重視課外環(huán)境培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

本文格式為Word版，下載可任意編輯——重視課外環(huán)境，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼已成為全球?qū)W生不容忽視的一個(gè)現(xiàn)象，要解決這個(gè)問題必需依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)共同協(xié)調(diào)，建立營(yíng)造良好的環(huán)境。單純靠學(xué)校課堂內(nèi)的教學(xué)并不能完全解決這個(gè)問題。充分重視課堂外的環(huán)境培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣十分必要。

課外環(huán)境；小學(xué)生；數(shù)學(xué)興趣

從孩子出生到開始學(xué)習(xí)語言，大量家長(zhǎng)就漸漸教育孩子看圖形、辨顏色、隨后開始識(shí)字和練習(xí)計(jì)數(shù)等進(jìn)行一系列學(xué)習(xí)。從開始學(xué)習(xí)語言到學(xué)齡前兒童這個(gè)階段，是早期兒童智力發(fā)育最重要的時(shí)期，通過這種早期的訓(xùn)練和培養(yǎng)，有大量學(xué)齡前兒童已具備了一些相對(duì)簡(jiǎn)單的識(shí)字和加減計(jì)算的能力，這主要是家長(zhǎng)和生活環(huán)境所起到的作用。當(dāng)他們進(jìn)入小學(xué)變成小學(xué)生后，隨著低段、中段和高段文化知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，小學(xué)生各方面的知識(shí)和能力得到顯著地增加，天生的好奇心和求知欲使小學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻都在獲取人類科學(xué)文化的優(yōu)秀成果，都在接受日常生活中的各種知識(shí)技能。反映在數(shù)學(xué)方面，就是對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)以及對(duì)圖形的感覺在提升，對(duì)計(jì)算的能力在加強(qiáng)。

但是，介于小學(xué)生的身心發(fā)育不成熟這一特點(diǎn)和智力發(fā)育的局限性，有部分小學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱心不高，聽課時(shí)出現(xiàn)不一心，注意力分散，不主動(dòng)發(fā)言回復(fù)老師的問題，完成作業(yè)不認(rèn)真，這些問題如不及時(shí)給予改正，必將影響到小學(xué)生獲取知識(shí)的有效性，進(jìn)而影響到知識(shí)結(jié)構(gòu)的平衡性和完整性，其后果不堪，危害十分巨大。

對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼已成為全球?qū)W生不容忽視的一個(gè)現(xiàn)象，要解決這個(gè)問題必需依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)共同協(xié)調(diào)，建立營(yíng)造良好的環(huán)境。單純靠學(xué)校課堂內(nèi)的教學(xué)并不能完全解決這個(gè)問題。充分重視課堂外的環(huán)境培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣十分必要。

一、在日常生活中引導(dǎo)小學(xué)生注意數(shù)學(xué)方面的練習(xí)與實(shí)踐

人們?cè)谌粘Ｉ钪校刻於家婕暗酱罅康氖虑?，其中有大量與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，“興趣的源泉還在于把知識(shí)加以應(yīng)用〞，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)小學(xué)生關(guān)注和學(xué)習(xí)這些生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，經(jīng)常性地運(yùn)用這種練習(xí)和實(shí)踐，可以增加小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)小學(xué)生的計(jì)算能力和培養(yǎng)數(shù)感。如在生活中購(gòu)買一定數(shù)量的水果和日用品時(shí)，可以讓小學(xué)生進(jìn)行計(jì)數(shù)并分類，而且還讓小學(xué)生將同一類物品平均分成幾份；再如，在購(gòu)買物品時(shí)，讓小學(xué)生計(jì)算所應(yīng)支付貨幣的多少，如何支付，家長(zhǎng)進(jìn)行核算和改正，應(yīng)找回多少零錢等；平日教小學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，如何計(jì)算時(shí)間等，處理一系列生活中的數(shù)學(xué)問題。在生活中這樣的事情有大量，家長(zhǎng)們要多讓小學(xué)生去尋覓發(fā)現(xiàn)并練習(xí)處理這些問題的能力，反復(fù)實(shí)踐，勇于實(shí)踐。一方面讓小學(xué)生有一種猛烈的參與感和成就感，另一方面也讓小學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)和計(jì)算能力，學(xué)習(xí)思考和處理具體事情的能力，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱心。

二、有意識(shí)地選擇智力游戲，既是消遣也是學(xué)習(xí)

為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛很重要。玩耍、消遣和游戲，這是小學(xué)生天性中所喜歡的內(nèi)容。目前各類游戲方式好多，小學(xué)生的興趣廣，而且變化快，如不加選擇地任其自身發(fā)展，不只是影響到小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣和熱心，可能會(huì)影響到對(duì)所有的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，將會(huì)失去興趣和熱心。家長(zhǎng)們合理安排課余時(shí)間，營(yíng)造小學(xué)生身心愉快和健康的課外環(huán)境是十分必要的，在日常生活中有意識(shí)地選擇和引導(dǎo)小學(xué)生的游戲內(nèi)容并控制時(shí)間和總量，也會(huì)起到提高小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱心和興趣。

撲克牌是一種極其廣泛、普通和大家熟悉的消遣玩具，它具有大量不同的消遣方法，如何有效地利用它，使之發(fā)揮出所希望的作用不是一件困難的事情，如家長(zhǎng)可與小學(xué)生一起用撲克牌玩拼湊十點(diǎn)半的游戲，小學(xué)生通過對(duì)自己手中撲克牌點(diǎn)數(shù)相加的多少達(dá)到或最接近十點(diǎn)半這一數(shù)值決定成敗，來加強(qiáng)小學(xué)生的思考與判斷，而每一次不同的組合就有不同的計(jì)算，思考和判斷；還可以用撲克牌做另一個(gè)游戲，尋常叫做“算術(shù)牌〞，參與者出四張不同的撲克牌，通過加減乘除的四則運(yùn)算，每一張撲克牌只能運(yùn)算一次，最終得到二十四的數(shù)值，誰先算出誰就取勝。用這種簡(jiǎn)單易行的方法，既練習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，也獲得了游戲的開心。

還可以選擇一些特別的智力拼圖游戲，它可以練習(xí)小學(xué)生對(duì)圖形的判斷和對(duì)面積的估計(jì)能力；如，七巧板、魔方，可以鍛煉學(xué)生的空間想象力。還有一種對(duì)各個(gè)方格填數(shù)字的游戲，每個(gè)方格中的數(shù)字不重復(fù)，最終各行各列的數(shù)字之和均相等，從這些益智游戲在玩耍時(shí)無形之中鍛煉了數(shù)學(xué)的思維能力。

目前有一些電視和視頻節(jié)目，屬于益智類的消遣游戲，它涉及到數(shù)獨(dú)，涉及到計(jì)算，排列和組合。這種頭腦角逐形式表達(dá)在消遣和游戲之中，對(duì)于小學(xué)生來講，有些知識(shí)較深較難，但可以從這種輕松的氣氛中學(xué)習(xí)和感受思路，增加興趣。另一方面，這也是發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)苗子的機(jī)遇。

有興趣和愛好的小學(xué)生和家庭還可以讓小學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋、象棋，不只是單純學(xué)習(xí)棋藝，培養(yǎng)小學(xué)生的一種特長(zhǎng)和愛好；還可以從這種中國(guó)古老高深的技藝之中，學(xué)習(xí)一種方法，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)問題和解決問題的思路。從數(shù)學(xué)的角度來看，它極大地培養(yǎng)了小學(xué)生計(jì)數(shù)、統(tǒng)計(jì)、對(duì)面積的估算和規(guī)律思維能力。

三、數(shù)學(xué)興趣培訓(xùn)班的參與也是小學(xué)生提升數(shù)學(xué)智力發(fā)現(xiàn)潛能的有效方法

家長(zhǎng)們不要過分熱衷和追求數(shù)學(xué)興趣培訓(xùn)班的效果，面對(duì)社會(huì)上強(qiáng)大的廣告宣傳，極大地神化了培訓(xùn)班的作用，大家要以平常心來對(duì)待它?，F(xiàn)在課余針對(duì)小學(xué)生的各種興趣愛好培訓(xùn)班比比皆是，五花八門，家長(zhǎng)可根據(jù)小學(xué)生自身的實(shí)際狀況，量身選擇適合小學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣培訓(xùn)班，也不是所有的小學(xué)生都適合進(jìn)入這些興趣培訓(xùn)班，參與培訓(xùn)班的初衷并不是以競(jìng)賽結(jié)果作為目的，在時(shí)間安排和精神上不要給小學(xué)生帶來較大壓力，首先應(yīng)是激發(fā)和保持小學(xué)生的興趣愛好，真正實(shí)現(xiàn)開心學(xué)習(xí)。

適合的數(shù)學(xué)興趣培訓(xùn)班會(huì)提高小學(xué)生的興趣和熱心，同時(shí)還會(huì)彌補(bǔ)一些數(shù)學(xué)知識(shí)上的漏洞，加深對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

四、課堂外的培養(yǎng)應(yīng)與課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)相統(tǒng)一并作為補(bǔ)充形式

小學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最主要還是以學(xué)校課堂為主，學(xué)校的學(xué)習(xí)必然是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的核心形式，其他形式只能作為一個(gè)補(bǔ)充，二者不可偏廢