《琵琶行》導學案帶答案的

PAGEPAGE4《琵琶行》導學案（教師版）（編號07）撰稿人鮑志敏審核人何正祥【學習目標】

情感目標：從失意者的互相同情慰藉之情中受到悲劇美的陶冶，從而認識封建社會（壓制人才）的黑暗，激發(fā)學生珍視今朝的成才環(huán)境。

知識目標：1．解題、了解作者、積累字詞及本詩名句，學會古詩誦讀。2．整體把握全詩，理清思路，掌握主要內(nèi)容。3.欣賞作者運用生動、新穎的比喻描繪音樂形象的藝術手法，感受詩中音樂描寫的意境；能力目標：進一步鞏固并領會對古代詩歌鑒賞的基本方法：通過分析如何塑造藝術形象把握主題（體會詩人把琵琶女的遭遇于自己被貶謫的境況聯(lián)系起來的用意，理解詩歌的主題）。

【學法指導】強化預習，正音順句，對照注釋，查閱詞典，初解文本；誦讀入境，感知詩意；潛心涵泳，體味情感?！菊n前預習】1.唐朝宣宗皇帝李忱為一位詩人寫了首悼亡詩：“綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？浮云不系名居易，造化無為字樂天。

童子解吟長恨曲，_，___胡兒能唱琵琶篇_。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然。”這位詩人就是白居易

。

2．白居易，中唐著名現(xiàn)實主義詩人，字樂天，晚年號香山居士。二十九歲中進士，官至左拾遺(諫官)。著有《白氏長慶集》七十一卷，今存書近三千首。在文學上白居易主張“文章合為時而著，詩歌合為事而作”，強調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對“嘲風月，弄花草”而別無寄托的作品，是新樂府運動的倡導者，在文學史上有重要地位。《琵琶行》是我國文學史上著名的長篇敘事詩，是白居易的代表作品之一。

3.

關于歌、行、引:

《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是樂曲的意思。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實并無嚴格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言，富于變化。

【基礎演練】

給下列難字注音：

錚（zhēnɡ）錚然

賈（ɡǔ）人

憫（

mǐn）然轉(zhuǎn)徙（xǐ）

荻（

dí

）花

霓（ní）裳

琴（qín）瑟（sè）琵（pí）琶（

pá

）

鈿（diàn）頭

嘔（ōu）啞（y?。┏埃?/p>

zhāo

）哳（zh?。?/p>

六幺（

yāo

）【理一理】一、把握梳理課文內(nèi)容結(jié)構。全詩按時間順序分為五段：（一）江頭送客聞琵琶（二）江上聆聽琵琶曲：（邀見歌女；演奏名曲；聽者陶醉）（三）歌女傾訴身世苦：（少年歡樂；晚年凄涼；悲苦心境）（四）同病相憐傷遷謫（五）重聞琵琶青衫濕

1.全詩按時間順序分為兩部分：

（一）江頭送客聞琵琶，邀見歌女

（二）江上聆聽琵琶曲：演奏名曲；聽者陶醉2.通過敘事塑造了哪個人物形象作者在敘事中虛實結(jié)合，通過寫琵琶女的演奏，不僅展現(xiàn)了其高超的技藝，還揭示出她復雜的心理；通過琵琶女的自敘身世，塑造了一個漂泊淪落、凄苦哀怨的歌女形象。3.“相逢何必曾相識”，是什么使素不相識、萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？都是從繁華的京都長安來到遙遠偏僻的江州，都有由榮至衰的不幸遭遇，又都滿懷著“憂愁暗恨，生活都同樣冷落、失意，處境悲苦”?！菊n文探究】1．釋解琵琶聲（學習的重點）

整個曲調(diào)可以分為四個樂章。第一樂章是“前奏曲”：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事?！睗￡柦?，風寒月冷，琵琶女獨守空船，孤單凄涼。第二樂章“歡樂曲”：“輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！薄伴g關鶯語花底滑”這時歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動的樂章，唱出了琵琶女火紅的青年時代。第三樂章“沉思曲”：“幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有生?！毙勺兊谩袄錆薄澳^”，音樂之聲“暫歇”(由于心情沉痛，越來越低沉，以至于停頓)，命運的變化使此時的琵琶女陷入了深深的思考當中……

最后一樂章是“悲憤曲”：“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛?！边@段音樂情緒高漲起來，絕非柳暗花明，重見天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏，表達琵琶女對命運的不平之感與憤懣之情。2．詩歌往往少不了景物的描寫，同樣，本詩歌前后貫穿了幾處景物描寫的文字。這些景物有什么作用呢？篇首的“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，敘述了江東送客時的環(huán)境。秋夜的江水、楓葉、荻花，構成清晰如畫的意境，令人頓感秋涼襲身，曲曲傳達出詩人凄涼愁慘的心情，為全詩奠定了感情基調(diào)?！皠e時茫茫江浸月”，敘述別時景象，景中含情。茫茫江水，溶溶月色，無不彌散著詩人的離愁別緒，仿佛詩人的心情融化其中，與自然風物有了感應。D．劉邦的《大風歌》與杜甫的《茅屋為秋風所破歌》3．對詩詞運用的修辭格判斷不正確的是(d)A．古來萬事東流水（比喻）B．主人下馬客在船（互文）C．終歲不聞絲竹聲（借代）D．鐵騎突出刀槍鳴（夸張）4．下列各句都寫到“淚”，從情緒和心境的角度來看不同類的是(b)A．卻與小姑別，淚落連珠子B．劍外忽聞收薊北，初聞涕淚滿衣裳C．感時花濺淚，恨別鳥驚心D．夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干5．選出表述有錯誤的一項是(d)A．“勢拔五岳掩赤誠”中的“五岳”是指東岳泰山，西岳華山，中岳嵩山，北岳恒山，南岳衡山。B．《夢游天姥吟留別》選自《李太白全集》，《茅屋為秋風所破歌》選自《杜少陵集詳注》，《琵琶行》選自《白氏長慶集》。C．“司馬淚痕多”的典故出自“江州司馬青衫濕”一句，其中的“青”是唐代官職低的服色。D．“夢啼妝淚紅闌干”一句意為“夢中啼哭，擦了脂粉的臉上流滿了紅色的（淚痕）妝”，這里指臉上的脂粉闌干，淚都流干了。6．“歌行體”的主要特點是什么？選出正確的一組(c)①篇幅較長②篇幅較短③其音節(jié)，格律有嚴格規(guī)定④句法往往長短參差，富于變化⑤其音節(jié)格律一般比較自由⑥講究對仗，聲調(diào)韻律A．②③④⑥B．①③④⑥C．①④⑤D．①③⑥7．下面是《琵琶行》中的五個名句，它們在詩中出現(xiàn)的先后順序為(a)①千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。②同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。③轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。④門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。⑤嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。A．①③⑤④②B．①⑤③④②C．①⑤③②④D．①②③⑤④8．從修辭角度分析以下各句與例句相同的一句是(e)例句：潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲A．天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾B．銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴C．四弦一聲如裂帛D．湖月照我影，送我至剡溪E．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來9．《琵琶行》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下灘。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！边@里寫的樂曲旋律的變化是(a)A．由舒徐流暢—逐漸沉咽—間歇停頓—激越雄壯B．由激越雄壯—逐漸沉咽—間歇停頓—舒徐流暢C．由舒徐流暢—間歇停頓—逐漸沉咽—激越雄壯D．由激越雄壯—舒徐流暢—間歇停頓—逐漸沉咽10．選出對黑體詞依次解釋正確的一項(b)元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲……因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。A．升官長詩字樂曲，歌唱的遍數(shù)B．貶官七言詩字古詩的一種C．升官長詩句古詩的一種C．貶官詞句樂曲，歌唱的遍數(shù)11．“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”兩句屬環(huán)境描寫，對其作用分析最佳的一項是(c)A．以景色的靜襯托音樂演奏的激昂。B．以聽眾的靜反襯音樂演奏的成功。C．以景色的靜寂寥廓，襯托聽眾完全沉浸在音樂聲中。D．渲染靜寂的氣氛，襯托聽眾感情的凄涼。12．聯(lián)系全詩，選出對“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”分析不對的一項(c)A．與開頭一段寫到的“夜”、“船”、“月”相呼應。B．襯托琵琶女技藝高超，烘托悲涼的氛圍。C．在寫彈琵琶與琵琶女自述之間宕開一筆寫環(huán)境，使行文有波瀾，又層次分明。D．用夜靜和月色慘淡烘托琵琶女的身世和演技，給讀者留下了涵詠回味的廣闊空間。13.詩句默寫填空：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。_____________，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，______________。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰？_____________。_________________，添酒回燈重開宴。___________________，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。_______________，似訴平生不得志。_______________，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》。________________，小弦切切如私語。___________________，大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。______________，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，_____________________。銀瓶乍破水漿迸，_______________。_________________，四弦一聲如裂帛。________________，唯見江心秋月白。14.《琵琶行》序言中有“因為長句，歌以贈之”一句，說明了詩人的寫作動機。對詩人的寫作動機理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．是為了排遣自己謫居江州后的郁悶心情。B．是為了抒發(fā)對琵琶女不幸遭遇的深切同情。C．既是為了表達對琵琶女悲慘遭遇的同情，又是為了抒發(fā)自己與琵琶女共有的“天涯淪落人”的感情。D．以上三種都不是，寫此詩只是一種偶然事件引起的靈感的觸發(fā)。15.下列分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．琵琶女“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便說，也不愿見人。B．“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”這個疊字詞摹聲，又用“如急雨”這個比喻使樂聲形象化。“小弦切切如私語”用了擬人的手