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第2頁共2頁暑期師德培訓工作總結根據(jù)瑞教辦師〔____〕____文件精神,結合本校實際,今年暑期,我校組織全體教師參加了為期三天的暑期師德專題培訓。本次學習培訓以學習貫徹教育部新修訂《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點,以迎國慶____活動為載體,以敬業(yè)、愛生、奉獻精神為方向,做到目標明確、內容豐富、求真務實?,F(xiàn)將本期師德專題培訓情況總結如下:一、組織到位,確保質量。1、成立師德培訓領導小組。為圓滿完成本期師德專題培訓任務,堅持管理育人,制度管人,特成立暑期師德專題培訓領導小組,鄭少華同志為組長,鄭寅生同志為副組長,項林國、馬邦虎、金順翠、葉品千同志為成員,項林國同志主持培訓、考勤、考核工作。2、縝密制訂師德培訓計劃。為制定出一份切實可行的計劃,學校領導率先學習瑞教辦師〔____〕____文件,認真組織,突出培訓的主題,制定了《____學校____暑期師德培訓工作計劃》。在計劃中,對指導思想、培訓內容、培訓過程都做詳盡敘述,力求整個培訓過程做到可操作性強,以確保質量。二、各類培訓,真抓實干1、視頻培訓____月____日下午,由鄭寅生書記主持,組織教師認真觀看了陳錢林、金曉濤、項維元、葉海鶴、張薇、陳豪等六位優(yōu)秀教師的錄像講座。為使全體教師全過程參與錄象培訓,學校校長坐陣考勤,認真組織參訓人員準時與會,不得請假、遲到、早退。通過學習,大家受益匪淺。2、集中培訓學校集中培訓五個半天,其中鄭校長傳達市教育工作會議精神和主講《紅燭燃盡皆為愛追記扎根山區(qū)____年的優(yōu)秀教師徐立科》。項林國主講《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(____修訂)》、《教師文明禮儀常規(guī)、課堂外教師文明禮儀規(guī)范》、《奉獻、敬業(yè)、愛生》、《我的祖國慶祝中華人民共和國成立60周年》四個專題。全校教師都認真聆聽,深受感染,實效良好。三、嚴肅會風,成效顯著這次師德培訓,我校堅持突出重點,務真求實的原則。在培訓過程中,嚴格考勤,強調會風。考勤采用點到簽名方式,嚴肅會風,確保教師良好的學習狀態(tài)。通過學習,要求全體教師在集中學習和討論的基礎上,撰寫學習體會,把這次學習同實際工作聯(lián)系起來。____月____日上午,學校組織理論考核,試題為:《默寫〈中小學教師職業(yè)道德規(guī)范〉(____修訂)六條關鍵詞,并聯(lián)系自己的實際,就某一方面談談學習體會》、《分析本校教師師德狀況,談談如何提高師德水平》、《在六位老師的師德講座中,你認為最受啟發(fā)的是哪位老師的觀點?為什么?》,其中教師可選做兩題。通過師訓處評卷、登分,參訓人員合格率100%。通過這次培訓,我校全體教師對師德建設有了更深刻的認識。暑期師德培訓工作總結(二)根據(jù)《____縣教育局關于做好____年中小學教師暑期師德培訓的通知》文件精神,我校于____年____月____日期間組織全體教師參加了為期兩天的縣校級暑期師德專題培訓。我校貫徹縣級部門的學習要求并結合本校實際開展了內容豐富的以“立德樹人,創(chuàng)優(yōu)爭先”精神為方向的主題師德培訓,力求目標明確、內容豐富、求真務實。現(xiàn)將本次師德專題培訓情況總結如下:一、組織到位,確保質量1.成立師德培訓領導小組。為了圓滿完成本期師德專題培訓任務,特成立暑期師德專題培訓領導小組,徐____校長為組長,徐____長書記為副組長,校務會成員____及各教研組長為成員,邱____主持培訓、考勤、考核工作。2.制訂師德培訓計劃。根據(jù)縣教育局的文件精神,學校校長室討論研究培訓主題,并制定了《____育英____年暑期師德培訓工作計劃》。在計劃中,對指導思想、培訓內容、培訓過程都做詳盡敘述,力求整個培訓過程做到可操作性強,以確保質量。二、形式多樣、要求明確____月____日上午我們在校多媒體教室組織了“立德樹人,創(chuàng)優(yōu)爭先”為主題的師德培訓會。徐曉陽校長用康德的話“世界上只有兩件東西最能震撼我的心靈,一件是我們心中崇高的道德法則,一件是我們頭頂上燦爛的星空?!币朐掝},要求我們教師要立德樹人,學高為師,身正為范,不能觸碰教育的底線。同時闡述了不誤人子弟就是教師最大的師德的.觀點。為了不誤人子弟,我們必須創(chuàng)先爭優(yōu),提出辦學生喜歡、家長滿意、社會贊譽的高效率、高質量、高品位的優(yōu)質民辦學校的辦學目標。希望我們教師要有愛生如子的園丁精神、刻苦專研的釘子精神、團結協(xié)作的團隊精神、攻堅克難的拼搏精神和追求卓越的創(chuàng)新精神。培訓會上,全體教師簽署了《文元育英中學教師正風肅紀自查表》和《文元育英師德師風建設責任書》。下午參加教育局組織的第三屆校長論壇課程改革行動與思考。本次論壇堪稱我們____教育的“G20峰會”,10所學校百花齊放,百家爭鳴,思想激蕩。____月____日上午我們參加聆聽了在____中學舉行由省特級教師袁明月的《方圓立世,專業(yè)先行》精彩講座?!霸诜綀A之道中,方是原則、是目標、是做人之本;圓是策略、是手段、是處世之道”等處世名言,“雖不能至,然心向往之”的教育理想,在不懈追求和無限逼近的過程中探尋教學境界。用平易之語解極難之法,以淺近之言達至深之理等人生哲學,讓人受益匪淺。下午我們分年級段開展防溺水家訪活動。全校教師都積極參與了本次師德培訓。三、嚴格考勤,成效顯著這次師德培訓,我校堅持突出重點,求真務實的原則。在培訓過程中,嚴格考勤,強調紀律,確保教師良好的學習狀態(tài)。通過學習、家訪、論壇、聽講座等不同的學習方式提高培訓效果,并要求全體教師在集中學習的基礎上,理論聯(lián)系實際,更好的思考下一學年的工作。暑期師德培訓工作總結(三)轉眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)有十六年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。每年暑期的師德培訓都讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓中慢慢釋然,找到了明確的答案,也讓成長中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。因此,我有必要經(jīng)常給自己提個醒,促使自己在教育這塊陣地上與時俱進,率先垂范。一、思想上,要常提醒自己“嚴格要求”。在學生眼中,教師是榜樣,是楷模,甚至是偶像。教師的文化修養(yǎng)、道德情操、思想境界,甚至一舉一動,都對學生有潛移默化的影響。因此,我就應該提醒自己要嚴格要求,并努力做到以下幾點:第一,愛崗敬業(yè)。不但要對自身的專業(yè)孜孜不倦地追求,而且應該永遠充滿著教學、研究的熱情,做到盡職盡責,無私奉獻。只有真正發(fā)自內心,表里如一,言行一致的美好品德,才能在學生身上產(chǎn)生遷移默化的作用,使學生受到教育、感染和熏陶,引起他們的共鳴和仿效。第二,轉變教育觀念。在教育“以人為本”的今天,教師不僅是知識的傳播者,智慧的啟發(fā)者,更是精神的熏陶者,人格的影響者和道德的體現(xiàn)者。我們更應該處處為人師表,不僅要做到嚴格要求自己,誠實可信,熱情大方,而且要尊重學生,熱愛學生,在教學中為學生創(chuàng)造一個自由和諧的學習環(huán)境。第三,加強道德修養(yǎng)。教師人格是一種健康、美好、完整的整體人格。德與才的分離,言與行的相悖,大節(jié)謹慎而小節(jié)不拘,聰敏過人而舉止輕浮等等,是教師應當避免的。我們教師平時就要注意道德修養(yǎng),充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用,切實加強自己的道德修養(yǎng),不斷提升自己的道德水準。二、學習上,要常提醒自己“不斷努力”。面對機遇和挑戰(zhàn),我們教師應該走在時代的前列,加強學習。我覺得自己應具備兩個意識:第一是終生學習意識。當今社會、科學技術和經(jīng)濟迅速發(fā)展,信息技術日新月異,知識更新的速度異常迅速,我們應自覺樹立終身學習的觀念,利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富,知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,我們只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念,使自己成為學識淵博,教學本領過硬,學生認可、歡迎和喜歡的教師,才能不斷發(fā)展自我,完善自我,適應高速發(fā)展的社會需要。這種學到老,修養(yǎng)到老的精神應永遠鼓勵著我們教師要嚴格要求自己。第二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質是實施素質教育、創(chuàng)新教育的基礎,只有教師具備創(chuàng)新意識,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質的學生。因此,作為教師,更應站在時代的前列,解放思想,深化改革,改革陳舊的觀念,改革陳舊的教學模式和教學方法,樹立“以學生為主,以學生發(fā)展為主,以發(fā)展學生的精神世界為主”的教育理念,充分調動學生學習的自覺性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神,提高學生的創(chuàng)新素質。三、工作中,要常提醒自己師愛是教育之本,愛心是教師之魂。喜怒哀樂,人之常情。我們教師也是食人間煙火的凡人,當然情緒也會受到周圍事物的影響,更何況處于這些幼稚的學生中間,往往會遇到意想不到的問題和煩惱,稍不留意,就有可能勃然大怒,乃至過激行為。因此,我們就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。斯坦尼夫斯基在談到演員的自制力修養(yǎng)時,曾形象地比喻說:“一個人回到家里的時候,他得把套鞋脫下留在室外的過道里;當演員來到劇院的時候,他應該把
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