《短文兩篇：愛(ài)蓮說(shuō)、陋室銘》學(xué)案

第頁(yè)共頁(yè)《短文兩篇：愛(ài)蓮說(shuō)、陋室銘》學(xué)案《短文兩篇：愛(ài)蓮說(shuō)、陋室銘》學(xué)案短文兩篇學(xué)案學(xué)習(xí)目的1、背誦并翻譯課文，掌握相關(guān)文言實(shí)詞。2、學(xué)習(xí)托物言志的寫法。3、理解作者的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容及作者的思想感情。課時(shí)安排兩課時(shí)。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備熟讀課文，識(shí)記字詞。根據(jù)課文內(nèi)容，構(gòu)思文章意境。老師準(zhǔn)備1、網(wǎng)上搜集有關(guān)資料備案，開(kāi)拓學(xué)生視野。2、制作多媒體課件。第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)《陋室銘》，背誦并默寫課文。2、“托物言志”的寫法。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)導(dǎo)入同學(xué)們，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，許多動(dòng)植物會(huì)給我們帶來(lái)啟迪。筆直向上的白楊樹(shù)讓我們想起如何做人，辛勤勞作的小蜜蜂讓我們想到那些默默無(wú)聞、辛勤耕耘的人。假如你要借助某件事物來(lái)抒發(fā)感情，可以用到“托物言志”這種方法。今天我們要學(xué)習(xí)的這兩篇短文《陋室銘》?！稅?ài)蓮說(shuō)》就是托物言志的名文?！般憽焙汀罢f(shuō)”，都是古代的文體。銘，用于述功紀(jì)行或警誡勸勉，文辭精練，有韻腳，讀來(lái)鏗鏘有力。說(shuō)，這種文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象表達(dá)作者的思想與情感，寫法不拘一格，行文自由活潑。整體感知1、根絕課文題目，考慮文章內(nèi)容作者為什么要為“陋室”作“銘”？通過(guò)自讀激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。同學(xué)們可以討論交流。齊讀《陋室銘》，鼓勵(lì)學(xué)生大膽指出自己認(rèn)為是文章主旨的句子，先準(zhǔn)確翻譯，然后再闡述理由。觀點(diǎn)可能有這樣幾種：a.“山不在高，有仙那么名。水不在深，有龍那么靈。”〔千古名句，又在開(kāi)頭〕b.“孔子云：何陋之有？”〔孔子的話一言九鼎，在文中作總結(jié)〕c.“斯是陋室，惟吾德馨?！币龑?dǎo)同學(xué)討論，在討論中理解作者所要表達(dá)的報(bào)復(fù)和情操。研討品讀大屏幕出示問(wèn)題，學(xué)生翻譯原句并在小組中考慮討論。1、“山不在高，有仙那么名。水不在深，有龍那么靈?！痹谖恼轮杏惺裁醋饔?？2、作者從哪些方面寫了“陋室”？3、“孔子云，何陋之有？”有什么深入含義？在文章中起到了什么作用？讓學(xué)生在朗讀課文之后進(jìn)展考慮，四人小組討論。明確：1、“山不在高，有仙那么名。水不在深，有龍那么靈?！边@是當(dāng)時(shí)人們公認(rèn)的道理，作者通過(guò)山水的“有仙那么名”“有龍那么靈”。類比立論，“陋室”有賢者居之那么不陋。它是論點(diǎn)的提出更為自然，使讀者易于承受。2、作者寫了陋室這些方面：a.苔痕上階綠，草色入簾青。——環(huán)境之清幽寧?kù)o，不染浮華；b.談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。——生活情趣之高雅；c.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。——室主超凡脫俗3、引用孔子的原話是：“君子居之，何陋之有”，上句“南陽(yáng)諸葛亮，西蜀子云亭”已包含“君子居之”之意，再一次證明，自居之陋室不陋，從而說(shuō)明自己超凡脫俗的胸襟，同時(shí)又巧妙的回應(yīng)了開(kāi)頭“惟吾德馨”一句，顯得意蘊(yùn)含蓄，發(fā)人深思?？紤]作者創(chuàng)作此文的目的〔提示寫作背景〕引導(dǎo)同學(xué)們充分理解作者的.心情，感受作者的抱負(fù)和情操。誦讀全文，5分鐘默寫。作業(yè)1、翻譯全文，并正確默寫。2、預(yù)習(xí)《愛(ài)蓮說(shuō)》。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)《愛(ài)蓮說(shuō)》，背誦并翻譯。2、感受作者潔身自好，不同俗流的思想情操。學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)導(dǎo)入〔大屏幕顯示白居易的詩(shī)《買花》：“地城春欲暮，喧喧車馬度。共道牡丹時(shí)，想隨買花去。貴賤無(wú)常價(jià)，酬直看花數(shù)。灼灼百朵紅，戔戔步束素。上張帷幕庇，旁織籬笆護(hù)。水灑復(fù)泥封，移來(lái)色如故。家家習(xí)為俗，人人迷不誤。有一田舍翁，偶來(lái)買花處，低頭獨(dú)長(zhǎng)嘆，此嘆無(wú)人諭。一叢深色花，十戶中人賦！”這首詩(shī)與《愛(ài)蓮說(shuō)》中的哪句話描寫的情景一致？這首詩(shī)寫的是文中“自李唐以來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹”的社會(huì)現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生考慮“世人盛愛(ài)牡丹”，為什么作者“獨(dú)愛(ài)蓮”？整體感知〔大屏幕出示一幅與課文描繪一致的照片〕１、老師范讀課文，學(xué)生跟讀，并用“～～～～”劃出表達(dá)蓮高貴品質(zhì)的句子。２、齊讀課文，考慮：蓮的象征意義，應(yīng)在學(xué)生品味、感悟的根底上予以總結(jié)，提升。再次點(diǎn)出“托物言志”——作者以蓮花自比，借以抒發(fā)自己不慕名利，潔身自好的高尚情操。精讀課文，研讀探究１、自由朗讀課文，借助注釋和工具書翻譯。注意掌握文言詞：得意者甚蕃出淤泥而不染濯清漣而不妖不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植褻玩大屏幕出示問(wèn)題組，小組討論交流a.全文的主旨是什么？b.三種花各象征了怎樣的人格？本文說(shuō)明了作者怎樣的人生態(tài)度？c.你是否同意作者的觀點(diǎn)？你認(rèn)為學(xué)習(xí)《愛(ài)蓮說(shuō)》有什么現(xiàn)實(shí)意義？提示：1、愛(ài)蓮即愛(ài)君子之德。2、他既不愿像陶淵明那樣消極避世，更不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨(dú)立不移，保持清白的操守和正直的品德。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)君子之德，在現(xiàn)實(shí)中，遵守公民道德標(biāo)準(zhǔn)，做合格公民。〔言之成理即可〕指導(dǎo)學(xué)生背誦1、全班齊讀課文。2、個(gè)人自由速讀兩遍。3、全班背誦。4、指明背誦。老師總結(jié)正是因?yàn)樽髡哔x予了蓮這種美妙的象征意義，所以文人墨客經(jīng)常引用“出淤泥而不染”“濯清漣而不妖”這樣的句子，同時(shí)也成為書畫者的心儀之物?！舱故就瑢W(xué)們的繪畫作品，同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容作簡(jiǎn)要評(píng)析。〕播放老師搜集的優(yōu)美圖片，開(kāi)闊同學(xué)們的視野課件播放配樂(lè)錄象資料片《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》，同學(xué)們根據(jù)圖片齊聲背誦課文作業(yè)1、總結(jié)文言詞“之”在本課中的幾種用法。2、默寫《愛(ài)蓮說(shuō)》。3、試著用“托物言志”的方法寫一段話，300字左右。參考資料：1、高潔人格的精神折光“說(shuō)”，古代文體之一，它往往借描繪事物以抒情言志。周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》正是這種托物言志的文體中一篇不可多得的傳世佳作。周敦頤，北宋人，其人一生澹泊名利，不求聞達(dá)。他的這種高潔的人品，誠(chéng)如北宋文學(xué)大家黃庭堅(jiān)所譽(yù)：“人品甚高，胸懷灑落，如光風(fēng)霽月……”而他的傳世散文佳作《愛(ài)蓮說(shuō)》恰恰正是他酒落胸懷所透射而出的精神折光。蓮花，是古往今來(lái)文人筆下高歌詠嘆的對(duì)象，但大多數(shù)文人都是驚嘆于它的清姿素容，并將其形諸筆端；而這筆散文卻