評課語文課用語優(yōu)缺點及建議3篇

第第頁評課語文課用語優(yōu)缺點及建議3篇【篇一】評課語文課用語優(yōu)缺點及建議

評課是同伴互助的重要形式，也是教學(xué)反思的重要途徑，還是專家引領(lǐng)的重要陣地.評課既要反對只講好話，相互奉承，也要反對只說缺點，相互詆毀.評課要實事求是，客觀公正，既要看到成果，也要指出不足，更重要的要提出建設(shè)性的建議，與授課人共同進(jìn)步.評課前要充分預(yù)備，理清思路，抓住要點.切忌面面俱到、輕重不分、條理不清.重點要從一下幾個方面分析得失，提出改進(jìn)看法.

〔一〕教學(xué)目標(biāo)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量課好壞的主要尺度.1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，是否全面、詳細(xì)、相宜.全面是指教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，不能只設(shè)定單一的知識技能目標(biāo)，還應(yīng)在感情立場、學(xué)習(xí)策略等方面設(shè)計明確的目標(biāo)；詳細(xì)是指知識目標(biāo)要有量化要求，技能、情感目標(biāo)要有明確要求，表達(dá)學(xué)科特點；相宜是指確定的教學(xué)目標(biāo)，能以課標(biāo)為指導(dǎo)，表達(dá)年段、班級、單元教材特點，符合同學(xué)年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，難易適度.2、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)是不是明確地表達(dá)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo)，為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù).一節(jié)課下來，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度如何，是評價這節(jié)課效果的重要指標(biāo).

〔二〕教學(xué)資源整合教學(xué)資源的整合，即我們通常說的教材處理.但教學(xué)資源整合較之教材處理具有更豐富的內(nèi)容.對教材、教學(xué)幫助材料和其他教學(xué)資源的整合技能，是檢驗老師教學(xué)技能的一把尺子.評課時要從老師對現(xiàn)有教學(xué)資源的取舍、整合等方面進(jìn)行分析，特別是教學(xué)內(nèi)容的前后連接、教學(xué)重難點的精確把握、教學(xué)資源的合理取舍、同學(xué)現(xiàn)有閱歷的有效利用、課內(nèi)外教學(xué)資源的有效整合，是評價一節(jié)課成敗得失的重要依據(jù).

〔三〕教學(xué)程序開展教學(xué)過程的評價要點，既要看教學(xué)過程的預(yù)設(shè)，還要關(guān)注實際教學(xué)過程中的調(diào)整、應(yīng)變、生成與進(jìn)展.1、教學(xué)思路教學(xué)思路是老師上課的脈絡(luò)和主線，它是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)水平兩個方面的實際狀況設(shè)計出來的.它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣連接過渡，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等.老師課堂上的教學(xué)思路設(shè)計是多種多樣的.為此，評教學(xué)思路，

一要看教學(xué)思路設(shè)計是否以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)；

二看是否符合教學(xué)內(nèi)容實際，是否符合同學(xué)實際；三看是否有肯定的獨創(chuàng)性，能否有效激發(fā)同學(xué)的主動性和積極性；四看教學(xué)思路的層次、脈絡(luò)是不是清楚；五看預(yù)設(shè)的教學(xué)思路是否依據(jù)教學(xué)實際實時有效地進(jìn)行調(diào)整和發(fā)揮.2、教學(xué)結(jié)構(gòu)課堂結(jié)構(gòu)主要指教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟.教學(xué)指導(dǎo)思想的科學(xué)性，教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性和時間安排的合理性是評價教學(xué)結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容.教學(xué)指導(dǎo)思想，是否表達(dá)"以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體，以訓(xùn)練為主線，以問題為核心'.教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整？以講授新課為例，通常應(yīng)有復(fù)習(xí)鞏固、新課導(dǎo)入、老師啟發(fā)、師生互動、同學(xué)思索、教學(xué)小節(jié)、課堂訓(xùn)練〔練習(xí)〕等環(huán)節(jié).時間安排是否合理？應(yīng)非常著重給同學(xué)的參加、思索、爭論、練習(xí)安排較多的時間.如江蘇洋思中學(xué)"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練'模式，整節(jié)課老師的講授掌握在10-15分鐘，同學(xué)的自學(xué)、自悟、爭論時間安排15-20分鐘，同學(xué)的課堂練習(xí)時間安排5-10分鐘.也有學(xué)校規(guī)定，課堂練習(xí)需要完成課本上的全部習(xí)題，并完成配套教輔上的部分練習(xí).同時，還要觀測和評價課堂教學(xué)節(jié)奏的把握，如是否突出重難點，是否前松后緊或前緊后松，是否有效的前后轉(zhuǎn)換與連接，是否依據(jù)課堂突發(fā)狀況合理調(diào)整教學(xué)時間與環(huán)節(jié)等.

〔四〕教學(xué)方法和手段運用"教學(xué)有法，但無定法，貴在得法'；教學(xué)條件和手段校際差異大.因此，評價教學(xué)方法與手段應(yīng)主要以下幾個方面：1、教學(xué)方法的適切性.不同的課型、不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)對象，應(yīng)選擇合適的教學(xué)方法.沒有最好的教學(xué)方法，只有最合適的教學(xué)方法.教學(xué)方法的運用要因材施教、量體裁衣、優(yōu)選活用.2、教學(xué)方法的多樣化.教學(xué)方法最忌單調(diào)死板.教學(xué)活動的繁復(fù)性決斷了教學(xué)方法的多樣性，即使同一節(jié)課，也要根結(jié)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)運用不同的教學(xué)方法.3、教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新.評析老師的教學(xué)方法既要評常規(guī)，還要看改革與創(chuàng)新，尤其是評析一些素養(yǎng)好的骨干老師的課.任何一種新的教學(xué)方法，探究階段總會有很多瑕疵和不足，對于教學(xué)方法的創(chuàng)新嘗試，評課人要予以積極的鼓舞，而不要囿于慣性思維橫加指責(zé).4、教學(xué)手段與工具的運用.既要積極鼓舞老師運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與手段，同時也要確定不具備條件的老師運用傳統(tǒng)的有效的教學(xué)工具和技術(shù).要客服片面強(qiáng)調(diào)運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的傾向，不能"為運用而運用'，更不能為裝潢門面而濫用.教學(xué)條件和工具的運用，關(guān)鍵要看是否適時、適當(dāng)、有效.

〔五〕老師基本功"臺上10分鐘，臺下10年功'.課堂教學(xué)的好壞，歸根結(jié)底取決于老師的教學(xué)基本功.老師評課，要透過教學(xué)過程，看到授課人內(nèi)在的教學(xué)基本功.1、板書：一是看板書設(shè)計的合理性，是否言簡意賅，條理清楚，畫龍點睛；二是看板書字跡，是否工整美觀，特別是學(xué)校語文老師，更要強(qiáng)調(diào)書寫的規(guī)范、美觀；三是看簡筆畫，是否具備須要的簡筆畫技能.2、教態(tài)：儀表端莊、舉止從容、立場熱忱、喜愛同學(xué)、師生情感交融，是合格教態(tài)的基本要求.對教態(tài)的較高要求，老師還應(yīng)當(dāng)儀。

【篇二】評課語文課用語優(yōu)缺點及建議

1、充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助同學(xué)理解課文，拓展了同學(xué)的視野，并且超越了文本的局限性。2、在拓展知識的環(huán)節(jié)中，所展示的大量圖像，更開闊了同學(xué)的視野，從而創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)的想像與創(chuàng)作。3、以多種方式的"讀'來引導(dǎo)同學(xué)融入課文，從而引發(fā)其情感體驗。4、老師對感情基調(diào)、重輕音、讀音的細(xì)化指導(dǎo)，培育了同學(xué)的朗讀技能。5、通過同學(xué)自由讀與默讀，讓同學(xué)進(jìn)行自主的體會，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自我體驗。6、形式多樣的朗讀方式，有助于同學(xué)對文本的進(jìn)一步體味，從而培育同學(xué)喜愛大自然，喜愛發(fā)覺的品質(zhì)。7、教態(tài)自然，語言親切，組織教學(xué)的技能(全文還有14143字)

我們老師聽課是一種向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的一種方法，在聽課結(jié)束后一般都會寫一份聽課評語。以下是我搜集整理的學(xué)校老師聽課評語，更多資訊盡在學(xué)校評語欄目!請坐，請讀，請，請字拉近了師生的互敬情意，道出了老師關(guān)愛同學(xué)之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，喜愛同學(xué)是老師本能的素養(yǎng)。*老師的課著重培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)意識，爭論式，參加式運用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出擅長調(diào)動同學(xué)積極性。思路清楚語言流暢安排合理效果良好。*老師的課有肯定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭成為學(xué)校骨干老師。知識點的講解鞏固如能運用多媒體設(shè)備來幫助教學(xué)效益

學(xué)校語文聽課評課評語1、老師能合理組織同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作探究，對同學(xué)的即時評價具有進(jìn)展性和激勵性。2、老師能有效轉(zhuǎn)變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背和更多關(guān)于語文課評課不足與建議的問題今日上午三班級何媛媛老師和趙亞瓊老師進(jìn)行了第三輪同課異構(gòu)授課。授課主題是《富庶的西沙群島》。下午4:40,我們進(jìn)行了評課活動。圖片發(fā)自簡書App首先是兩位老師進(jìn)行了說課和反思。

文評課用語大全優(yōu)缺點.doc,語文評課用語大全優(yōu)缺點篇一：語文聽課評課常用語語文評課：1、充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助同學(xué)理解課文，拓展了同學(xué)的相信大家在中學(xué)的時候都上過語文公開課，聽課老師通常會對授課老師提出評價看法。下面第一我為大家整理了一些有關(guān)中學(xué)語文公開課的評價看法。

【篇三】評課語文課用語優(yōu)缺點及建議

1．語言親切自然，有親和力。

2．能充分調(diào)動同學(xué)思維，同學(xué)參加欲望劇烈。

3．突出了文言文復(fù)習(xí)特點，誦讀和文言現(xiàn)象落實到位。

4．課堂容量大，同學(xué)接受知識多。

5．課堂樸實，實實在在，沒有任何玄虛。

6．著重文本教學(xué)，突出了文本與中考的鏈接。

7．目標(biāo)設(shè)置合理，并且整節(jié)課緊緊圍圍著當(dāng)堂的目標(biāo)來進(jìn)行。

8．文言知識歸納全面，重視落實，讓同學(xué)讀文章的時候，每次都有目的有側(cè)重點。

9．著重當(dāng)堂知識的歸納總結(jié)和落實，講解細(xì)致。

10．關(guān)注和小考的鏈接，關(guān)注同學(xué)的學(xué)以致用。

11．課堂容量很大，內(nèi)容補(bǔ)充的許多。

12．在課堂上親密關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率。

13．課堂容量大，節(jié)奏緊湊，讓同學(xué)沒有走神的機(jī)會。

14．拓展內(nèi)容許多，緊密聯(lián)系中考，又激發(fā)同學(xué)愛好。

15．知識點講解具體。

16．著重知識的運用。

17．閱讀，圈劃，詳解，再讀，遷移運用，讓同學(xué)堅固掌控知識。

18．分析環(huán)節(jié)，有針對性練習(xí)。

19．實在。聽老師的課，如同自己就是他的同學(xué)，踏實而充盈。

20．充盈。課堂容量大，同學(xué)掌控東西多。

21．輕松。同學(xué)學(xué)得輕松，老師教的輕松，內(nèi)容掌控的扎實。

22．扎實。知識點落實的扎實，課課與中考鏈接。

23．高效。課堂有知識落實有當(dāng)堂練習(xí)，落實得好，聯(lián)系的實！

24．教學(xué)基本功扎實，教學(xué)目標(biāo)明確。

25．通過訓(xùn)練入手，讓同學(xué)總結(jié)規(guī)律，老師評析，符合教學(xué)規(guī)律。

26．課堂容量大，既著重基礎(chǔ)又著重拓展，與中考聯(lián)系緊密，緊扣考考綱要求。詳細(xì)而言，對文言基礎(chǔ)知識的落實、積累很到位。對文章中重點的文