學(xué)法指導(dǎo)總結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)指導(dǎo)總隨著時(shí)間的流逝，一學(xué)期的又結(jié)束了。下面就本學(xué)期的學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)。在本學(xué)期的教學(xué)工作我結(jié)合教材內(nèi)容結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)開(kāi)展工作，在工作中得了一點(diǎn)小小的成效。（一）抓實(shí)生字的認(rèn)，提高學(xué)生的識(shí)字能力。本學(xué)期要求學(xué)生認(rèn)識(shí)483個(gè)字，寫(xiě)298字。在教學(xué)中我把生字教學(xué)放在最重的位置，生字教學(xué)是每堂課的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)我又遵循認(rèn)寫(xiě)分認(rèn)寫(xiě)的原則要求會(huì)認(rèn)的生字我引導(dǎo)學(xué)生找到識(shí)字法以便能快速地識(shí)記現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)掌握了許多好的識(shí)字方。有熟字加偏旁法熟字換偏旁法熟字加熟字法猜謎語(yǔ)法等學(xué)根據(jù)不同的生字選用不同的識(shí)字方法。學(xué)生識(shí)記生字，我會(huì)采用不同的形式，讓生字復(fù)現(xiàn)在學(xué)生眼前如從課文中抄含有生字的句子讓學(xué)生誦讀把本課生字貫串起來(lái)成為一話讓學(xué)生認(rèn)讀者隔斷時(shí)間以生字卡片形式讓學(xué)生認(rèn)讀……總之想一切辦法讓生字重復(fù)出現(xiàn)讓學(xué)生對(duì)生字能牢牢記。同時(shí)在教學(xué)中重點(diǎn)還抓實(shí)298個(gè)寫(xiě)的字，要求學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并能在口頭和書(shū)面表

達(dá)中靈活運(yùn)用。（二）采用多讀法，高學(xué)生的閱讀能力閱讀教學(xué)是教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)一篇課文的教學(xué)我強(qiáng)調(diào)學(xué)生的讀，讓學(xué)生在中感，讀中悟，然后同學(xué)之間互相說(shuō)說(shuō)自己讀后的收獲對(duì)課文內(nèi)容認(rèn)識(shí)了多少還有哪些地方不懂，我就在一旁引導(dǎo)生再讀課文，找出答案。之后，再指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在學(xué)生情入境、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟也就出來(lái)了對(duì)課文理解就不需要教師太多的分析了學(xué)生就能根據(jù)自己對(duì)課文的解體會(huì)課文的思想感情就能有感情地誦讀課文了，并能根課文要求和自己的喜愛(ài)，正確利地背誦課文片段通過(guò)一學(xué)期的反復(fù)練習(xí)生對(duì)這種閱讀教學(xué)法非常的喜愛(ài)，自己的讀能力地得到提高。（三）閱讀課外書(shū)，高詞語(yǔ)積累能力一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌了一千多個(gè)漢字閱讀淺顯易懂的課外書(shū)了。我鼓勵(lì)學(xué)在課外多看書(shū)學(xué)詞語(yǔ)和學(xué)生一起尋找課外讀物《小生天地連畫(huà)《小星星等等，都是學(xué)生的好朋友并向?qū)W校圖書(shū)室借書(shū)盡可能地讓學(xué)生有書(shū)可讀。四、經(jīng)常性地進(jìn)行口交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力語(yǔ)文園地中設(shè)置的口交際，是提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力的主

渠道。我在教學(xué)中首做到認(rèn)真?zhèn)湔n好話題使學(xué)生有話可說(shuō)，其次采取適合兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行訓(xùn)練。語(yǔ)文課堂教學(xué)是提高語(yǔ)表達(dá)能力的主要途徑們應(yīng)充分發(fā)揮低年級(jí)語(yǔ)文教科的作用，利用內(nèi)容簡(jiǎn)短、語(yǔ)言精練事性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生復(fù)朗讀品味，必要時(shí)拿來(lái)”仿一仿，用一用說(shuō)一說(shuō)所耗時(shí)短暫學(xué)習(xí)頻率快捷對(duì)于解決“怎樣仿、用，如何促說(shuō)”這一問(wèn)，我們不斷在實(shí)踐中摸索方法，學(xué)習(xí)研討。實(shí)踐證明，要提學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力須改變語(yǔ)文作業(yè)設(shè)置內(nèi)容和形式求一年級(jí)每天寫(xiě)一句話模仿寫(xiě)，再獨(dú)立寫(xiě)，中間插上美詞句的積累讓他們互相交流以此促進(jìn)“說(shuō)的訓(xùn)練。學(xué)生在際時(shí)，我就在一旁認(rèn)真傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病，以適當(dāng)?shù)姆绞接杓m正規(guī)口頭語(yǔ)言同時(shí)如發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言，及時(shí)給予肯定學(xué)生的思維更活躍能自由、愉悅地參與口交際。五、開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力語(yǔ)文課還強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)造地使用教材，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。要努力開(kāi)發(fā)、分利用語(yǔ)文課程資源展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)新教材有許多學(xué)生進(jìn)行展示創(chuàng)造作品的機(jī)會(huì)如語(yǔ)文園地中的展示臺(tái)是學(xué)生展示創(chuàng)造的大舞臺(tái)了讓學(xué)生展示自己的才能經(jīng)搞一些比賽識(shí)字比賽事比賽……

通過(guò)比賽提高學(xué)生能力我求學(xué)生口語(yǔ)交際你們是小學(xué)的第一個(gè)六一”兒童節(jié)，學(xué)生過(guò)這次活動(dòng)要寫(xiě)一到三句話，使他