人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《自己去吧》說(shuō)課稿范文

人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《自己去吧》說(shuō)課稿范文

一、課時(shí)目標(biāo)的制定

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)結(jié)合課文的特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從學(xué)問(wèn)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀幾個(gè)方面作出描述，所以我把這一課時(shí)的目標(biāo)制定如下：

1、能熟悉12個(gè)生字，結(jié)合課文理解意思，并能用“自己”一詞說(shuō)話。（寫字教學(xué)將放在其次課時(shí)進(jìn)展）

2、通過(guò)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。同時(shí)進(jìn)展想像力和創(chuàng)新思維，培育自學(xué)力量和合作精神。

3、了解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟到不要事事依靠父母，只要自己做，就能學(xué)到本事，從而樹(shù)立自強(qiáng)獨(dú)立的人生態(tài)度。

二、課的`開(kāi)頭

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：課堂教學(xué)要嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活閱歷和已有學(xué)問(wèn)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以在課的開(kāi)頭，我首先用歌曲《母鴨帶小鴨》吸引學(xué)生的留意力。抓住教學(xué)中的契機(jī)，有針對(duì)性地安排觀看、審美和口語(yǔ)交際練習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練表達(dá)。這是口語(yǔ)交際教學(xué)的一條有效的途徑。就此引導(dǎo)學(xué)生奇怪地進(jìn)入課文，為后面的學(xué)習(xí)作好情感的鋪墊。

三、課的綻開(kāi)與拓展

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體。新課程的教學(xué)觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和制造性不斷得到進(jìn)展。所以在課的綻開(kāi)與拓展過(guò)程中，我充分凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，通過(guò)自主嘗試、合作溝通、共同探究的方式來(lái)理解課文，感悟文中隱藏的道理與情感，同時(shí)使他們的識(shí)字力量、朗讀力量、理解力量得到提高，并進(jìn)展思維。這個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)我安排了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：看圖說(shuō)話。學(xué)習(xí)第一段。

第一步：讓學(xué)生自由說(shuō)話，訓(xùn)練說(shuō)話力量。

其次步：邊學(xué)課文邊認(rèn)生字。

第三步：朗讀感悟。

其次個(gè)環(huán)節(jié)：自學(xué)其次段。

第一步：自讀課文，學(xué)認(rèn)生字。

其次步：指導(dǎo)有感情地朗讀。先鼓舞學(xué)生大膽嘗試?yán)首x，再通過(guò)師生合作，培育他們合作精神。

四、課的結(jié)尾

新課程理念認(rèn)為：學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活，效勞于生活。那么在課的結(jié)尾，要引導(dǎo)學(xué)生把在課堂中的習(xí)得運(yùn)用到生活中去，與自己的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，所以我這樣設(shè)計(jì)課的結(jié)尾。

教師總結(jié)：有很多事，我們可以自己去試、去學(xué)、去做，不要老是依靠父母，只有自己學(xué)會(huì)了生活的本事，才能走得更遠(yuǎn)、飛得更高。

然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己會(huì)做哪些事？自己現(xiàn)在最想學(xué)會(huì)的是什么？

最終讓學(xué)生學(xué)寫了一個(gè)字“自”。

這樣整堂課，從聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際動(dòng)身，最終又回到學(xué)生的生活中去，真正表達(dá)了“在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，