.明月松間照,清泉石上流。一一《山居秋暝》【唐】王維.可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。一一《暮江吟》【唐】白居易習作：一一即景教材解析本次習作是半命題作文“一一即景”，要求學生根據(jù)自己觀察的對象，把題目補充完整?！凹淳啊钡囊馑际茄矍暗?、當下的景物，這就要求所寫的景物是較短時間內(nèi)所見，并且要有一定變化。教材第一部分明確了習作內(nèi)容。首先列舉了學生熟悉的自然景觀，旨在引導學生關注大自然的變化,打開習作思路。其次提出習作任務,在四年級按一定順序寫景物的基礎上,進一步提出“觀察景物的變化，寫下觀察所得”的要求。教材從身邊景物入手，以雨中、日落、田野和窗外為例，既提示學生如何根據(jù)觀察對象把習作題目補充完整,又進步拓展了學生的習作思路。教材第二部分提出了習作要求：一要按順序寫景物；二要寫出景物的動態(tài)變化。并以窗外即景”“日落即景”為例，對習作要求進一步講解，引導學生重溫描寫景物的基本順序，遷移運用本單元學習的動態(tài)描寫，落實本次習作的要求，突破習作重點和難點。教材第三部分提出修改的要求和建議。習作完成后，要通過“讀一讀”的方式，檢查是否“寫出了景物的變化”，對不滿意的地方進行修改。教材有一幅插圖，插圖上遠處有山，近處有樹,還有展翅高飛的鳥兒、噴薄而出的朝陽 畫面有遠景、有近景，有動態(tài)、有靜態(tài)，能開拓學生的思維，激發(fā)學生的寫作靈感。第一步：審題?！凹淳啊钡囊馑际茄矍暗摹斚碌木拔?，要求所寫的景物是較短時間內(nèi)所見的，并且要有一定的變化。1.觀察一種自然現(xiàn)象或一處自然景觀，重點觀察景物的變化，寫下觀察所得。2.根據(jù)自己的觀察對象，把題目補充完整。學習按照一定的順序描寫景物。3.對自己的習作進行檢查，對不滿意的地方進行修改。第二步：立意。表達對所寫自然現(xiàn)象或自然景觀的感情第三步：思維導圖。1.抓住特點，仔細觀察。大自然中的自然現(xiàn)象和自然景觀形形色色，千姿百態(tài)，只有仔細觀察，才能抓住它們的特點，才能把景象寫得真實，給人如臨其境的感覺。所以同學們在確定好描寫對象之后，一定要認真觀察，切實把握景物特點。.按照一定的順序描寫。在寫作時，一般來講，寫一種自然現(xiàn)象，可以按時間順序來寫，如寫“觀日出”，可按日出前、日出時、日出后的順序來寫；寫一處自然景觀，可按空間順序來寫，如“窗外即景”可按由遠及近的順序來寫。.抓住變化，展示形態(tài)。任何一種自然景物，都不是靜止不動的，它每時每刻都處于運動變化之中。因此，我們在描寫時，一定要抓住它的形態(tài)變化，這樣寫出來的景才會活潑生動，使人有身臨其境之感。4.運用恰當?shù)膶懽魇址ā榱税炎匀滑F(xiàn)象或自然景觀寫得具體生動，我們可以展開豐富的聯(lián)想，在聯(lián)想的基礎上運用恰當?shù)男稳菰~和比喻、擬人等修辭手法，這樣寫出來的自然現(xiàn)象或自然景觀才會具體、形象，從而深深地感染讀者，給人美好的感受。如何描寫：1、描寫景物需要繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見，摸得著，聽得到。如：我們看時,那竹窗簾兒里果然有了月亮,款款地悄沒聲兒地溜進來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。2、情景交融。“一切景語皆情語?！币趯懢暗淖掷镄虚g，自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。如：冬天的夜晚，大街顯得冷清而美麗。一排排的路燈，像一串串耀眼的珍珠項鏈；白皚皚的雪地在路燈下閃閃發(fā)亮，散發(fā)出柔和的光。那深藍的帷幕上綴滿了一顆顆閃閃發(fā)光的“寶石”像一雙雙智慧的眼睛，不停地閃動，那就是月亮媽媽的無數(shù)的孩子一一滿天的星星。3、適當?shù)亍⒄_地引用名人的詩詞歌賦，可以為作文增色。例文范文一：晨霧即景初