五年級(jí)上冊(cè)蘇教版語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

五年級(jí)上冊(cè)蘇教版語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

五年級(jí)上冊(cè)蘇教版語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)1

一.《去翻開大自然綠色的課本》

1.《去翻開大自然綠色的課本》是一首清爽明快的詩(shī)歌，是聞名作家孫友田。文題蘊(yùn)含豐富，以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切且引人遐思。

2.把“大自然”說(shuō)成是“綠色的課本”是由于大自然里隱藏著豐富的學(xué)問，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們安康成長(zhǎng)。

二.《裝滿昆蟲的衣袋》

1.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國(guó)聞名的昆蟲學(xué)家法布爾從小就對(duì)昆蟲特別入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探究和鉆研精神?！独ハx記》是他的代表作。

2.之所以用“裝滿昆蟲的衣袋”為題，是由于這個(gè)題目最能集中表達(dá)法布爾對(duì)昆蟲的沉迷、珍愛。同時(shí)，也讓我們知道，一個(gè)人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就。

三.《變色龍》

1.《變色龍》一課，記敘了發(fā)覺變色龍、打量變色龍、放回變色龍的過(guò)程，從變色龍的形狀、捕食、變色三個(gè)方面描述了變色龍的特征。提示人們要愛護(hù)動(dòng)物。

2.“變色龍”比方?jīng)]有原則見風(fēng)使舵的人。類似的三字俗語(yǔ)有：

紙老虎(外強(qiáng)中干的.人)井底蛙(孤陋寡聞見識(shí)不廣的人)

千里馬(德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜?哈巴狗(趨炎附勢(shì)百依百順的人)

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《高爾基和他的兒子》

1、《高爾基和他的兒子》一課通過(guò)高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。

2、“我的兒子在島上留下了美妙的東西------鮮花”一句中“美妙的東西”指鮮花，破折號(hào)起解釋說(shuō)明的作用。

3、“要是你無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美妙的東西，那你的生活該會(huì)多么開心呀!”一句中“美妙的東西”指對(duì)人有益的、能給人帶來(lái)歡樂的東西。

4、“你要知道，‘給’，永久比‘拿’開心……”一句是全文的點(diǎn)睛之筆?！敖o”，賜予;“拿”，索取。高爾基盼望他的兒子明白人生的歡樂在于付出，而不在于索取，盼望他的兒子做一個(gè)有益于社會(huì)的人，一個(gè)“讓全部的人都需要”的人，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。

5、高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》。

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《伊索寓言》

寓言，是通過(guò)一個(gè)小故事，用比方、擬人等手法，來(lái)說(shuō)明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有挖苦和勸誡的性質(zhì)。古希臘的《伊索寓言》膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說(shuō)理深邃，詼諧好玩，在全世界享有盛譽(yù)。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《誰(shuí)的本事大》等。

1、出自寓言故事的成語(yǔ)有：掩耳盜鈴、拔苗助長(zhǎng)、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢等。

2、出自神話故事的成語(yǔ)有：火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無(wú)縫、開天辟地等。

3、出自歷史故事的成語(yǔ)有：一鳴驚人、入木三分、三顧茅廬、胸有成竹等。2

4、含有“月”的成語(yǔ)有：月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異等。

5、描寫“月亮”的詩(shī)句有：①舉杯邀明月，對(duì)影成三人。唐李白《月下獨(dú)酌》

②月兒彎彎