因數(shù)與倍數(shù),教案

學(xué)習(xí)方案計(jì)課題《因數(shù)與倍》

時(shí)間2014.2主備人

審核人使用人

五年級(jí)數(shù)學(xué)師課型學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題學(xué)習(xí)方法教學(xué)準(zhǔn)備

新知學(xué)習(xí)評(píng)課課時(shí)1知識(shí)與技：1學(xué)生掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)，倍的方法；2學(xué)生能了解一個(gè)數(shù)的因數(shù)是有的，倍數(shù)是限的；3能熟練地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍；4培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。過(guò)程與方：1掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法，能熟練地找一數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。2通過(guò)探索，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)情感態(tài)度價(jià)值觀1通過(guò)研究解決題的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生合作流意識(shí)與探精神。2經(jīng)歷觀察、操作、想象、推理、交流等活動(dòng)，發(fā)展理能力和有條理的表能力。重點(diǎn):掌握找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。難點(diǎn)：能熟地找一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)。問(wèn)題118的因數(shù)有哪幾個(gè)？怎樣才能不重復(fù)不遺漏你是怎樣想的？請(qǐng)你舉一個(gè)己的例子，并說(shuō)一說(shuō)一個(gè)數(shù)的最小因數(shù)是幾？最大因是幾？問(wèn)題2、你找出多少個(gè)2的倍數(shù)？是怎樣找的2的最小倍是幾?你能找到最大的倍嗎?1自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)，走進(jìn)問(wèn)題思考答案。2合作探究法：通過(guò)合作探究法深入分析問(wèn)并解決重點(diǎn)、難點(diǎn)。3展示交流法：通過(guò)展示使同學(xué)深層次理解問(wèn)題，并行思維拓展。1教師準(zhǔn)備三個(gè)學(xué)習(xí)工具單、教和多媒體呈圖片等。2學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，課前完導(dǎo)讀單。學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)程序

時(shí)間

教師行為期望的生行為

一、多元1-5導(dǎo)入，明確目標(biāo)。

1、問(wèn)題情境1出示主題圖，讓學(xué)生各列一乘法算式。看你能不能懂下面的算式？出示：因?yàn)?×所以是12的因數(shù)，6也是的因數(shù)；

1過(guò)圖片感知發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)趣，希望帶著好奇走進(jìn)文本。2考問(wèn)題積回答，表現(xiàn)出厚的參與熱情。二、問(wèn)題引領(lǐng)，自主學(xué)習(xí)三、合作

2-55-7

12是倍數(shù)，也是6的3期待出現(xiàn)小間、師生間的互。數(shù)。。2能不用同樣方法說(shuō)另一道算式？你有沒(méi)有明因數(shù)和倍數(shù)的關(guān)系了？那你還能找12的其他因數(shù)嗎？3能不寫(xiě)一個(gè)算式考考同桌？學(xué)生寫(xiě)式。誰(shuí)來(lái)出一個(gè)式考考全班同學(xué)？理解目標(biāo)，最好能記2.出示學(xué)習(xí)標(biāo)：住。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，今天我們就學(xué)習(xí)因數(shù)和倍數(shù)。全心的投入。（出示課題習(xí)目標(biāo)）解讀目標(biāo)：1方法；特。出示關(guān)鍵問(wèn)。[旁]請(qǐng)同學(xué)用二分鐘時(shí)回1前學(xué)生結(jié)《問(wèn)顧自己的結(jié)化預(yù)習(xí)成果，組織語(yǔ)言，準(zhǔn)備組內(nèi)交流。題導(dǎo)讀-價(jià)單的內(nèi)容和要求教師巡回指，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)動(dòng)預(yù)習(xí)（查劃、所形成的問(wèn)進(jìn)行思考注組。寫(xiě)、記、練思行了結(jié)構(gòu)化習(xí)。1對(duì)學(xué)合學(xué)同伴之間對(duì)究交流，有效指導(dǎo)

問(wèn)題進(jìn)行初交流，糾正補(bǔ)充，達(dá)成共識(shí)?？崎L(zhǎng)組織本組成員逐一交流，科長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯總。2組內(nèi)小展：教師巡回指，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)關(guān)

2生用5分鐘時(shí)間進(jìn)行組內(nèi)對(duì)合學(xué)，暢所欲言，行有序有效的交流將所獲以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)高度概

四、評(píng)訓(xùn)練，歸納提升五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，課堂總結(jié)

10-1510-12

鍵問(wèn)題和生問(wèn)題進(jìn)行深度思考，并關(guān)注習(xí)組、必勝組。教師巡回指，關(guān)注學(xué)生傾聽(tīng)、互動(dòng)情況，注全體。合學(xué)、展講程中需引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解與表的關(guān)鍵點(diǎn)。組間展示交。老師點(diǎn)撥學(xué)講清左側(cè)各點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)求學(xué)生復(fù)述以加強(qiáng)理解。組織展講、互動(dòng)秩序。1、檢測(cè)評(píng)價(jià)：用5分鐘完問(wèn)題解決評(píng)價(jià)單中的訓(xùn)練題。展示答案。2學(xué)：、[旁]通對(duì)本節(jié)知識(shí)的探究請(qǐng)學(xué)們對(duì)本節(jié)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸總結(jié)。2教師圍繞目標(biāo)強(qiáng)調(diào)重評(píng)價(jià)本節(jié)課高效堂效知識(shí)握、學(xué)生參與學(xué)能力1、請(qǐng)優(yōu)生對(duì)本節(jié)內(nèi)進(jìn)行總結(jié)。2所有同學(xué)總結(jié)本節(jié)收獲并寫(xiě)在課本中。可以用不同顏色的筆對(duì)預(yù)習(xí)進(jìn)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充修改。

括起來(lái)，做有理有據(jù)。達(dá)成共后進(jìn)行小展，并做班級(jí)展講準(zhǔn)備。由各小組派表展示交流，時(shí)間10分鐘。1生分組在黑板展示交流，示時(shí)要遵循“展、、論、評(píng)演記六原則不但展互點(diǎn)思路規(guī)律法、易錯(cuò)點(diǎn)、聯(lián)點(diǎn)、小竅門(mén)等也可有疑難問(wèn)題，說(shuō)的候要有序先講思怎想，為什么那樣）后講做法（怎么的，表達(dá)過(guò)程2小組展示時(shí)小組成員要真傾聽(tīng)其他小組的點(diǎn)，積極思考并及質(zhì)疑追問(wèn)，要科學(xué)價(jià)別人的發(fā)言，適保留個(gè)人意見(jiàn)，及反思交流活動(dòng)中的現(xiàn)。1生在腦中復(fù)述知識(shí)點(diǎn)，提方法，自主完成，現(xiàn)審題畫(huà)關(guān)鍵題寫(xiě)程。2組評(píng)做到核對(duì)用紅筆錯(cuò)有括，防錯(cuò)有方法3組展示互交流，全班評(píng)。4學(xué)生二次修正。1生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)；2體（如何析問(wèn)題、解決題）3科助對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行進(jìn)行結(jié)性評(píng)價(jià)，一定評(píng)最佳表

現(xiàn)個(gè)人和學(xué)小組。先獨(dú)立完成組內(nèi)交流，之