2023-2024學(xué)年山東省泰安市小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期末深度自測(cè)試題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書(shū)寫(xiě)1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

觀cháo()jù()說(shuō)

dī()岸

翻gǔn()

yóu()如

yú()波

zhú()漸二、填空題2、選擇讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）A．sǎ撒落B．栽zhǒng種C．tiǎo挑戰(zhàn)D．liǎo了解3、辨一辨，再組詞。

例(

)抗()秒()嘩()淹()奧()

列()杭()抄()樺()掩()懊()4、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。

陌生——（）細(xì)膩——（）

熟練——（）增強(qiáng)——（）5、在下列括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

（1）飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說(shuō)：“()你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，()你的眼力還不夠。

（2）有的甚至說(shuō)，()簽訂演出合同，(

)預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。

（3）()是一絲希望的光芒，(

)可以照亮整個(gè)宇宙的黑暗。

（4）老虎在籠子里(

)打瞌睡，()垂頭喪氣地踱來(lái)踱去。6、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

騰(

)駕(

)

上(

)入(

)

神機(jī)(

)

各(

)神(

)

三(

)六(

)

刀槍(

)

(

)平(

)靜

無(wú)處(

)(

)天(

)接三、課內(nèi)閱讀7、閱讀課文《爬天都峰》第2~8自然段，回答問(wèn)題。我站在天都峰腳下抬頭望?啊?峰頂這么高?在云彩上面哩?我爬得上去嗎?再看看筆陡的石級(jí)?石級(jí)邊上的鐵鏈?似乎是從天上掛下來(lái)的?真叫人發(fā)顫?忽然聽(tīng)到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問(wèn)：“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，咱們一起爬吧！”我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。1．在“?”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．聯(lián)系課文片段，想一想，填一填。

①起先，因?yàn)開(kāi)______________，“我”不敢爬；后來(lái)，因?yàn)開(kāi)_________________，“我”爬上了天都峰。

②文中畫(huà)線句子寫(xiě)的是_________________________，作者抓住了“我”_______和__________這兩個(gè)動(dòng)作，把“我”爬山的樣子寫(xiě)得很清楚。

3．根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。

①作者重點(diǎn)寫(xiě)了爬天都峰的過(guò)程。()

②作者重點(diǎn)敘述了爬山前后人的對(duì)話。()

4．文中通過(guò)寫(xiě)爬天都峰的過(guò)程，表達(dá)了______________________。四、散文閱讀8、課外閱讀。莫扎特“解套”大作曲家莫扎特還是海頓的學(xué)生時(shí)，曾和老師打過(guò)一次賭。莫扎特說(shuō)，他能寫(xiě)出一段曲子，老師準(zhǔn)彈不了。世界上竟會(huì)有這種怪事？在音樂(lè)殿堂奮斗了多年且早已功成名就的海頓豈能輕易相信。見(jiàn)老師疑惑不解的樣子，莫扎特竟真的伏案疾書(shū)起來(lái)，很快便將一段曲譜交給了老師。海頓未及細(xì)看便滿不在乎地坐在鋼琴前彈奏起來(lái)。僅一會(huì)兒的工夫，海頓就彈不下去了，于是他驚呼起來(lái)：“這是什么呀？我兩手分別彈響鋼琴兩端時(shí)，怎么會(huì)有一個(gè)音符出現(xiàn)在鍵盤中間位置呢？”接下來(lái)海頓以他那精湛的技巧又試彈了幾次，還是不成，最后無(wú)可奈何地說(shuō)：“真是活見(jiàn)鬼了，看樣子任何人也彈奏不了這樣的曲子。顯然，海頓這里講的“任何人”其中也包括莫扎特。莫非莫扎特也鉆進(jìn)了自己設(shè)計(jì)的“套子”中？且慢，讓我們沉住氣，仔細(xì)看看莫扎特是如何“解套”的吧——只見(jiàn)莫扎特接過(guò)樂(lè)譜，微笑著坐在琴凳上，胸有成竹地彈奏起來(lái)。海頓也屏住呼吸，留神觀看他的學(xué)生究竟會(huì)怎樣去彈奏那個(gè)需要“第三只手”才能彈出來(lái)的音符。令老師大為驚喜的是當(dāng)遇到那個(gè)特別的音符時(shí)莫扎特不慌不忙地向前彎下身子用鼻子點(diǎn)彈而就海頓禁不住對(duì)自己的高徒贊嘆不已。莫扎特的這一軼（yì）聞饒有趣味。（）在公開(kāi)演奏場(chǎng)合他從未表演過(guò)用鼻子去彈鋼琴，（）這次打賭所表現(xiàn)出來(lái)的變通思維，在他的不朽作品中處處閃光?！笆澜缟蠜](méi)有不能彈奏的曲子?！边@應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)新學(xué)推崇的一條座右銘。變不可能為可能，這也是創(chuàng)造型人才應(yīng)具備的一種潛質(zhì)。是的，從創(chuàng)新學(xué)的角度講，沒(méi)有不能實(shí)現(xiàn)的事情。1．給加橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．“疾”在字典里有如下解釋，在本文中“伏案疾書(shū)”的“疾”應(yīng)選（

）A．疾病B．痛苦、疼痛C．痛恨D(zhuǎn)．快；迅速3．選擇下面的一組關(guān)聯(lián)詞，填在文中（）里。

不管……還是……

盡管……但是……

4．莫扎特用鼻子來(lái)點(diǎn)彈中間特別的音符。（改成設(shè)問(wèn)句）

_______

5．認(rèn)真讀短文后，填空。

（1）在彈奏這首曲子時(shí)候，海頓老師遇到的問(wèn)題是____，所以他無(wú)可奈何地說(shuō)任何人也彈奏不了這樣的曲子。

（2）莫扎特巧用_____充當(dāng)海頓老師所說(shuō)的“第三只手”，為自己解了“套”，創(chuàng)造性地完成了對(duì)曲子的彈奏，海頓老師對(duì)莫扎特_____。

（3）____，這也是創(chuàng)新型人才應(yīng)具備的一種潛質(zhì)。

6．你從“世界上沒(méi)有不能彈奏的曲子?！边@句話體會(huì)到_______五、語(yǔ)言表達(dá)9、神話是人類童年時(shí)代飛騰的幻想，充滿了神奇的想象，有很多個(gè)性鮮明的人物，我最喜歡讀《____》這則