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文檔簡介

第第頁部編教材培訓心得體會

部編教材培訓心得體會1

本人有幸參與為期兩天的20**年寧夏部編中學歷史教材培訓會,通過培訓,對我有很大的感受和啟發(fā),現(xiàn)將內(nèi)容整理如下,與同行的前輩和老師共同溝通。

首先,在觀看了教育部有關領導對這次部編教材的有關視頻,反映了國家對中學歷史學科的重視。其中特別提到了家國情懷的滲透,也是以往歷史學科中提到的情感立場價值觀,這是其他學科所不具備或不能比擬的。通過歷史學科很好的滲透家國情懷,讓同學感受中華民族的優(yōu)良的文化傳統(tǒng),援助同學樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,表達教書育人、立人立德的教育觀念,更好地培育同學的責任感和使命感,為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮斗,從而很好地表達歷史學科的自身價值,也為我們今后在教學中指明白方向。

第二,本次培訓給我感受最深的是張靜老師和丁丁老師對于部編教材的解讀和有針對性的案例的分析。應了那句話“要給同學一杯水,老師就得事先預備一桶水”,課前的預備工作是上好一節(jié)歷史課的前提和基礎,需要老師在課前要做大量的預備工作,這些預備工作詳細而繁雜,特別是歷史學科更著重史論結合。每當看到老師們展示的案例和視頻,不禁感嘆老師們能把歷史課上的繪聲繪色、有理有據(jù),是由于的確在課下做了大量的工作,試問這樣的歷史課堂同學又怎會不喜愛呢?而且在講求實證的同時,不再像過去的傳統(tǒng)教學只是老師一味的講解,不僅僅是“傳道受業(yè)解惑”而是能不斷地引發(fā)同學的思索,把課堂交還給同學,讓同學成為課堂的主人,充分調動同學的積極性,真正做到了以同學為主體。這樣的歷史課堂真正做到了“有趣”、“有料”(內(nèi)容豐富,依據(jù)教材但又不拘泥于教材)、“有效”,所以也為我們今后上課提供了許多有益的借鑒和援助,開拓了一條新的思路。

第三,這次的部編教材是經(jīng)過了多位國家級的專家和資深的教育工經(jīng)過了審慎的考量編制的,與之前的教材相比,僅就中國史而言更加的系統(tǒng)和完善,能夠將中國史所涉及的重大的歷史事項都涉及其中,使之更加的完整。比如東漢的光武中興,以前的教材基本就沒涉及這段歷史,會使同學對于兩漢的內(nèi)容不夠清楚,東漢的`內(nèi)容被弱化了易造成同學知識點的盲區(qū);再比如本次部編教材中關于唐朝的安史之亂,之前的教材也沒涉及或是不作為須要內(nèi)容讓同學掌控,這也是有缺憾的,我們都知道安史之亂是唐朝由盛轉衰的轉折點,但對于這一重大歷史事項卻沒有予以須要的交代,這不利于同學對整個唐朝歷史作出完整而精確的評價。這樣的例子許多在此就不一一贅述了。還有就是在對歷史概念或是運用的措辭方面更加的精確而嚴謹,比如提到的“民族的交融”而不是“民族的融合”等等,也對我們今后的教學實時提出了需要留意和指正的地方。

以上是我對本次歷史培訓的一點粗淺的心得和認識,僅供溝通,如有不當?shù)牡胤竭€盼望各位老師實時提出并批判指正。

部編教材培訓心得體會2

20**年7月14日,我參與了“20**年寧夏部編中學歷史教材培訓會”活動,主要學習了張靜老師《部編教材中國歷史七班級教材分析與教學建議》和丁丁老師的《部編七班級中國歷史教學閱歷介紹》。通過學習讓我受益非淺,兩位老師的講座充分結合歷史課堂及教材的有用性,并結合一系列典型的教學案例加以闡述,給與會者帶來了新的理念和詳細的實施建議,尤其是丁丁老師給我的震撼,她的敬業(yè)讓我有些慚愧。培訓對于我們這些一線老師來說具有更好的指導意義,使我的教育教學理念得以進一步更新,對于自己今后的教學工作有很好的指導作用?;仡檶Σ烤幗滩牡膶W習,我以下幾點體會:

一、新舊教材的改變。

通過專家的講解及教學案例的展示,發(fā)覺新教材與舊教材形成了鮮亮的對比,新教材內(nèi)容生動,立足時序,建立時空觀念;同學的參加熱忱高漲,主動探究意識加強,老師的啟迪作用更加凸顯,真正表達了過程與方法的理念,所以在實施新教材過程中,老師尤其應當當重視同學學習的過程。一般來說同學學習歷史的過程是:確立學習動機積累歷史知識培育認識技能評價歷史事項、歷史人物和歷史現(xiàn)象對相關歷史知識、方法和理論的應用。新教材為構建同學科學思維方法奠定了基礎。

隨著學習的漸漸深入,我們漸漸接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教學中,無論教學思路、教材處理、教法選擇、學法指導、技能培育、師生關系都要重新定位,理念上要開拓進取,內(nèi)容上要推陳出新。因此,對課堂教學中的一些曾有的困惑也漸漸釋然。

二、對同學學習方式的認識。

要提倡合作探究性學習方式,要留意轉變課程實施過程中過于強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的弊病,提倡同學主動參加、樂于探究的學習方式。充分利用課文中的圖片、材料、活動探究等欄目;引導同學積極參加到教學過程中來,培育同學的證據(jù)意識和規(guī)律推理技能。利用課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性,突出學習過程與方法的教學,激發(fā)同學學習和探究歷史的愛好,培育同學學習和探究問題的技能。自主學習、合作學習、探究性學習、體驗性學習等新的學習方式表達在每一節(jié)歷史課教學中。通過教學實踐,可以看出這些學習方式能加強同學的實踐技能和創(chuàng)新意識,例如,某些歷史人物、歷史事項的資料搜集,以小組為單位的合作評價等,都可以熬煉同學查閱資料、運用資料和整理資料的技能,培育同學的口頭表達技能,同學的新思路、新點子不斷被開發(fā)出來,促進了同學的全面進展。

三、對教學方式和方法的認識。

老師要制造性地設計教學活動,引導同學參加,與同學同等溝通,老師也融入到同學的活動中。關于這點,丁丁老師給我留下深刻的印象,她對教學的鉆研和思索,如指南針、司南、羅盤的區(qū)分,自己制作指南針,包括對歷史知識的熟識程度,對一些資料信手拈來,如澶淵之戰(zhàn)和孔府牌匾等,在教學中給同學引入,即吸引同學學習愛好,也增加課堂生動性。所以說老師的專業(yè)素養(yǎng)教學方式、方法操作應用的基礎。還有在授課中留意教會同學學習歷史的方法。如留意讓同學列表進行縱橫比較,留意引導同學讀圖、填圖,使同學學會運用地圖,從中提取有效信息。留意運用史料,援助同學理解某一問題,并能用所學內(nèi)容解答與材料有關的歷史問題等等。要恰當運用多媒體教學,敏捷編排內(nèi)容,以新奇的形式,制作精致的課件,加強教材內(nèi)容的直觀性,有利于同學的理解與接受。

新的教育理念,新的課程標準,新的教材體系,決斷了老師教學方式的轉變,也必將促進同學學習方式的轉變。總之,本次學習活動給我們提供了新的教學理念,新教材給我們提出了新的挑戰(zhàn),同時也提示自己在教學中要不斷實踐和探究,不斷學習和討論。向丁丁老師等優(yōu)秀老師學習,最大價值的發(fā)揮自己作為歷史老師的作用。

部編教材培訓心得體會3

暑假我參與薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學建議的培訓。這次講座讓我對一班級部編教材有了一個更新的認識,讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材,如何有效去教學。下面就談談我的一點感想。

此次培訓專家老師主要從識字、寫字部分,閱讀部分和口語交際三方面進行了具體的分析講解,讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加著重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學的讀物對同學進行教育。從梯度上看:按部就班,由淺入深,由易到難;從選文上看:更具趣味性,更濃更能吸引學校生。從彈性上看:著重開放性和彈性。

1、識字、寫字部分。

新教材提倡同學多認、少寫,主要表達在以下幾方面:

〔1〕歸類識字,感悟規(guī)律。例如:《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字;《猜字謎》利用猜字的形式來識字;《小青蛙》利用兒歌加強同學的識字技能;《動物兒歌》中蟲字旁的歸類;《操場上》帶提手旁的活動有哪些字,帶足字旁的字有哪些等。

〔2〕在游戲中識字,提高識字愛好。如語文園地中的十字加油站認識人身體各個器官,讓同學通過游戲去識字更能激發(fā)同學的愛好。

〔3〕在語境中理解,在對比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進”的識記。

在寫字教學方面,更加重視同學正確的寫字姿態(tài)、重視寫字方法指導,提升寫字技能重視書寫后的反饋與評價等。

2、閱讀部分。

更加著重生活語文理念的樹立,將語文教學由課內(nèi)拓展到課外。向同學滲透語文與其他各學科之間的關系,例如教材中的一些童話故事。

另外,本次培訓中專家還提出了幾點建議:要加強同學的朗讀培訓,如《我多想去看看》、《一個接一個》中標點符號的作用,讀長句子時怎樣停頓,老師的范讀,同學的分角色讀等。在語言積累與運用方面,有時需要同學借助上下文理解詞語的意思,句子的訓練應有說有寫,培育雪神的語感,留意培育語言運用的表達。在“和大人一起讀”這個環(huán)節(jié)要讓同學愛上閱讀到自主閱讀,有些故事可要求同學分角色演一演,還要設計一些閱讀拓展活動

3、口語交際方面。

教材著重培育同學的交際習慣和交際意識。教材

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