信息技術(shù)在教學(xué)中的育人目標(biāo)

信息技課堂教學(xué)中人的思湖南省常德市鼎城區(qū)第一中學(xué)周子春信息文化是校園文化的重要組成部分，而信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，營造良好信息氛圍、構(gòu)建信息文化的主要陣地，我們要充分發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)在校園文化建設(shè)中的作用。而教育最重要的是教學(xué)生做人。教師在組織信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，要利用信息技術(shù)課堂的有得條件做好育人工作，把教書育人落到實(shí)處。作為信息技術(shù)教師，在當(dāng)前新課程改革實(shí)驗(yàn)中，要努力思考課堂教學(xué)中如何育人。我認(rèn)為在信息技術(shù)教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)的組織和教學(xué)的內(nèi)容安排上要注重學(xué)生的基本道德和法制等方面的教育，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的網(wǎng)絡(luò)道德、健康的協(xié)作精神，以達(dá)到信息技術(shù)課堂教書育人的目的。一、在教學(xué)設(shè)計(jì)上要很好的體現(xiàn)育人的意識(shí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案是教學(xué)的藍(lán)本，也是育人的藍(lán)本。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)除了考慮如何設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容，還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)娜谌胨枷虢逃膬?nèi)容。這種思考本身就體現(xiàn)了教師作為教育者應(yīng)有的素質(zhì)。在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析時(shí)，就要很好的理解和吃透教材設(shè)計(jì)時(shí)在育人方面體現(xiàn)的思想。比喻說在分析“獲取網(wǎng)上信息”一部分時(shí)就要考慮到除了要傳授學(xué)生獲取網(wǎng)上信息的基本技能技巧外，同時(shí)要考慮如何引導(dǎo)學(xué)生獲取網(wǎng)上健康的積極向上的網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制和排斥不健康的網(wǎng)絡(luò)信息；在分析教學(xué)對象時(shí)，要根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)基礎(chǔ)注意及時(shí)的結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透教育思想，要盡可能的設(shè)想和預(yù)計(jì)學(xué)生在相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)或提出的問題，做好引導(dǎo)設(shè)計(jì)；

在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)中要很好的在情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)中明確提出教育思想，要作為教學(xué)目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)。真正體現(xiàn)教書育人。二、在教學(xué)組織上要嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，努力實(shí)踐環(huán)境育人要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。信息技術(shù)課堂教學(xué)的組織與普通文化課程不同，它的教學(xué)大量在特定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展。因此對學(xué)生提出相應(yīng)的行為規(guī)范要求是必要的，良好的行為習(xí)慣可以使人終身受益，那么在規(guī)范學(xué)生行為的時(shí)候教師首先要按照規(guī)范進(jìn)行教學(xué)組織，以達(dá)到潛移默化的作用。比如教師進(jìn)出機(jī)房，開啟教學(xué)設(shè)備，操作設(shè)備以及對應(yīng)用程序的操作等都是行為教育過程。要體現(xiàn)的是教師不僅是知識(shí)淵博的智者，而更是道德修養(yǎng)的榜樣。對學(xué)生而言，教師在教學(xué)組織中，要教育學(xué)生維護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境，愛護(hù)教學(xué)設(shè)備，要引導(dǎo)學(xué)生遵守操作規(guī)程等。我在組織信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，首先就注重自己的行為規(guī)范，注意操作流程。每期進(jìn)入機(jī)房開始操作實(shí)踐學(xué)習(xí)前要對學(xué)生進(jìn)行專門的機(jī)房相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括管理制度，操作流程，設(shè)備使用等方面。在每堂課教學(xué)組織過程中注意及時(shí)糾正和規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。三、在教學(xué)內(nèi)容的安排上要體現(xiàn)思想教育的精神信息技術(shù)課程是和學(xué)生思想教育結(jié)合最為緊密的一門學(xué)科。它的每一項(xiàng)知識(shí)和操作或使用方法都能與學(xué)生的思想教育聯(lián)系起來。因此，在組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)要結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)滲透思想教育的內(nèi)容。就信息的基本含義部分而言，在信息的基本特征及信息的傳遞和處理時(shí)都能有思想教育的內(nèi)容可以滲透，如學(xué)生應(yīng)該怎樣分辨信息的真?zhèn)危瑧?yīng)該傳遞什么樣的信息，對獲得的信息應(yīng)該怎樣處理都大有文章可做。再如在制作演示文稿部分，除了教授基本的制作方法外，可以引導(dǎo)學(xué)生如何做健康的有藝術(shù)含量和教育意義或科技意義的演示文

等。我認(rèn)為信息技術(shù)教材就是一本切合實(shí)踐的思想教材。信息技術(shù)課堂教學(xué)就是一個(gè)不可多得的育人系統(tǒng)。我們要充分把握和利用好?！白詈玫慕處熓呛妥钪匾娜松n程結(jié)合在一起的教師要自覺理解和認(rèn)識(shí)信息技術(shù)課堂教學(xué)與