新人教版三年級上冊第四單元-萬以內的加法和減法教案

教學內：教學目：

一、萬內加法第1課三位數(shù)加、三位的筆算例題、，練習八、21、讓學生經歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)筆算方法的過程，能用豎式計算和在1000以內進位和不進位的三位數(shù)加法。2、使學生比較透徹地理解萬以內筆算加法的計算法則，提高學生的計算水平。3、讓學生感知數(shù)學在實際生活中的應用，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。4、培養(yǎng)學生獨立探究、合作交流的學習習慣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重：能應用加法法則準確地計算三位數(shù)加兩、三位數(shù)進位和不進位的加法題。教學難：理解筆算加法的算理。教學步：一、復習鋪墊1、口算下面各題。71+4524+4335+4752+2032+5953+282、筆算430+260570+380提問：筆算時要注意什么？3、引入新課談話：通過練習，我們知道不管口算還是筆算，在計算時只有相同數(shù)位上的數(shù)才可以相加十要進一課我們將要根據(jù)這個規(guī)律開始學習三位數(shù)和兩、三位數(shù)相加的不進位、進位加法。（板書課題）二、探究新知1、出示教材第36頁的圖片以及“中國濕地部分動物種類”的統(tǒng)計表。讓學生說一說從中獲得了哪些信息。2、三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法。（教學例）（1）提問：我們濕地的鳥類動物有多少種？爬行類動物有多少種？要求他們一共有多少種應該怎么列算式？（2）板書：271+122（3）探索算法。學生用自己喜歡的方式探究計算方法，可能有口算和豎式筆算兩種，口算有點難度，引導學生用豎式計算。讓學生想一想：豎式應該怎么寫？學生嘗試寫豎式，教師巡視指導，然后板書：271+122（）提問從哪位開始加起？個位上寫幾？十位上寫幾？百位上寫幾？不進位加法的豎式計算時需要注意哪些地方？3、三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進位加法。（教學例）上冊教案word

（1）提問：根據(jù)表中的信息，求濕地鳥類和哺乳類動物一共多少種怎么列算式？（2）板書：271+31（3）提問：這是一道三位數(shù)加兩位數(shù)的算式，怎么計算呢？學生嘗試計算，教師巡視指導，然后板書：271+31（）師：個位上寫幾？（，寫2）師：十位上相加是多少？7+3=10）十位上怎樣寫？（十位上相加10，在十位上寫0，同時滿十向百位進1。）師：百位上是多少？（）為什么要加上1？（4）想一想：，怎樣計算？師：與例2的算式相比，這是一道三位數(shù)加三位數(shù)的算式，請同學們根據(jù)我們掌握的加法法則嘗試筆算。學生獨立思考后，教師板書：271+903（）74提問：個位和十位上的數(shù)比較好寫，大家都做得很對！可是百位上的數(shù)怎么寫呢？2+9=11，相加滿十怎么辦？生：向百位的上一位（千位）進一，百位上寫，千位上寫1.3、小組討論：計算萬以內的加法要注意什么？（1）數(shù)位對齊。（2）從個位加起。（3）哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位進一。三、鞏固練習1、完成教材第頁“做一做”。讓學生獨立做題，指名板演。然后校對訂正，注意在豎式計算時容易出錯的地方。2、完成“練習八”第1題。在豎式中相應的位置寫下結果，然后集體訂正。3、完成“練習八”第3題。先計算出每兩片樹葉上的和，然后與得數(shù)相等的花朵相連，學生獨立做題，連一連。四、課堂小結今天這節(jié)課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學生。下面同桌說一說我們學習了哪些內容？筆算加法時我們需要注意什么？五、作業(yè)設計1、123＋361456＋5332、367＋626426＋382516＋703六、板設計：m三數(shù)兩三數(shù)筆271+122

教學內：教學目：

第2課時三位數(shù)加三數(shù)的連進位加法例題，練習八4、51、進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內連續(xù)進位加法的計算。2、經歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的過程，掌握計算方法。3、培養(yǎng)學生知識遷移的思想，幫助學生形成認真細心地進行計算的習慣。教學重：能應用法則準確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。教學難：掌握三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算法則。教學步：一、復習導入指名板演，其余學生在練習本上做。76+84指名說一說它的計算方法。在計算的時候要注意什么。二、探究新知教學例3.1、列算式。提問：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？怎么列算式？板書：445+298=比較：445+298與復習題76+84有什么不同？小結：前者是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后者是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。談話：前面一節(jié)課我們已經學過了三位數(shù)加三位數(shù)的進位和不進位加法，這節(jié)課也同樣學習的是三位數(shù)加三位數(shù)么之間又有什么不同呢？事實上，今天所學得內容是在前者的基礎上教學連續(xù)進位加法的豎式計算方法板書課題）你覺得它的豎式計算方法會是怎樣？（相同數(shù)位要對齊，從個位加起。）2、口算。提問：在用豎式進行計算之前，請同學們嘗試口算一下結果應該是多少？同位討論并全班交流。匯報過程：298接近300，可以看300來口算。先計445+300=745，再計算745-2=743。追問：如果是，你還能用剛剛的方法進行口算嗎？想一想，在什么情況下可以選擇這種方法進行口算？3、筆算。學生嘗試列豎式計算，教師巡視指導，然后板書：上冊教案word

445+298（）提問：（1）個位上相加是幾？（）個位上怎么寫？（寫3，向前一位進，為了不遺漏進上的1，在十位上寫一個小一點的“”）（2十位上相加是幾（為什么要加上1？十位上的數(shù)相加后也滿十，該怎么辦？（繼續(xù)向百位進1，在百位上也寫一個小一點的1）十位上應該寫幾？（4）（3）百位上寫幾？（）板書：445+298117434、思考：三位數(shù)連續(xù)進位加法需要注意什么？和不進位、進位加法有什么聯(lián)系？5、驗算。師：你怎么知道自己是否算對了？我們用什么方法來進行驗證呢？（先讓學生探究交流）生：用驗算的方法。師：可以通過驗算來檢驗得數(shù)是否正確。不同的題目有不同的驗算方法。那么，加法該如何來驗算呢？生：可以交換加數(shù)的位置。老師在黑板上演示驗算的過程，提示學生注意數(shù)位對齊，從個位算起。298+44511743提問：你們這次計算的得數(shù)是多少？與剛才計算的得數(shù)相同嗎？這說明什么？如果兩次計算的得數(shù)不相同，又說明什么？應該怎么辦？三、鞏固練習1、完成“做一做”。學生獨立完成后，選最后一題講解計算過程。2、完成“練習八”第1題。學生獨立完成，指名板演，集體訂正。3、完成“練習八”第2題。先估計結果再列式計算。4、完成“練習八”第9題。教師先給予學生知道，然后讓他們獨立完成后，再全班交流并訂正。四、課堂總結今天我們一起學習了什么內容？三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法要注意什么？五、作業(yè)設計1、練習八第3-8題.2、筆算并驗算上冊教案word

348＋564457＋293881＋139六、板書設計：三數(shù)三數(shù)連進加445+298=743+298743第3課練習課教學內：教學目：

練習八、、9、101、進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內連續(xù)進位加法的計算。2、培養(yǎng)學生形成認真細心地進行計算的習慣。教學重：能應用法則準確地計算三位數(shù)進位的加法題。教學難：能正確進行三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算。教學步：一、復習1、口算。43+25=530+290=35+49=450+280=45+30=6+84=540+360=380+430=74+9=46+24=160+470=450+170=70+16=86+5=190+430=610+30=27+73=320+280=58+19=470+160=400+120=70+480=49-28=74-47=950-540=350-260=67-46=53-36=560-380=460-170=42-25=57-28=820-430=810-690=71-38=720-370=97-63=810-160=310-90=63-51=810-460=650-230=80-12=480-150=二、練習過程1、筆算376+284指名板演，其余學生在練習本上做。指名說一說它的計算方法。在計算的時候要注意什么。如果要驗算，你認為用什么方法？2、完成P407先算一算，再用鉛筆和直尺連一連。3、完成P408先獨立完成第1小題，然后照第1小題完成后兩小題。4、完成P409小組討論可以怎么走，哪條路近，匯報。5、引導學生思考完成P4010上冊教案word

三、作業(yè)設計1、加法運算。（1）467+354（2）563+761（3）158+280（4）365+918（5）348+736（6）486+734（7）294+48（8）57+467（9）383+2742、筆算下面各題并驗算。（1）527+173（2）806-428（3）459+164四、板書設計練習376+284=660376+284660教學內：教學目：

二、萬內減法第4課三位數(shù)減、三位的筆算三位數(shù)減兩、三位數(shù)（一、，練習九12、）1、讓學生經歷探索三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位和不退位）的筆算方法的過程，能正確筆算三位數(shù)減兩、三位數(shù)，并掌握筆算減法的算理。2、使學生在解決實際問題的過程中，體會到計算對于解決實際問題的作用，提高解決實際問題的能力。3、培養(yǎng)積極思考及與同學合作交流的學習態(tài)度。教學重：能正確筆算三位數(shù)減兩、三位數(shù)。教學難：理解三位數(shù)減兩、三位數(shù)（退位和不退位）的算理。教學步：一、導入大家喜歡看什么動畫片？現(xiàn)在國產的動畫片越來越多，大家都非常愿意看，我這里有張統(tǒng)計表，大家來看看。二、探究新知出示P41統(tǒng)計表觀察統(tǒng)計表，從中你知道了什么？你能提什么樣的數(shù)學問題？1、我也來提個問題，看大家能不能解決，出示例題比年多生產多少部動畫片？怎么列算式？豎式會列嗎？從哪一位算起？請你自己算一算。指名板演：435-322=113435-322上冊教案word

1132、這個問題大家很容易解決了，再出個問題，看大家還能不能解決，出示例題2:2005年比2011年少生產多少部動畫片？引導學生讀題列出算式435-86435-86349這個算式能不能像剛才那樣直接減？個位不夠減怎么辦？注意：借位要在對應的十位數(shù)上打退位點做記號，表示借一當十和個位上的5相加再來減6得9，現(xiàn)在十位上因為借了一個十，還剩2又不夠減，怎么辦？再像剛才一樣，找更高位百位在4上打上退位點，借一當十，并和十位上的2相加再來減8得4，此時百位上剩3,3減0是3。3、以上兩題做完了，你有什么話想說？小組討論：筆算萬以內減法要注意什么？小組代表匯報討論結果。4、及時練：完成P41做一做請學生上黑板板演，集體訂正。三、小結：這節(jié)課你學到了什么？計算減法，特別是退位減法一定不要忘記打上退位點，退當十來用。四、作業(yè)設計1、完成練習九第1題指名板演，集體訂正2、完成練習九第2題引導學生讀題列算式解答3、完成練習九第3題先說說加法和減法之間的關系，再針對每一空說說如何求。4、計算451-235540-107600-409767-235600-382842-758830-678407-168900-241五、板書設計三位數(shù)減兩、三位數(shù)（一）435-322=113435-86=349435435-322-86113349第5課三位數(shù)減、三位的筆算教學內：教學目：

三位數(shù)減兩、三位數(shù)（二，練習九4、6）1、能正確計算三位數(shù)的連續(xù)退位減。上冊教案word

2、使學生在解決實際問題的過程中，熟悉連續(xù)退位減的計算法則，并會驗算。3、培養(yǎng)學生計算認真仔細的態(tài)度。教學重：能正確筆算三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減。教學難：掌握連續(xù)退位減的計算法則。教學步：一、導入算一算：768-527327-152說說你是怎么算的？今天繼續(xù)學習三位數(shù)減三位數(shù)。二、探究新知1、出示問題：2004年計劃生產158部國產電視動畫片，年計劃生產403部國產電視動畫片。2005年比2004年計劃多生產多少部動畫片？引導學生讀題，理解題目問題誰比誰多，列算式：讓學生在本子上寫好豎式，數(shù)位對齊。2、探究計算法則：這道題能直接減嗎？個位不夠減，十位上是0，該怎么退1呢？小組討論并匯報板書：小結方法：個位3減8不夠減，從十位上1，十位上是0就要從百位上退1作10，再從退下的10中退1到個位作10，這時十位上是。這時先算個位13－8＝5，再算十位9-5=4，最后算百位3-1=2。多請幾個學生來說說我們是怎樣計算403-158的？最后讓學生自己對著黑板用自己的話說說計算過程。3、探究驗算方法：減法怎樣進行驗算？（1）加法驗算：可以用減數(shù)加差看等不等于被減數(shù)的方法（2）減法驗算：可以用被減數(shù)減差看等不等于減數(shù)的方法請你選擇一種方法進行驗算師巡視并指名不同方法的學生上黑板板演驗算過程。上冊教案word

4、鞏固練習完成P42做一做指名上黑板板演三、小結說說怎樣計算像這樣的連續(xù)退位減？要注意哪些問題？四、作業(yè)設計1、完成P444先算一算，再連一連2、完成P445引導學生在練習本上先用豎式計算再填寫3、完成P446做在作業(yè)本上五、板書設計三位數(shù)減兩、三位數(shù)（二）連續(xù)退位減教學內：教學目：

第6課練習課練習課（練習九7、、9、10、11）1、能正確計算三位數(shù)的加減法。2、能較熟練計算連續(xù)退位減法。3、培養(yǎng)學生形成認真細心地進行計算的習慣。教學重：能應用法則準確地計算三位數(shù)的加減法。教學難：能較熟練地進行三位數(shù)連續(xù)退位減法的計算。教學步：一、復習上冊教案word

筆算下列各題。690+30=287+73=320-280=473-178=說說兩道加法題有什么區(qū)別？兩道減法題有什么區(qū)別？說說每道題的計算過程。二、練習過程1、驗算上面的第2小題和第4小題指名板演，集體訂正2、完成P457學生獨立完成，指名說說計算過程3、完成P409先在練習本上算一算，再在書上用鉛筆連一連。4、完成P4010看誰完成每張卡片上兩個數(shù)的和與差又對又快，請學生上臺板演。5、完成P4011學生先獨立思考，用鉛筆填一填，然后小組交流思考過程，集體訂正。三、作業(yè)設計1、算一算。（1）507+24（2）762+159（3）267-280（4）805-4692、筆算下面各題并驗算。（1）548+173（2）206-128四、板書設計練習690+30=720287+73=360320-280=40473-178=295690287320473+30+73-280-17872036040295第7課時解決問題教學內：決問題（例題4，練習九、13、）教學目：1、能結合具體情境運用三位數(shù)的加法解決實際問題。2、使學生會使用豎式計算三個數(shù)的連加。3、培養(yǎng)學生運用估算解決問題的能力。教學重：能正確運用豎式筆算三位數(shù)的連加。教學難：培養(yǎng)學生能結合實際情境選擇計算策略，解決相關的實際問題。教學步：一、導入“十一”黃金周各大商場進行促銷活動，小紅一家三口到商場去買東西，選好了商品拿到銷售單據(jù)來到收銀臺。上冊教案word

出示銷售清單：二、探究新知1、三位數(shù)連加精算出示問題：（1）收銀員應收多少錢？（2）小紅的爸爸應準備多少錢？解決第一個問題，你需要哪些信息？如果你是收銀員你認為該怎么算才恰當？列出算式：558+225+166=你準備怎樣計算三個數(shù)的連加？其實也可以使用豎式將這三個數(shù)同時加起來。寫出豎式讓學生自己算一算，試一試。558225+166949大家以后計算連加題也可以使用長豎式進行計算。2、三位數(shù)連加估算解決第二個問題需要和第一個問題一樣使用精算嗎？為什么？只需要知道準備的錢夠不夠就可以回答這個問題了，所以使用估算就可以解決這個問題了。同位互相說說如何估算，指名說理由。板書：560+230+170=560+400=960（元）3結方法剛才我們解決問題的過程中個問題采取的是不同的計算方法，什么情況下使用精算，什么情況下可以使用估算呢？三、鞏固練習完成P4612理解題意后，想一想這里是用精算還是估算，交流想法后讓學生算一算。四、作業(yè)設計1、完成P4613先讓學生猜想兩人擺出的三位數(shù)，和與差分別接近多少，再讓學生實際操作，通過多組數(shù)據(jù)，驗證自己的猜想。讓學生體會如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點進行估算。2、完成P4614開放題，學生的方案合理就行。上冊教案word

五、板書設計解決問題558+225+166=949560+230+170558=560+400225=960元）+166949第8課整理和復（一）教學內：教學目：

整理和復習（一P471、，練習十、2、、）1、復習三位數(shù)的加、減法的計算法則。2、能用自己的話說說計算過程及需要注意的問題。3、能熟練的運用計算法則正確計算三位數(shù)的加、減法。教學重：能熟練的運用計算法則正確計算三位數(shù)的加、減法。教學難：能用自己的話說說計算過程及需要注意的問題。教學步：一、導入第四單元學習完了，我們今天對這個單元的知識進行整理和復習。二、復習過程1、完成P471先讓學生在練習本上計算指名板演然后回答第一個問題同位互說第二個問題，最后結合具體的題目指名匯報，說計算的過程和需要注意的問題。2、完成P472先讓學生在練習本上計算指名板演然后回答第一個問題同位互說第二個問題，最后結合具體的題目指名匯報，說計算的過程和需要注意的問題。3、從以上加法和減法題中各選一題進行驗算，并說說驗算的方法。4、完成P481左邊4小題學生上黑板計算，集體訂正。5、完成P482引導學生讀題，理解題意，列算式解答6、完成P483學生獨立完成，小組交流，指名說錯誤的原因，集體訂正三、作業(yè)設計1、完成P481右邊4小題2、完成P485第一行四、板書設計整理和復習（一）1、相同數(shù)位對齊，從個位算起。2、筆算加法時，哪一位相加滿十要向前一位進。3、計算減法時，哪一位不夠減要從前一位退，在本位加10再減。上冊教案word

教學內：教學目：

第9課整理和復（二）整理和復習（二3，練十4、5、6、71、能熟練運用計算法則計算三位數(shù)的加、減法，并會估算。2、能運用三位數(shù)的加減法解決簡單的實際問題。3、會選擇適當?shù)挠嬎悴呗越鉀Q實際問題。教學重：能運用三位數(shù)的加減法解決簡單的實際問題。教學難：會選擇適當?shù)挠嬎悴呗越鉀Q實際問題。教學步：一、導入今天我們繼續(xù)對這個單元的知識進行整理和復習。二、復習過程1、完成P473（1）先讓學生在練習本上計算，指名板演，請學生說計算的過程和需要注意的問題。2、完成P473（2）讓學生明白解決這個問題可以選擇估算的方式，并將過程寫在每小題下方。3、完成P473（3）兩個問題選擇的計算策略是不一樣的，問題可以使用估算，問題2使用精算。4、完成P496第1問采取估算的方法，讓學生獨立思考，小組內交流方法，匯報結果。第2問先讓學生自己將要買的商品打上勾，再列算式計算。5、完成P497引導學生讀題，理解題意，自己把問題寫出來，列算式解答。指名匯報結果。6、引導學生完成P49思考題先讓學生獨立思考，并用鉛筆填空，請學生說說這樣填的理由。三、作業(yè)設計1、完成P4842、完成P485第二行3、學生課下整理全單元知識導圖四、板書設計整理和復習（二）126+157+95=378126157+95378上冊教案word

第四單練習題（一一、填20分）1、一個加是，另一個加數(shù)是，和是（2、被減數(shù)952，減數(shù)是146，差是（3、6個十加9個百再加5一得（4、最大的位數(shù)與最小的三位數(shù)相差（5、下列哪算式的結果小于，在（）里打“√352+295（）186+452（）102+497（）（）（）725-107（）6、在○里上“＞或“=200+699○600○1000-452514-28○152+29○358+957○151+102○7、括號里大填多少？36+（）＜（）＞97二、判分）1、兩位數(shù)兩位數(shù)，結果一定是三位數(shù)。（）2、570減差是402。（）3、615與和肯定大于800。（）三、連連（）568-192252+159879-256264+7854116233761049四、計41分）1、接龍）15+62=（）+146=（）-25=（））（）（）-57=（）+168=（）2、用豎式算，并驗算分）751-206=3、文字題分）（1）157比多少？（2）105比多少？（3）比多78數(shù)是多少？五、解問題（）1、原來有些西瓜，已經賣掉了352千克，還剩175千克。原來有多少千克西瓜？上冊教案word

2、今年植節(jié)，全校師生去植樹，上午共栽了752棵，下午比上午少栽了98棵，下午栽了多少棵樹？這一天共栽了多少棵樹？3、下面是家超市部分日用品的價格。品名電飯鍋炒洗發(fā)水拖電熨斗餐鍋把具規(guī)格只只400把只套升

保溫瓶只價元）（1）媽媽帶了260錢去購物，她最多能買哪幾樣商品？（2）你能提個問題并且解答出來嗎？4學校組織向希望工程捐款一年級學生共捐了356元二年級學生共捐了元年級學生捐的款比一年級捐的總數(shù)少145元年級學生捐了多少元？5、請你根下面的數(shù)據(jù)提出不同的問題，并且解答至少兩個）實驗學校一年級有人，二年級有465人，三年級有264人。6、瑤瑤和婷比賽跳繩。婷婷三次共跳了490下，瑤瑤前兩次都跳了下，她第三次至少要跳多少下才能超過婷婷？附加題：下面算式中相同的字母表示相同的數(shù)字，你能猜出它們各是多少嗎？1、AB（）BA（）BCBC=（）2、X0YX=（）－YYZY=（）ZYXZ=）上冊教案word

第四單練習題（二1、把下列算式按得數(shù)的大小，從大到小排列：298+154392+78256+176173+137（）＞（）＞（）＞（）2、當回小醫(yī)生找出下列各題錯誤的原因并改正。576327656+284+79+32476011173323、巧算加法簡便算法規(guī)律：多加幾要減幾減法簡便計算規(guī)律：多減幾要加幾有兩組隊員正在比賽，看誰算得最快第一組：第二組：4、解決問題：基礎部分：

456+198356－299456＋200－2356－300＋11、小明爸爸身高厘米，小明比他矮18厘米，小明多少厘米2、商店原有克蘋果，賣出一些后，還剩下199千克，賣出多少千克蘋果?3、副食店運來410千克雞蛋，上午賣出152千克，下午賣出千克，還剩多少千克?4科技園上午有游客人中午有265人離去下午又來了位游客，這時園內有多少游客?5用雞蛋孵小雞上午孵出了247只小雞下午比上午多孵了129只小雞，這一天一共孵出多少個小雞?提高部分：6、某旅行社“十一”組織了幾個旅行團，去上