人教版美術(shù)二年級下冊《紙片插接》教案

人教版美術(shù)二年級下冊《紙片插接》教案_二年級美術(shù)下冊教案

教學(xué)目標(biāo)

1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動物。

2、展學(xué)生的塑造力量及想象力。

3、培育學(xué)生裝的合作力量。

難點(diǎn)重點(diǎn)

利用各種蔬果進(jìn)展造型。難點(diǎn)：利用蔬果的外形和顏色進(jìn)展設(shè)計(jì)。

教具范例

刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。

教學(xué)流程

一、出示范例，引出課題：

師：小朋友，你們看，這些小動作得意嗎？你能看出它們是些什么動物嗎？分別是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過想象加工制作成的。今日，你們大家也一起來把自己帶來的蔬菜變成小動物，好嗎？

學(xué)生欣賞范例，積極答復(fù)提問。

思維性合作學(xué)習(xí)

二、示范講解制作方法：

1、對自己帶來的蔬果先進(jìn)想象，想想看適合制作什么動物。

2、師示范制作小金魚：

（1）用梨做身子。

（2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。

（3）胡蘿卜切塊做嘴。

（4）芹菜葉做尾巴。

三、組織爭論，激發(fā)思維：

1、以同桌為單位，對預(yù)備的蔬果進(jìn)展想象，爭論，盡可能不轉(zhuǎn)變或少轉(zhuǎn)變原來的外形充分利用它的外形和顏色來設(shè)計(jì)小動物。

2、提問：有哪幾組情愿告知大家，你們預(yù)備用什么蔬果制作什么小動物呢？學(xué)生以同桌為小組綻開熱鬧的爭論。請一些學(xué)生談?wù)勊麄兊臓幷摻Y(jié)果。

四、學(xué)生制作：

1、要求切蔬果時要放在墊板上切，留意用刀安全。

2、團(tuán)結(jié)合作，共同完成。

3、師巡回指導(dǎo)，幫忙有困難的學(xué)生。

五、賞析：

1、將學(xué)生作品放在“動物園”里，組織學(xué)生參觀。

2、爭論：“你最喜愛哪個小動物，為什么？”同桌兩人相互合作，共同完成作品。學(xué)生欣賞作品。學(xué)生熱鬧地爭論，大膽說出自己的看法。

課后拓展

六、活動延長：鼓舞學(xué)生回家利用蔬果、植物制作其他好玩的造型。

人教版美術(shù)二年級下冊《小鳥的家》教案

課題：小鳥的家

教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高學(xué)生立體造型的力量。

2．培育學(xué)生對愛護(hù)鳥類的意識。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)

課時：1課時

教學(xué)重難點(diǎn)：

小鳥、鳥窩的造型和制作。（有變化、有創(chuàng)意）

課前預(yù)備：

預(yù)備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等。

教學(xué)過程：

（1）引導(dǎo)階段

a、導(dǎo)入：“今日教師要帶同學(xué)們到小鳥家里作客去”播放鳥類活動的光盤進(jìn)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀賞、問答。

b、請同學(xué)們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？

c、小組爭論并提醒課題。

（2）進(jìn)展階段

a、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計(jì)小鳥和它們的家。

b、讓學(xué)生在大膽嘗試的根底上，通過小組爭論、溝通并描述、解釋各自的想法、意圖并觀賞書本中的范例自由爭論“看其他同學(xué)跟你們的想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？

c、引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長方體形象進(jìn)展組合。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形等形狀并可以夸大其長短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。

d、在確定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)根底上進(jìn)展相互觀賞和溝通，并鼓舞學(xué)生多動腦設(shè)計(jì)出更加新奇的小鳥和它們的家。

（3）整理與整理并總結(jié)今日所學(xué)的內(nèi)容，還要提倡同學(xué)們要愛護(hù)鳥類不能去損害它。

課后拓展：

課后請同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙?jiān)僭O(shè)計(jì)制作一些小鳥、鳥窩。

人教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊《孔雀翩翩》教案

課題：孔雀翩翩

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作漂亮的孔雀。

2、學(xué)習(xí)制作簡潔的立體及半立體構(gòu)成制品，培育動手動腦力量。

3、培育學(xué)生制造性思維力量與急躁細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：把握立體及半立體孔雀的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

教具預(yù)備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園（紙工）

學(xué)具預(yù)備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新知：

1．配樂觀賞孔雀的錄象、圖片

2．說說看孔雀的特點(diǎn)及你最喜愛孔雀的哪一局部。

二、傳授新知

1、提醒課題《孔雀翩翩》

2、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最漂亮的地方是那一身的羽毛，特殊是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛漂亮的緣由？（顏色艷麗、紋樣豐富且有對稱美）生答

3、探究討論：師將五只不同的孔雀在幻燈下展現(xiàn)，并發(fā)到個小組中，學(xué)生帶著問題爭論、討論。

問題一：每一只孔雀采納了什么不同的材料？

問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)分。

問題三：教師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）

4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。

5、觀賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。

三、作業(yè)：

用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。

四、動動手

學(xué)生制作，教師個別輔導(dǎo)。

五、總結(jié)評價

1）評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進(jìn)展參觀。

2）說一說：小朋友談?wù)動^賞完孔雀樂園的感受，并說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什么？

人教版美術(shù)二年級下冊《重疊的外形》教案

課題：重疊的外形

課時：一課時

課型：觀賞、造型、表現(xiàn)、評述

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過觀看自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊外形的特點(diǎn)。

2．通過教學(xué)活動，培育學(xué)生的觀賞、評述、造型、表現(xiàn)力量，從而提高審美素養(yǎng)。

3．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊外形排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊外形的特點(diǎn)，并制作。

教學(xué)難點(diǎn)：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。

教具預(yù)備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊外形拼貼畫一幅。

學(xué)具預(yù)備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、觀看導(dǎo)入

1、重疊的概念：

師出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？

生答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀看上下、前后的重疊特點(diǎn)

2、觀看自然現(xiàn)象

師引導(dǎo)學(xué)生觀看教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊

師小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和漂亮

3、導(dǎo)入課題：《重疊的外形》

三、新課教授

1、學(xué)問窗：

一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。

一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。

2、學(xué)生活動：

活動一：請2組學(xué)生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）

活動二：請2位學(xué)生上講臺用教師預(yù)備的幾何圖片教具拼擺重疊的外形。

3、觀賞課本范圖（加深重疊的印象）

城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品

4、重疊外形的制作

a、選擇造型：動物、植物或人物

b、選擇重疊的方式：上下或前后

c、觀賞教師范畫,學(xué)生爭論畫中的重疊外形.更加深學(xué)生對重疊的印象

四.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作(探究階段)

1.完成重疊外形的設(shè)計(jì)和制作

2.鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)作

五.作品展現(xiàn)

1.分小組展現(xiàn)自己的作品

2.觀賞他人的作品，并評述

六．整理整理

整理桌面，整理工具和材料。

七.歸納拓