《程門立雪》讀后感范文（通用13篇）

第頁(yè)共頁(yè)《程門立雪》范文〔通用13篇〕《程門立雪》范文〔通用13篇〕《程門立雪》1今天，我看了一本書的名字是《程門立雪》，寫的是宋朝著名學(xué)者楊時(shí)小時(shí)候愛(ài)學(xué)習(xí)尊敬教師的故事。我最感動(dòng)的是楊時(shí)和一個(gè)同學(xué)冒著鵝毛大雪去問(wèn)程教師一道題，到了程教師家門口，楊時(shí)聽(tīng)到教師在睡覺(jué)打鼾。于是就和他的同學(xué)站在房子外面認(rèn)真地讀書靜靜地等著，這么冷的天氣，楊時(shí)為了不打攪教師的休息，卻站在雪地里認(rèn)真地讀書，他這種精神真是可貴呀，我以后也要像他那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，像他那樣尊敬教師。《程門立雪》2有一年冬天，楊時(shí)去向當(dāng)時(shí)很有名望的學(xué)者程頤請(qǐng)教問(wèn)題。結(jié)果不巧，正碰上程頤在睡午覺(jué)。他不敢驚擾，于是便站在門外等候。這時(shí)天下起雪來(lái)，但楊時(shí)仍然站在那里，沒(méi)有分開半步。等程頤醒來(lái)后這才得知楊時(shí)和游酢在門外等了很久，便趕快叫他們進(jìn)來(lái)，這時(shí)候，門外的雪已將積了一尺多厚了。楊時(shí)這種虛心好學(xué)、尊師重道的精神值得我們學(xué)習(xí)。就像我們?nèi)ソ處熮k公室抱作業(yè)時(shí)，要先敲門。假如教師不在，就要等教師來(lái)。我們一定不能不尊重教師！《程門立雪》3古時(shí)候，有一個(gè)教師和兩個(gè)徒弟！有一天下著鵝毛大雪，兩個(gè)徒弟有問(wèn)題不會(huì)，就去找教師問(wèn)問(wèn)題，誰(shuí)知教師在熟睡她們倆就在門外等。直到教師醒了！教師醒后，他的鄰居告訴他，門外有兩個(gè)學(xué)生請(qǐng)教問(wèn)題看到你在睡覺(jué)在門外等你醒來(lái)！教師知道了這件事趕忙跑到門外，誰(shuí)知那兩個(gè)徒弟都凍成了雪人，把所有的知識(shí)都教給了他們。這個(gè)故事說(shuō)明了當(dāng)要找的人在忙的時(shí)候不要打攪他要有禮貌的等那為人這樣才禮貌！《程門立雪》4《程門立雪》是一個(gè)成語(yǔ)小故事，可是有兩個(gè)意義，相當(dāng)于小故事大道理。在宋朝，有個(gè)叫楊時(shí)的人，考取進(jìn)士后，立志研究學(xué)問(wèn)，到了河南來(lái)拜師，拜程顥為師，一直到程顥去世。年以四十的楊時(shí)，不想就那么算了，于是找到了程頤，拜其為師。在大雪紛飛的一天，楊時(shí)和同學(xué)游酢在中午向教師請(qǐng)教，可教師在午覺(jué)，他們就在門口等成了雪人。雖然故事很小，可給我的啟發(fā)很大，它提醒我要尊重教師，見(jiàn)到教師要問(wèn)好，上課認(rèn)真聽(tīng)講，做教師的幫手。第二個(gè)啟發(fā)，一個(gè)四十多的人了，還那么好學(xué)，用孔子的：“‘其為人也，發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至’云爾。”這句話來(lái)形容楊時(shí)在好不過(guò)了。魯迅讀書時(shí)吃米糕，發(fā)現(xiàn)自己把墨水當(dāng)糖蘸著吃，還說(shuō)嫌自己肚子里的“墨水”不夠多，這一點(diǎn)還嫌太少了；有人學(xué)習(xí)時(shí)，家里沒(méi)有燈光，就鑿開別人家的墻壁用射出的光照著書學(xué)習(xí)；有人怕晚上學(xué)習(xí)時(shí)睡著就頭發(fā)掛在房梁上，用錐刺自己的大腿來(lái)提神……以前很多人對(duì)學(xué)習(xí)那么癡迷，到了如今，知識(shí)是我們一生中最重要的一局部，我們不要想著家里有父母撐著，假如如今不學(xué)習(xí)，父母死后那你怎么辦？趁如今好好學(xué)習(xí)，將來(lái)你就能報(bào)答父母了?！冻涕T立雪》5我們的成長(zhǎng)離不開教師，我們的成長(zhǎng)教師付出了辛勤的勞動(dòng)，所以我們要愛(ài)教師，要尊重教師，一篇關(guān)于尊重教師的文章，這篇文章就是《程門立雪》?！冻涕T立雪》這篇文章寫的是楊時(shí)和他的同學(xué)們有一道題不會(huì)，楊時(shí)提議：“我們?nèi)?wèn)程頤先生吧！”同學(xué)們很贊成。他們到了教師家，可是教師正在睡覺(jué)呢！這時(shí)，書童走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“先生這幾天足不出門，夜以繼日讀書，坐累了只是站起來(lái)走走。今天看他挺快樂(lè)的，可能想出眉目了，想打一個(gè)盹，還睡得挺香呢！”聽(tīng)完了書童的話，他倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。雪下得很大，風(fēng)刮的更猛。但兩個(gè)學(xué)生還是站在那里。等程頤醒來(lái)的時(shí)候，外面的雪已經(jīng)厚達(dá)一尺，這就是《程門立雪》的故事。教師很辛苦，既要教書，又要育人。既要給我們傳授知識(shí)，又要教我們?cè)鯓幼鋈?，所以我們要尊重教師，關(guān)心教師。《程門立雪》6今天我讀了《程門立雪》這個(gè)成語(yǔ)故事，故事講述了在北宋時(shí)期一位名叫楊時(shí)的學(xué)問(wèn)家，他虛心好學(xué)，非常尊敬教師。有一天，他和他的同學(xué)遇到了難題，去請(qǐng)教教師?？墒墙處熣谛菹ⅲ麄儾辉复驍嚱處煹男菹?，就在門外靜靜地等候。這時(shí)天空下起了鵝毛大雪，楊時(shí)的同學(xué)凍得實(shí)在受不了了，準(zhǔn)備去叫醒教師卻被楊時(shí)攔住了。當(dāng)教師醒來(lái)時(shí)，他們已經(jīng)變成了雪人。他這種尊敬教師的優(yōu)良品德一直受到人們的贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。我也被楊時(shí)尊敬教師、虛心請(qǐng)教的精神深深感動(dòng)。教師是辛勤的園丁，白天她們?cè)趯W(xué)校里繁忙地工作：上課、備課、教育我們，晚上又在燈下寫教案、修改作業(yè)，常常忙到深夜。班級(jí)里有五十多位同學(xué)，教師時(shí)刻關(guān)心著我們，教我們知識(shí)，教我們寫字，教我們做人。當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，教師并不是厲聲地訓(xùn)斥我們，而是讓我們勇于成認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)老實(shí)的孩子。教師告訴我們，犯了錯(cuò)誤不可怕，及時(shí)改正錯(cuò)誤，以后不再犯錯(cuò)仍然是個(gè)好學(xué)生。教師就是這樣不斷地鼓勵(lì)我們，讓我們安康成長(zhǎng)。教師還在生活中無(wú)微不至地關(guān)心照顧我們。記得有一次我生病了，在語(yǔ)文課上忍不住嘔吐，教師不但沒(méi)有責(zé)怪我，還關(guān)切地詢問(wèn)我哪里不舒適，不嫌臟地為我清掃干凈，并通知我的父母，讓他們接我回家好好休息。我們?cè)诮處煹臒o(wú)私關(guān)愛(ài)和陪伴下度過(guò)了四年快樂(lè)的光陰。教師為我們付出了許多辛勤勞動(dòng)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)楊時(shí)尊敬教師的優(yōu)良品德，努力學(xué)習(xí)、爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)教師。這樣教師才感到最幸福。《程門立雪》7在星期5的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)了《程門立雪》這個(gè)成語(yǔ)故事。內(nèi)容是這樣的：北宋時(shí)，有個(gè)叫楊時(shí)的人，他非常好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)去教師那請(qǐng)教問(wèn)題，到了門口，恰好教師在午睡。同學(xué)要敲門，楊時(shí)不讓，說(shuō)就在門口等一會(huì)兒吧。等了許久，突然下起了大雪，倆人凍得渾身發(fā)抖，但他們?nèi)匀欢颊局?。直到教師一醒?lái)，外面的大雪已經(jīng)有一尺多厚了。當(dāng)我學(xué)完了這篇成語(yǔ)故事后，我受益匪淺，以前我都不懂得什么是尊師重道，可如今我是知道了，上課坐好認(rèn)真聽(tīng)講、坐直、不說(shuō)小話、不做小動(dòng)作、不發(fā)愣、積極舉手發(fā)言、不惹教師生氣、不給教師添費(fèi)事、作業(yè)認(rèn)真完成這就是尊敬教師?？晌揖陀幸淮尾蛔鹁唇處?，有一次星期五的時(shí)候，我們不能去上體育課，我們就讓語(yǔ)文教師帶著我們?nèi)ィ烧Z(yǔ)文教師卻不帶我們?nèi)?，我的心情就非常的低落，上課時(shí)，我就坐不好，也不舉手發(fā)言，甚至連會(huì)的題也不舉手，字還寫的非常不好。直到下課了，我都還沒(méi)有原諒教師，還在責(zé)怪教師。唉！我真的是慚愧??！為了不上一節(jié)體育課，我就這樣的責(zé)怪教師，要跟楊時(shí)比起來(lái)，我可差的太遠(yuǎn)了?。≡谶@里，我要真誠(chéng)的跟教師說(shuō)：“教師，對(duì)不起。我不該這樣，我向您保證，以后絕對(duì)不會(huì)再這樣了，請(qǐng)您放心吧！”《程門立雪》8前幾天，我在語(yǔ)文暑假作業(yè)里讀了一篇程門立雪的故事。它講的是宋朝學(xué)者楊時(shí)年輕的時(shí)候熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有一次他去問(wèn)教師題，可教師在睡覺(jué)，當(dāng)時(shí)外面下著鵝毛大雪，為了不影響教師睡覺(jué)，他們只能在外面等，直到教師睡醒后，看見(jiàn)他們被凍得僵硬，身上披滿了雪，像雪人一樣。教師被的精神感動(dòng)了，最后詳詳細(xì)細(xì)地告訴了他的問(wèn)題。程門立雪的故事告訴我們，在學(xué)校要尊敬教師，在家里要尊敬父母，不管做什么事都要認(rèn)真，還要刻苦學(xué)習(xí)，遇到不會(huì)的問(wèn)題要向教師和同學(xué)虛心請(qǐng)教，做到不恥下問(wèn)。以前上課時(shí)總是不認(rèn)真聽(tīng)講，這是對(duì)教師的不尊重，在家里媽媽辛辛苦苦做的飯，我總是挑三揀四，這是對(duì)媽媽勞動(dòng)的不尊重，遇到不懂的問(wèn)題我總是敷衍了事，放到一邊就不再管了，如此下去，我的學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去，身體也總是瘦瘦弱弱，長(zhǎng)得還不高，以后我要改掉這些缺點(diǎn)，讓自己成為一個(gè)尊敬師長(zhǎng)，尊敬父母，不挑食身體安康的陽(yáng)光男孩?！冻涕T立雪》9今天晚上，媽媽給我讀了一個(gè)成語(yǔ)故事，名字叫《程門立雪》。它的大概意思是：宋朝有個(gè)著名的學(xué)者叫楊時(shí)，他精通史學(xué)，能文善詩(shī)，人稱龜山先生。有一天，楊時(shí)在學(xué)習(xí)上碰到了難題，他聽(tīng)說(shuō)有個(gè)叫程頤的教師，便和他的同學(xué)一起去請(qǐng)教。當(dāng)他們到達(dá)程頤家門時(shí)，看到程頤正在午睡，為了不影響其休息，他們就不聲不響的站在大門外等候。其實(shí)程頤并沒(méi)有睡著，他明明知道二人在門外等候，只是有意考驗(yàn)一下他們求學(xué)的恒心。這時(shí)，外面已下起了大雪，楊時(shí)和同學(xué)站在門外手腳都凍僵了，可是他們就是不肯分開。不知過(guò)了多久，程頤睜開了眼，讓他們進(jìn)來(lái)了。兩人這才彈去身上的積雪，走了進(jìn)去。這時(shí)，門外的積雪已有一尺多深，在楊時(shí)和同學(xué)站過(guò)的地方，留下了兩對(duì)深深地腳印。讀了這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：我也要向楊時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那尊敬教師和長(zhǎng)輩的精神，虛心好學(xué)。求學(xué)心切的美妙品質(zhì)?！冻涕T立雪》10我今天要給大家講一個(gè)成語(yǔ)故事叫“程門立雪”。宋朝時(shí)期有一位很有學(xué)問(wèn)的人他叫楊時(shí)，他是一位非常尊敬教師也非常尊敬家父和家母的人，原來(lái)爸爸就叫家父媽媽就叫家母。楊時(shí)特別好學(xué)也很喜歡研究東西、鉆研學(xué)問(wèn)。有一天吃完午飯后，楊時(shí)約上自己的好友游酢一起去程頤教師家。想請(qǐng)教程頤教師一個(gè)問(wèn)題，正好趕上了教師午睡時(shí)間，楊時(shí)不愿打攪教師的午睡時(shí)間。決定等教師醒來(lái)在請(qǐng)教。于是楊時(shí)就和游酢在教師家門口靜靜地等教師醒來(lái)。不一會(huì)兒烏云密布下起了鵝毛大雪，雪下得越來(lái)越急，楊時(shí)和游酢立在雪中，鼻子凍得通紅，游酢實(shí)在凍得受不了，幾次想讓楊時(shí)叫醒教師，楊時(shí)都恭敬的站著，覺(jué)得不應(yīng)該打攪教師休息。大雪紛飛，兩人站在屋外都快變成雪人了，又過(guò)了許久，程頤教師終于醒了，楊時(shí)和游酢才被請(qǐng)進(jìn)了屋子里，程頤教師問(wèn)；“你們?yōu)槭裁床唤行盐遥俊睏顣r(shí)答復(fù)說(shuō)：“您是教師，我們應(yīng)該等候?！庇捎跅顣r(shí)尊敬師長(zhǎng)，虛心向教師請(qǐng)教，因此程頤教師非常感動(dòng)，后來(lái)他將自己一生所學(xué)到的知識(shí)都傳授給了楊時(shí)，盡心盡力地教導(dǎo)楊時(shí)。所以，楊時(shí)的'學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。后來(lái)，他終于成為了全國(guó)知名的學(xué)者。楊時(shí)尊敬教師的優(yōu)良品德也受到了很多人的稱贊，大家都不遠(yuǎn)萬(wàn)里的來(lái)拜他為師，并尊稱他為“龜山先生”。這個(gè)成語(yǔ)故事讓我知道了教師教我們知識(shí)，給與我們無(wú)微不至的關(guān)心，所以我們要向楊時(shí)學(xué)習(xí)尊敬師長(zhǎng)！《程門立雪》11今天，我在家讀了中外美德故事，其中《程門立雪》這個(gè)故事讓我深有感觸。這個(gè)故事主要講了宋朝有個(gè)叫楊時(shí)的人，他非常好學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)遇到一條難題，他們就冒著刺骨寒風(fēng)，千里迢迢去程頤教師家里請(qǐng)教。到了程頤家門口，恰好程頤在閉目休息。為了不影響教師休息，他們便站在門外等候?？傻攘撕芫茫處熞矝](méi)醒來(lái)，門外下起了鵝毛般大雪，兩人凍得渾身發(fā)抖，仍然站著。等教師一覺(jué)悟來(lái)，他們已經(jīng)變成了一個(gè)雪人。我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)習(xí)楊時(shí)和他的同學(xué)這種尊敬教師，虛心請(qǐng)教的精神。尊敬師長(zhǎng)是我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該要做到的。其實(shí)上課認(rèn)真聽(tīng)講，不頂撞教師，謹(jǐn)記教師的教導(dǎo)，幫助教師做一些力所能及的事，這些都是對(duì)教師的尊重。在學(xué)習(xí)中，我們遇到不懂的問(wèn)題，就應(yīng)該主動(dòng)向教師虛心請(qǐng)教。只有虛心請(qǐng)教，才會(huì)不斷進(jìn)步。我們不僅要虛心，還要有禮貌。只有這樣，才會(huì)得到別人的幫助。想想我們?nèi)缃穸甲趯掗熈撂玫慕淌依锫?tīng)教師講課，不需要像楊時(shí)那樣千里迢迢地來(lái)到教師家請(qǐng)教，也沒(méi)有風(fēng)吹雨打?？晌野l(fā)現(xiàn)我們班有的同學(xué)仍不珍惜這好的條件，上課不認(rèn)真聽(tīng)講或者上課大聲講話，有時(shí)犯了錯(cuò)誤還不承受教師的批評(píng)，并用臟話罵教師，我覺(jué)得這些都是不尊敬教師的行為。教師是辛勤的園丁，她們用汗水辛勤地哺育著我們。是教師翻開我們知識(shí)的窗；是教師帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；是教師教我們寫字；是教師教我們?cè)鯓幼鋈?；是教師幫助我們編織美妙的?mèng)想。我們一天天長(zhǎng)大，可我們的教師一天天變老，教師把青春年華都獻(xiàn)給了我們。我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？還有什么理由不尊重教師呢？讀完這個(gè)故事，作為生活在新時(shí)代的我們應(yīng)該尊敬教師，好好學(xué)習(xí)，用好的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)教師。做一個(gè)尊敬教師，愛(ài)學(xué)習(xí)，不怕吃苦，有孝心的好學(xué)生。這樣才無(wú)愧于辛勤培育我們的教師?！冻涕T立雪》12今天我讀了一篇故事：楊時(shí)是宋朝著名的學(xué)者。他上學(xué)時(shí)有一天和同學(xué)遇到一道難題，為了趕緊找出答案，他們冒著鵝毛大雪一同去問(wèn)教師。他們走到教師家門口，守門童子說(shuō)：“教師正在午休?！彼麄z就在門口等，等了很久教師才醒來(lái)。開門一看他倆都成雪人了。教師被他倆的尊師好學(xué)深深的感動(dòng)了。馬上幫他們解決了難題。我讀后很感動(dòng)，覺(jué)得楊時(shí)是很值得大家去學(xué)習(xí)的人。我想到我以前，假如有不會(huì)的題我就會(huì)急急忙忙的跑去問(wèn)教師，也不管教師忙不忙?；蛘呖匆?jiàn)不會(huì)的題就不理，光做會(huì)的。我以后也要向楊時(shí)學(xué)習(xí)，碰見(jiàn)不會(huì)的問(wèn)題要馬上解決。做一個(gè)尊師愛(ài)學(xué)的人。《程門立雪》13“程門立雪”這個(gè)故事主要講了北宋時(shí)期的楊時(shí)向教師程頤懇求學(xué)問(wèn)，卻趕上教師正在屋中打盹，便站在鵝毛大雪中，等候教師醒來(lái)再進(jìn)門求學(xué)”。這個(gè)故事讓我感受到楊時(shí)是一個(gè)誠(chéng)心專志的人。他為了求學(xué)在天寒地凍的雪地里等了很長(zhǎng)時(shí)間，真令我感動(dòng)。由此我想到了自己拉二胡的情景：當(dāng)看見(jiàn)其別人在玩，而我卻在家練琴時(shí)，感到很苦悶，很