第二單元 做情緒情感的主人 測試題-部編版道德與法治七年級下冊

第二單元做情緒情感的主人測試題一、選擇題1．小張對小剛說：“你踩到我的腳了，快給我道歉！”小剛說：“踩你的腳怎么了？我看你是欠揍了！”小張說：“你才欠揍呢！”兩名中學(xué)生就這樣打了起來。我們應(yīng)從中吸取的教訓(xùn)是（）A．學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，將自己的內(nèi)心封閉起來B．處于青春期的我們，只有煩惱，沒有快樂C．要增強(qiáng)自制力，理智控制青春期的沖動D．青春期就是一個沖動、莽撞、蠻橫的時期2．上體育課時，李麗由于成績優(yōu)秀，被嫉妒她的同學(xué)絆了一跤，鼻子碰出了血，她可能產(chǎn)生的情緒是（）A．喜 B．怒 C．哀 D．懼3．在我市全民核酸檢測的日子里，七年級學(xué)生亮亮主動幫助本社區(qū)工作人員通知和引導(dǎo)居民，維護(hù)隊(duì)伍秩序。他在承擔(dān)志愿者職責(zé)時的主要情感體驗(yàn)是（）A．安全感 B．敬畏感 C．正義感 D．責(zé)任感4．面對繁重的生活壓力，你是否覺得情緒管理越來越難？越來越捉摸不透自己？時而精力旺盛、不知疲憊，時而又消沉悲觀、極度失落，情緒起伏就像“過山車”？警惕！小心患上躁狂、抑郁發(fā)作等情感障礙。材料表明情緒與情感的聯(lián)系是（）A．情緒是短暫的，情感是穩(wěn)定的B．情緒是變化的，情感是不變的C．情緒是簡單的，情感是復(fù)雜的D．情緒反應(yīng)的積累和發(fā)展會形成比較穩(wěn)定的某種情感5．在下列因素中，可能對情緒造成影響的有（

）①個人目標(biāo)是否達(dá)成

②同學(xué)的嘲笑③美麗的自然風(fēng)光

④優(yōu)美的音樂A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．有這樣一段話“待我回家，代我回家，帶我回家，一待可期，二代可替，三帶魂歸”短短一行字，是無數(shù)革命英烈一生的寫照，向英雄致敬！下列古詩詞與上述內(nèi)容情感表達(dá)一致的是（）①青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還②黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還③羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)④人生自古誰無死，留取丹心照汗青A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④7．身處“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的草原，我們會體會到（）A．大自然的美感 B．思鄉(xiāng)之情 C．荒涼之情 D．敬畏之感8．敬畏是一種態(tài)度、一種信念，在生活中保持敬畏，人才會有方向、準(zhǔn)則和規(guī)范，敬畏并非只浮于表面，而是常存于心中，如此才能做事謙虛謹(jǐn)慎，才能查找不足，提升自我。在前進(jìn)的路上，保持心中的敬畏感，讓奮斗之路更加坦蕩。這說明（）①情感會驅(qū)使我們做出某些行動②情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念③敬畏感是每個人都有的④情感是人最基本的精神追求A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③9．一日，某老人突發(fā)疾病昏倒在地，一路過醫(yī)生跪在他身旁對其急救，周圍的群眾也紛紛加入救護(hù)。經(jīng)過急救，老人脫離危險。眾人的舉動（）①詮釋了傳統(tǒng)美德，彰顯中國價值②是對他人生命的關(guān)切，傳遞了溫暖③是凡人善舉，傳遞了人間的大愛④體現(xiàn)了憂國憂民、道濟(jì)天下的愛國情懷A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④10．下圖是疫情期間的感人一幕，類似這些生命擺渡人的事跡使我們戰(zhàn)勝恐懼，體味美好。這啟示我們（）①要用自己的熱情和行動來影響環(huán)境②要善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)檎媲楦孝矍楦兄辉谛袆?，不需要表達(dá)，不需要共鳴④要參與有意義的社會活動，獲得美好的情感A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④11．當(dāng)我們看到電視劇中主人公悲傷的時候會潸然淚下。這是由于（）A．情緒是可以發(fā)泄的 B．發(fā)泄一下情緒是可以理解的C．情緒是可以調(diào)節(jié)的 D．人與人之間情緒會相互感染12．正義是人類良知的“聲音”，正義感是做人的優(yōu)良品質(zhì)。面對生活中的不平事，有正義情感的人選擇了“挺身而出、智斗和巧為”。這說明（）①情感反映了我們對人對事的正確態(tài)度、觀念②正義感是每個人都有的情感③情感影響我們的判斷和選擇④情感會驅(qū)使我們做出某些行動A．①② B．①④ C．②③ D．③④13．“人有悲歡離合，亦有喜怒哀樂。雖乃人之常情，卻可有控而發(fā)。”這啟示我們，人的情緒（）A．無法調(diào)控，我們只能任其支配自己的行為B．有時能調(diào)控，有時不能調(diào)控C．可以調(diào)控，我們可以通過一定的方式來調(diào)控D．積極的情緒可以調(diào)控，消極的情緒無法調(diào)控14．七年級學(xué)生小云說：“我喜歡用文字記錄我的心情、我的生活。過去媽媽把青春寫進(jìn)日記本，如今我把青春寫進(jìn)電腦里。”下列對此認(rèn)識正確的是()①創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面②青春期的身體在發(fā)生著變化③具有獨(dú)立思維是我們長大成人的唯一標(biāo)志④情感更加豐富是青春期的正?，F(xiàn)象A．①② B．①③ C．①④ D．③④15．李某與朋友聚餐后獨(dú)自步行回家，期間因?yàn)樾那椴缓?，借著酒勁，對路邊停放車輛拳打腳踢，還用鑰匙劃去車漆、用石頭砸車，致使6輛小轎車受損。經(jīng)法院審理認(rèn)為，被告人李某在公共場合任意損毀公私財(cái)物、情節(jié)嚴(yán)重，其行為已構(gòu)成尋釁滋事罪，判處有期徒刑一年，緩刑一年六個月。這一判決警示我們（）①要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來②情緒有時會影響我們的觀念和行動，要學(xué)會壓抑自己的情緒③遇事要冷靜，學(xué)會控制和調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人④情緒表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且會影響人際交往A．①② B．③④ C．①③ D．②④16．蘇軾一生多次被貶，幾經(jīng)波折，但這些困苦不僅沒有將他打倒，反而磨礪了他的意志，塑造出他豁達(dá)的人生境界，助他書寫出流芳百世的哲理詩句，這啟示我們（）A．負(fù)面情感也有可能轉(zhuǎn)換為成長的動力B．只要經(jīng)受磨難，就一定能寫出曠世名句C．只有名人才能戰(zhàn)勝困難，普通人做不到D．不同的情境下，我們會表現(xiàn)出不同情緒17．如圖，若以黑色為背景看到的是酒杯的圖像，若以白色為背景看到的是則是頭像。這會使我們聯(lián)想到①同樣的事物，從不同的角度看，有不同的結(jié)果②人因個性、喜好的不同，看待問題也會有所不同③人的處境、需求不同，感受也會不相同④我們不要相信自己的主觀感受A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④18．在生活中、工作中遇到不順心的事，切記不要在家里冷臉示人、砸東西、摔門，或者跟伴侶惡語相向，而應(yīng)該真實(shí)地表達(dá)自己的情緒，但又能控制好自己的情緒，不遷怒于人或物。平復(fù)情緒的過程中，父母可以聽聽音樂、哼哼小曲兒，讓孩子在潛移默化中明白，原來每個人都有自己的情緒，都可以選擇用恰當(dāng)?shù)姆绞胶妥约旱那榫w相處。這體現(xiàn)了調(diào)節(jié)情緒的方法有（）①改變認(rèn)知評價法②轉(zhuǎn)移注意法③合理宣泄法④放松訓(xùn)練法A．①② B．①③ C．③④ D．②③19．在了解完感動中國人物朱彥夫的事跡后,小勇暗下決心要成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這說明（）①情感影響我們的判斷和選擇②體味美好情感有助于我們健康成長③只要與積極向上的人物交流，我們就可以傳遞生命的正能量④在社會生活中，情感是人最高級的精神需求A．①③ B．①② C．③④ D．②④20．小怡幾次考試下來成績都不太理想，以至于她一到考試就覺得很壓抑，長時間無法擺脫這種情緒狀態(tài)。小怡的這一表現(xiàn)體現(xiàn)了青春期（）A．情緒的固執(zhí)性 B．情緒反應(yīng)強(qiáng)烈 C．情緒的細(xì)膩性 D．情緒的表現(xiàn)性21．在我們的生活中，既有正面的情感體驗(yàn)，也有負(fù)面的情感體驗(yàn)。下列對負(fù)面情感體驗(yàn)理解正確的是（）A．負(fù)面的情感體驗(yàn)對我們來說都是壞事B．負(fù)面的情感不能夠隨著情境改變而變化C．體驗(yàn)負(fù)面情感可以豐富我們的人生閱歷D．承受負(fù)面情感，有利于我們的健康成長22．情由心生，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。下列行為中，能創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)的是（）①閱讀一本好書②參加“保衛(wèi)母親河”活動③與好朋友去網(wǎng)吧通宵玩游戲④周末去郊游放松心情A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④23．小間參加學(xué)校的“黨史宣講”活動，由于賽前焦慮，因而在場上驚慌失措，導(dǎo)致成績不理想，他在沮喪的同時決心要加強(qiáng)心態(tài)建設(shè)，學(xué)習(xí)演講技巧。上述事例說明（）①體驗(yàn)負(fù)面情感，生命必然更飽滿豐盈②正確面對挫折需要積極的心態(tài)和方法③焦慮情緒容易影響我們的觀念和行動④學(xué)會接納自己的不足，就能邁向成功A．①② B．①④ C．②③ D．③④24．美好情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。我們要在生活中創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)，傳遞美好情感。下列同學(xué)的觀點(diǎn)不正確的是（）①小剛：可以閱讀一本好書，從中感受心靈的洗滌②小麗：利用課余時間，幫助同學(xué)補(bǔ)課，體驗(yàn)到自己的價值③小強(qiáng)：每天晚上和網(wǎng)友聊天到深夜，體會友情的溫暖④小偉：周末和好朋友一起打麻將，打發(fā)閑暇時間A．①② B．①③ C．②④ D．③④25．為豐富學(xué)生的暑期生活，不少省市以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，借助愛國主義教育基地、公益性文化場館、鄉(xiāng)村（社區(qū)）、少年宮等陣地，精心設(shè)計(jì)和組織開展一系列豐富多彩、形式多樣的未成年人暑期活動。這些活動的開展有利于（）①豐富學(xué)生生活，促進(jìn)精神發(fā)展②培養(yǎng)美好情感，愉悅身心健康③參加社會生活，增加社會閱歷④杜絕不良誘惑，健康度過假期A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④二、解答題26．“我”渴望獨(dú)立，“我們”又在召喚“我”考驗(yàn)“我”。讓“我”參與到“我們”的共同生活中來吧。材料一我叫亮亮，是班上的學(xué)委，除了看書和刷題，不參加任何集體活動。每次看到大家在集體中快樂的樣子，我很羨慕，可是離開集體久了覺得難以融入了。最近，學(xué)校要舉行藝術(shù)節(jié)，班長希望我能用自己的特長為班級爭得榮譽(yù)，我擔(dān)心落下功課，我猶豫了。（1）針對亮亮的情況，你會如何開導(dǎo)他，融入集體生活？材料二學(xué)校就“異性同學(xué)交往”問題對全校同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：調(diào)查問題渴望與異性交往認(rèn)為與異性交往有必要能主動地和異性交往（2）該調(diào)查結(jié)果說明了什么？對異性交往，你有何建議？材料三學(xué)校準(zhǔn)備組織一場“愛心義賣”活動，將同學(xué)們賣出的所有錢款捐給本市紅十字會，這樣不僅豐富同學(xué)們的校園文化生活，還讓同學(xué)們體會到奉獻(xiàn)和成長的快樂，傳遞了滿滿的正能量。（3）日常學(xué)習(xí)生活中，你會如何傳遞情感正能量？27．[情緒與情感]小光考試失利，他通過寫試卷反思，分析原因，制定今后的學(xué)習(xí)策略；小曼心情郁網(wǎng)時，就去公園散步；小放被同學(xué)冤枉了感到很委屈，放學(xué)后他就去打了場籃球；小松感到緊張時，通常會反復(fù)做幾次深呼吸。（1）請說說以上同學(xué)運(yùn)用了哪些方法調(diào)節(jié)情緒，從而成為情緒的主人？▲教數(shù)學(xué)的李老師很嚴(yán)肅，剛開始我有點(diǎn)怕她。前段時間我生病在家，李老師來看我，安慰我，還給我補(bǔ)課。我覺得我遇到李老師很幸運(yùn)。現(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，遇到比較難的超我一點(diǎn)也不怕，我會積極思考，不懂的就去問李老師，對教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也越來越濃?！诜蛉耸Y英（音樂家）的影響下，著名科學(xué)家錢學(xué)森愛上了古典音樂，他曾說過∶“藝術(shù)里包含的詩情畫意和對于人生的深刻理解使得我豐富了對世界的認(rèn)識，學(xué)會了藝術(shù)的廣闊思維方法……”藝術(shù)化、情感化的思維方式，讓錢學(xué)森在認(rèn)識事物、科學(xué)探索中得到了諸多啟示?！覀冃枰镜陌踩行湃胃校晃覀兌伎释玫綈叟c關(guān)注；我們參與社會事務(wù)離不開責(zé)任感、勝任感……在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感更加豐富、深刻，我們的情懷也更加寬廣、博大。（2）根據(jù)上述文字，請從情感作用的角度談?wù)勀愕恼J(rèn)識。28．材料一一張溫馨的照片在某市的朋友圈中流傳：照片中一位老人倒在地上，旁邊蹲著一位女保安，讓老人的頭枕在自己的手臂上，同時還配有文字，稱女保安保持這樣的姿勢至少半個小時，直到救護(hù)車趕來．材料二有人說，沮喪灰心時，一句鼓勵可以讓人繼續(xù)前行：彷徨疲憊時，一個擁抱能讓人充滿力量；遇到困難時，一次伸手會讓人倍感溫暖……(1)老人倒地不能動彈，女保安蹲地半小時，用手臂給她當(dāng)枕頭，這溫馨的舉動向我們傳遞了哪些情感正能量？(2)生活中，我們可以通過哪些方式獲得美好的情感？(3)傳遞情感正能量，你打算怎樣伸出自己的“手”？29．情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。如果你的同桌因?yàn)楸荣愂Ю?，變得一蹶不振，你想安慰他。請你說一些安慰他的具體做法。（至少三方面）【參考答案】一、選擇題1．C解析：本題考查學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。C：我們從題文材料中吸取的教訓(xùn)是要增強(qiáng)自制力，用理智控制青春期的沖動，做情緒的主人，C符合題意；A：觀點(diǎn)錯誤，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，不能將自己的內(nèi)心封閉起來，而是打開心扉主動交往；B：觀點(diǎn)錯誤，處于青春期的我們，有煩惱，也有快樂；D：觀點(diǎn)錯誤，青春期激情可以使我們充滿朝氣和活力，但有時也會沖動、莽撞、蠻橫；故本題選C。2．B解析：本題考查情緒的分類。情緒種類有很多種，最基本的情緒即：喜、怒、哀、懼。不同的情景不同的情緒，“李麗由于成績優(yōu)秀，被嫉妒她的同學(xué)絆了一跤，鼻子碰出了血”，心理肯定很生氣，可能產(chǎn)生怒的情緒，B符合題意；ACD與題意不符。故選：B。3．D解析：本題考查情感的相關(guān)知識。D：生活中我們要感受美好情感。題干中，主動幫助本社區(qū)工作人員通知和引導(dǎo)居民，維護(hù)隊(duì)伍秩序。主要情感體驗(yàn)是責(zé)任感。故D正確；ABC：題干未涉及安全感、敬畏感、正義感，故排除ABC；故本題選D。4．D解析：本題考查情緒與情感的聯(lián)系。A：情緒是短暫的，情感是穩(wěn)定的，這是情感與情緒的區(qū)別，故A不符合題意；B：情感相對穩(wěn)定，但是并不是不變的，故B說法錯誤；C：情緒和情感都是復(fù)雜的，故C說法錯誤；D：題干中的描述體現(xiàn)了情感與情緒緊密相關(guān)，情緒反應(yīng)的積累和發(fā)展會形成比較穩(wěn)定的某種情感，D符合題意；故本題選D。5．A解析：本題考查有關(guān)影響情緒的因素的相關(guān)知識。①②③④：根據(jù)所學(xué)知識可知，對情緒造成影響的因素有：個人目標(biāo)是否達(dá)成、同學(xué)的嘲笑、美麗的自然風(fēng)光、優(yōu)美的音樂等。①②③④選項(xiàng)表述正確；故本題選A。6．C解析：本題考查情感的相關(guān)知識。①：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還，這句話出自清龔自珍《已亥雜詩之一》，意思是世界很大，處處都埋著忠義之士的遺體，倒不必考慮用馬革（古代戰(zhàn)場革命者的遺體包裹之物：馬皮）將遺體運(yùn)回國，體現(xiàn)了愛國，①正確；②：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還，這句話出自唐代王昌齡的《從軍行》，意思是守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)，體現(xiàn)了愛國情感，②正確；③：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)，這句話出自唐代王之渙的《涼州詞》，意思是是將士何須哀怨那柳樹不發(fā)芽，春風(fēng)根：不到玉門關(guān)外，表現(xiàn)了戍守邊疆的士兵思鄉(xiāng)情懷，③錯誤；④：人生自古誰無死，留取丹心照汗青，體現(xiàn)了愛國情懷，④正確；故本題選C。7．A解析：本題考查對情感的知識和把握。A：依據(jù)題文描述，“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”表達(dá)了大自然的美感，故A說法正確；BCD：題文表述為大自然美感，BCD說法錯誤；故本題選A。8．A解析：本題考查對情感的作用的認(rèn)識和理解。①②④：題文中的描述充分體現(xiàn)了情感的作用。依據(jù)教材知識，情感是人最基本的精神追求，反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，會驅(qū)使我們做出某些行動，故①②④說法正確；③：并不是每個人都會有敬畏感，故③說法錯誤；故本題選A。9．A解析：本題考查生命的相關(guān)知識。①②③：題干中，老人突發(fā)疾病昏倒，路過的醫(yī)生與群眾紛紛救護(hù)老人,這一行為彰顯了見義勇為、扶危濟(jì)困的中華傳統(tǒng)美德，是關(guān)愛他人生命的凡人善舉，①②③正確；④：沒有體現(xiàn)憂國憂民、道濟(jì)天下的愛國情懷，④錯誤；故本題選A。10．B解析：本題考查美好情感。①②④：依據(jù)教材知識，圖片中生命擺渡人積極承擔(dān)社會責(zé)任，敬畏生命，關(guān)愛他人，傳遞了情感正能量，使我們戰(zhàn)勝恐懼，體味美好情感，這啟示我們要用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，要參與有意義的社會活動，獲得美好的情感，要善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)檎媲楦?，①②④符合題意；③：觀點(diǎn)錯誤，我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴；故本題選B。11．D解析：該題考查情緒。D：當(dāng)我們看到一些特別悲情的影視作品的時候會潸然淚下，這是因?yàn)槿伺c人之間的情緒會相互感染，所以D符合題意；A：情緒是可以發(fā)泄的，但方式要恰當(dāng)，A排除；B：適當(dāng)發(fā)泄一下情緒方式恰當(dāng)，是可以理解的，B排除；C：人的情緒是可以調(diào)節(jié)的，與題干不符，C排除；故本題選D。12．D解析：本題考查情感的作用。③④：題干中的描述，充分體現(xiàn)了情感的作用，情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動，③④說法正確，符合題意；①：錯誤，情感反映了我們對人對事的態(tài)度、觀念；②：錯誤，不符合事實(shí)，并不是每個人都具有正義感；故本題選D。13．C解析：題干中“有控而發(fā)”說明情緒是可以調(diào)控的，A、B、D說法錯誤；我們可以通過改變認(rèn)知評價、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄、放松訓(xùn)練等方式調(diào)控情緒，故答案為C。14．C解析：本題考查青春創(chuàng)造與情感。①④：依據(jù)題文描述，七年級學(xué)生小云與媽媽寫日記的不同方式，表明創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，青春的我們情感更加豐富，故①④說法正確；②：觀點(diǎn)雖然正確，但與題文主旨不符，故排除②；③：“唯一標(biāo)志”觀點(diǎn)絕對化，是錯誤的，故排除③；故本題選C。15．C解析：本題考查要善于調(diào)控情緒。①③：材料中，李某由于心情不好做出了過激的行為，這從反面告訴我們要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來；啟示我們遇事要冷靜，學(xué)會控制和調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人，故①③說法正確；②：壓抑自己的情緒的說法不妥，我們要善于調(diào)控情緒，②說法錯誤；④：這與題文的主旨內(nèi)容不符，故排除；故本題選C。16．A解析：本題考查對負(fù)面情感的認(rèn)識和理解。A：材料中，蘇軾一生多次經(jīng)歷波折，但這些困苦不僅沒有將他打倒，反而磨礪了他的意志，塑造出他豁達(dá)的人生境界，助他書寫出流芳百世的哲理詩句，這啟示我們負(fù)面情感也可以發(fā)揮出積極的作用，故A說法正確；B：說法過于絕對，故說法錯誤；C：不是只有名人才能戰(zhàn)勝困難，普通人也可以，C說法錯誤；D：材料中的內(nèi)容與情緒無關(guān)，故D說法錯誤；故本題選A。17．A解析：試題分析：從這個圖片不同的觀察角度可以看到不同的圖像，可以看出，我們在生活中，對待同樣的事物，從不同的角度看，結(jié)果和風(fēng)景是不同的，所以，看待事物是有很多角度的，也和人的主觀感受有關(guān)，會因人的個性、態(tài)度不同而不同，所以④是錯誤的，排除，答案選A。18．D解析：本題考查的是調(diào)節(jié)情緒的方法。②③：“切記不要在家里冷臉示人、砸東西、摔門，或者跟伴侶惡語相向”告訴我們要合理宣泄情緒，“聽聽音樂、哼哼小曲兒”體現(xiàn)了轉(zhuǎn)移注意力法，②③說法正確；①④：改變認(rèn)知評價法、放松訓(xùn)練法也是調(diào)節(jié)情緒的方法，但題文中沒有體現(xiàn)，①④說法與題不符；故本題選D。19．B解析：本題考查情感的作用。①②：情感在我們生活中起著重要作用，題干中小勇的行為說明情感影響我們的判斷和選擇，體味美好情感有助于我們健康成長，①②符合題意；③：“只要，就”說法絕對，③錯誤；④：在社會生活中，情感是人最基本的精神需求，④錯誤；故本題選B。20．A解析：本題考查正確認(rèn)識青春期情緒的特點(diǎn)。A：小怡幾次考試下來成績都不太理想，無法擺脫壓抑的情緒狀態(tài)，這體現(xiàn)了請傳奇情緒的固執(zhí)型，A說法正確；BCD：情緒反應(yīng)強(qiáng)烈、情緒的細(xì)膩性、情緒的表現(xiàn)性也是青春期情緒的特點(diǎn)，但題文中沒有體現(xiàn)，B、C、D說法與題不符；故本題選A。21．C解析：本題考查的知識點(diǎn)是體驗(yàn)負(fù)面情感。C：我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，是我們的生命更有力量。負(fù)面情感既有消極影響，也有積極影響。負(fù)面情感可以豐富我們的人生閱歷，故C正確；A：錯誤，“都是”的表述過于絕對，故排除A；B：錯誤，可以隨著情境的改變而變化，故排除B；D：錯誤，積極的生活情感有利于我們的健康成長，故排除D；故本題選C。22．D解析：本題考查創(chuàng)造美好情感。①：閱讀一本好書，能讓我們有所收獲，能夠創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)，故①正確；②：參加保護(hù)母親河宣傳活動，要增強(qiáng)我們的責(zé)任感，從而創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)，故②正確；③：與同學(xué)去網(wǎng)吧玩游戲，不能創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)，反而會出現(xiàn)負(fù)面的情感體驗(yàn)，故③錯誤；④：周末去郊游放松心情，使我們感到身心愉悅，能夠創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)，故④正確；故本題選D。23．C解析：本題考查正確對待負(fù)面情感。②③：題干中小閩的事例，充分說明了焦慮情緒容易影響我們的觀念和行動，正確面對挫折需要積極的心態(tài)和方法，學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，生命會更飽滿豐盈，②③說法正確；①④：說法錯誤，“必然”“就能”過于絕對；故本題選C。24．D解析：本題考查對創(chuàng)造美好情感的正確認(rèn)識。③④：每天晚上和網(wǎng)友聊天到深夜是沒有合理利用網(wǎng)絡(luò)的表現(xiàn)，不利于身心健康和學(xué)習(xí)；周末和好朋友一起打麻將，打發(fā)閑暇時間的做法是錯誤的，沒有培養(yǎng)高雅的生活情趣，③④觀點(diǎn)錯誤，符合題意；①②：我們可以通過完成一項(xiàng)自己喜歡的活動、幫助他人、走近博物館或大自然、欣賞藝術(shù)品等方式創(chuàng)造正面的情感體驗(yàn)。閱讀一本好書，利用課余時間幫助同學(xué)補(bǔ)課都是創(chuàng)造美好情感的表現(xiàn)，①②說法正確，但不符合題意；故本題選D。25．A解析：本題考查情感的相關(guān)知識。①②③：材料中，精心設(shè)計(jì)和組織開展一系列豐富多彩、形式多樣的未成年人暑期活動，有利于豐富學(xué)生生活，促進(jìn)精神發(fā)展；培養(yǎng)美好情感，愉悅身心健康；參加社會生活，增加社會閱歷，故①②③正確；④：“杜絕”的表述過于絕對，故排除④；故本題選A。二、解答題26．（1）集體是溫暖的，能夠給我們安全感、歸屬感；集體榮譽(yù)給我們力量，激勵我們不斷前進(jìn)；集體有助于我們學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長；在集體中可以涵養(yǎng)品格，培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任、人際交往的態(tài)度和能力；集體是一個平臺，為個人發(fā)展提供了條件和可能，學(xué)會學(xué)習(xí)包容他人，有助于斷完善個性。（2）說明同學(xué)們渴望與異性同學(xué)交往，能夠認(rèn)識到與異性交往的必要性，但大部分同學(xué)缺乏積極主動健康交往的行動異性交往中要內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體；男女生互相理解包容、相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。（3）主動用熱情和行動來影響環(huán)境；在與他人情感交流中需要表達(dá)回應(yīng)和共鳴；關(guān)心幫助他人，參與社會公益活動，捐款捐物等等。解析：本題以材料載體，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題能力，主要涉及集體生活成就我，異性情感，傳遞情感正能量等相關(guān)知識。（1）本題考查集體生活成就我。解答時可從集體對個人成長的作用，集體給我們安全感，歸屬感；可以學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，促進(jìn)我們健康成長；集體涵養(yǎng)我們的品格，為個人發(fā)展提供了條件和可能，完善個性；等等方面組織答案。（2）本題考查異性情感。解答第一問，分析調(diào)查表結(jié)果說明同學(xué)們渴望與異性交往，但大部分同學(xué)缺乏積極主動健康交往的行動異性交往方法。第二小問，異性交往要內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)，舉止得體，男女生互相理解包容、相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。（3）本題考查傳遞情感正能量。據(jù)教材知識，傳遞情感正能