《泉水》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)二年級下冊語文第5課《泉水》滲透法制教設(shè)計風(fēng)華鎮(zhèn)金字小學(xué)胡吉琴教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、掌握本課生字。2、正確、流利、有感情地誦讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。過程與方法：以自讀自悟為主，抓住文中對泉水的四次語言描寫重點品讀，體會泉水的特點和奉獻精神。情感態(tài)度與價值觀：1、從泉水的一路奉獻中受到熏陶感染，樂于奉獻。2、了解《中華人民共和國環(huán)境保護法》，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境識，并轉(zhuǎn)化自覺保護生態(tài)環(huán)境的行為。重點、難點：重點：1、識字、寫字。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。突破方法：先在讀中隨文識字，再通過集中識字探究識字方法。在品讀的基礎(chǔ)上，再練習(xí)感情朗讀，讀出泉水的幸福感和自豪感來。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感受最深的部分熟讀成誦。難點：認識泉水的特點，引導(dǎo)學(xué)生體會泉水一路奉獻的奉獻的幸福感。突破方法：采用自主、合作、探究的方式，抓住泉水的語言品讀，體會其特點和精神，并通過多種形式的朗讀進一步在讀中感悟。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)點撥法、朗讀感情法。學(xué)法：自讀自悟法、合作探究法、讀中悟情法。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、下載《泉水叮咚響》歌曲、小黑板、生字卡片。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)步驟第一課時課時目標(biāo)：1、隨文認識生字。2、讀懂課文內(nèi)容，體會泉水的特點和一路奉獻的精神及奉獻的幸福感。一、談話導(dǎo)入，認知泉水，板書課題1、同學(xué)們見過泉水嗎？見到的泉水是什么樣的？叮咚的泉水是多美呀！但一知道這泉水是從哪里來的嗎？2、師簡介泉水的特點、用途。泉水是從巖石裂縫或地下涌出地面的地下水，水流較小，水質(zhì)清流，流進小溪，再匯入江河之中。泉水不僅可以灌溉農(nóng)田，供給人們飲用，有些泉水煮沸后可提制食鹽，還有些泉水具有保健作用。板書課題（學(xué)生齊讀）3、出示課后“我會讀”的兒童詩，學(xué)生朗讀，進一步了解泉水。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字1、師范讀課文，學(xué)生邊聽邊想，泉水是從哪來最后又到哪里去？把學(xué)生帶入泉水流過的山間田野，初步感知課文內(nèi)容。2、學(xué)生自讀課文，圈出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。3、同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準(zhǔn)。4、師用卡片檢查生字、生詞的讀音。哦一股石縫瓦罐天然水塔杜鵑清脆5、學(xué)生熟讀課文，邊讀邊想，課文講了泉水的哪些事？6、指名分自然段輪讀課文，學(xué)生繼續(xù)思考上面的疸，從整體上把握課文內(nèi)容。三、朗讀感悟，體會泉水的特點和精神1、師用手機播放《泉水叮咚響》歌曲，同學(xué)們靜心地聽一聽，感受一下他像什么？（彈琴、伴奏、聊天……）2、泉水丁冬丁冬，他在和誰說話呢？都說了些什么呢？請大家自讀課文，畫出文中泉水所說的話。3、指名讀自己畫出的句子。4、學(xué)生再讀畫出的句子，邊讀邊體會，你從中能感受到什么》你能說出自己的感受嗎？5、小組交流自己的感受，互說、互讀、互評。6、全班交流，師引導(dǎo)點撥。（1）泉水說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”先讓學(xué)生討論“天然水塔”指什么，然后再談體會。（“天然水塔”指不是人工制作的，天生就會一直流出水的地方，即會永遠流著水的地方，這里指泉眼。從“很多很多”體會到泉水的特點是“多”，從“來吧，來吧”體會到泉水樂于把自己奉獻給他人的感情）（2）泉水：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”（這句話描寫泉水的第二個特點是“清”，從“很清很清，像一面明亮的大鏡子”可以體會出來，從“照吧，照吧”體會到泉水樂于幫助他人的精神）（3）泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。”（從“很甜很甜”體會到泉水的第三個特點是“甜”，從“喝吧，喝吧”體會到課時作業(yè)一、我會拼寫dùjuānjiéguǒtiānránqingcuī（）（）（）（）二、照樣子寫詞語。很清很清很清很清的水很美很美三、我會填。1、泉水流進（）里，溪水流進（）里，江水河水流進（）里。2、泉水的特點是（）、（）、（）、（），他把自己奉獻給（）、（），他帶（）照出自己美麗的身影，為（）伴奏。第二課時課時目標(biāo)：1、朗讀感悟2、了解《中華人民共和國環(huán)境保護法》的意義一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入抽讀生字詞二、朗讀感悟1、快速讀第一自然段。（1）自由讀（2）齊讀（積累好詞：“燦爛的世界”）（3）出示泉水掛圖（這里有一股泉水）2、泉水流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？3、輕聲讀2—5自然段，思考“泉水娃娃”都流到了哪些地方？邊讀邊畫出來。（全班交流：山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷）4、從這4段中選你喜歡的自然段讀一讀。5、想象：歡快的泉水跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？口頭補充句子：泉水流到，它看見，泉水說：“”。6、師進一步引導(dǎo)學(xué)生細細欣賞、品讀下列句子。多好啊，“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然的水塔。”“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！薄昂劝?，喝吧！我的水很甜甜，喝飽了，你們能接出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好謖我清然的歌聲伴奏?！保?）要求學(xué)生讀出泉水自豪、歡快的語氣，突出泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水無私奉獻的精神。（2）師：這么美好的泉水要是被誰弄臟了怎么辦？現(xiàn)有很多人不顧他人的感受，不顧大自然的美，要破壞我們身邊的環(huán)境，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生紛紛舉手回答。我要檢舉，我要控告等。同學(xué)們說得對，我們每一個人都應(yīng)該保護水源，自覺遵守《中華人民共和國環(huán)境保護法》，愛護我們的環(huán)境，愛護我們的家園。作為我們小學(xué)生不能破壞我們的環(huán)境，破壞環(huán)境是要負法律責(zé)任的。出示《中華人民共和國環(huán)境保護法》第二條（本法所稱環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。）、第六條（一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進行檢舉和控告。）。7、師引導(dǎo)學(xué)生進一步朗讀2—5段，進一步在讀中感悟。8、自由讀六、七自然段、練習(xí)填空。泉水跑呀，跑呀，一路上遇到了（），它們互相問候，（），它們互相約定（）。三、拓展練習(xí)1、為保護泉水寫一句宣傳語。2、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲？板書設(shè)計：泉水山腰姐姐保護水源人人有責(zé)多保護水源人人有責(zé)平地杜鵑花清果園果樹甜山谷畫眉鳥美課時作業(yè)一、我能辯字組詞。結(jié)（）股（）塔（）杜（）潔（）沒（）答（）肚（）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。我的水，山上有一座。我的水，喝飽了，你們能，我的水，像。我的琴聲，正好為你清脆的歌聲。教學(xué)反思風(fēng)華鎮(zhèn)金字小學(xué) 胡吉琴 《泉水》是一篇真實常態(tài)很美的語文課，無論是文字還是內(nèi)容，都像一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心。我在教學(xué)本課時，強調(diào)自讀自悟，尊重學(xué)生的獨特感悟。盡量引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶，在讀中品味，在讀中積累，在讀中體會到奉獻的幸福感。在法制滲透過程中做到“找準(zhǔn)滲透點”、“把握滲透時機”、“掌握滲透度”，增強學(xué)生法律意識，懂得保護環(huán)境的意義，學(xué)生在讀和說的語言實踐中，提高了語文素養(yǎng)。從小培養(yǎng)學(xué)生法律意識，進行憲法和律法素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事。由于我們村小的學(xué)生大多數(shù)都是留守兒童，如：當(dāng)自己的人生權(quán)利被侵害，讓他們從小就有法制觀念，知道用法律保護自己的合法權(quán)利，明確作為社會成員必備的社會責(zé)任，了解公民應(yīng)盡的義務(wù)，增強守法意識。通過這個學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的法律意識有了明顯的增加，知道任何事都可以通過法律來解決，在學(xué)習(xí)《泉水》之后，學(xué)生知道了《中華人民共和國環(huán)境保護法》，知道了“保護環(huán)境，人人有責(zé)”的環(huán)境保護意識。在本課中，我引導(dǎo)學(xué)生感受泉水的美，讓學(xué)生陶醉其中，在細細欣賞課文給我們帶來泉水的美之后，我問：“這么美的泉水要是被誰弄臟了怎么辦？現(xiàn)在有很多人不顧他人的感受，不顧大自然的美，要破壞我們身邊的環(huán)境，我們該怎么辦？學(xué)生紛紛舉手回答，我乘機引出《中華人民共和國環(huán)境保護法》。告訴學(xué)生一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進行檢舉和控告。對保護和改善環(huán)境有顯著成績的單位和個人，由人民政府給予獎勵。本堂課中，滲透法制教育時間不到3分鐘，但學(xué)生都知道了保護環(huán)境的責(zé)任和義務(wù)。通