小學(xué)語(yǔ)文-2 斗笠教學(xué)課件設(shè)計(jì)

有一首美麗的小詩(shī)，就在咱們手中，讀這首詩(shī)，會(huì)讓你情不自禁地為那一幅副情意濃濃的畫(huà)面深深感動(dòng)，著名兒童文學(xué)家金波老師這樣說(shuō)：“讀它，大人走進(jìn)去會(huì)變成娃娃，娃娃走進(jìn)去卻變成巨人?！闭嫔衲?！想讀嗎？斗笠同桌每人一節(jié)互讀，檢查讀準(zhǔn)字音，讀通句子。1、母親在叮嚀孩子什么呢？2、交流：看看這句話你發(fā)現(xiàn)了什么？當(dāng)兒子背上行囊，即將遠(yuǎn)行的時(shí)候，媽媽深情地叮嚀——當(dāng)兒子的背影漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)候，媽媽面對(duì)背影輕輕地叮嚀——當(dāng)兒子的身影最終消失在山口時(shí)，媽媽眼含淚光地叮嚀——當(dāng)兒子漂泊在外時(shí)，母親眼望明月，輕輕地呼喚——為什么媽媽要讓孩子戴上斗笠呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅纹纷x詩(shī)歌,看看文中還寫(xiě)到了哪些與斗笠相關(guān)的事物，畫(huà)下來(lái)。那這些事物和斗笠之間是什么關(guān)系？不熄的燈小結(jié)斗笠熱土—春意融融蘑菇—挺直的身影鳥(niǎo)鳴—鄉(xiāng)音滑進(jìn)夢(mèng)境花兒—芬芳明月—那母親對(duì)孩子究竟有怎樣的牽掛？讓我們?cè)偃プx讀，注意在感受最深的地方做批注，并將感受與同桌交流。

也許，你們?cè)谧x中已經(jīng)深深地感到了母親那份濃濃的愛(ài)，殷切的希望。其實(shí)，作者寫(xiě)下這首詩(shī)時(shí)，是在母親節(jié)，他把這首詩(shī)獻(xiàn)給日夜思念的故鄉(xiāng)和母親。讓我們懷著對(duì)天下母親的敬意，和詩(shī)人一起，讀出對(duì)母親的崇敬和思念吧！

如今，站在母親的遺像前，我思潮洶涌，我多想聽(tīng)到母親再說(shuō)一聲-——

如今，我來(lái)到母親長(zhǎng)眠的山谷，聽(tīng)到耳邊鳥(niǎo)鳴聲聲，我仿佛聽(tīng)到母親她說(shuō)------

現(xiàn)在，我跪在母親的墳前，捧一把故鄉(xiāng)的泥土在胸前，母親的話語(yǔ)又響在耳邊——

現(xiàn)在，讓我采一束花兒放在母親的墳頭吧，讓伴我走過(guò)鬧市的花香也伴母親長(zhǎng)眠！

母親，今天，戴上您做的斗笠，兒子又將遠(yuǎn)行。走過(guò)千山萬(wàn)水，兒子終于明白，您送給我的不只是一頂普通的斗笠……

作者抓住斗笠這種最有象征性的事物來(lái)表現(xiàn)情感，這種寫(xiě)法就是“以物寄情”，老師再給你們提供幾首詩(shī)歌，仔細(xì)讀讀，看看你讀出了什么情感，這種情感是寄托在什么事物上的？這些詩(shī)歌里是不是也用上了反復(fù)、比喻等寫(xiě)作手法？

月夜思鄉(xiāng)月兒親愛(ài)的月兒請(qǐng)你告訴我請(qǐng)你張開(kāi)眼睛我家的煙囪看看有沒(méi)有冒著炊煙橫躺在山溝里的家鄉(xiāng)月兒親愛(ài)的月兒請(qǐng)你告訴我請(qǐng)你將我的思念我親愛(ài)的父親就在今夜那半袋旱煙有沒(méi)有抽完帶給我的家鄉(xiāng)月兒親愛(ài)的月兒請(qǐng)你告訴我請(qǐng)你告訴家鄉(xiāng)最疼我的母親無(wú)論我走的多遠(yuǎn)碗碟有沒(méi)有洗完