政治主體在政治生活中的作用

本文格式為Word版，下載可任意編輯——政治主體在政治生活中的作用主體作用發(fā)揮政治學(xué)生

新課程改革“一切為了學(xué)生的全面進(jìn)展”的核心理念，急忙需要教師轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，變更課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，激勵并倡導(dǎo)形式多樣的課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，在教師的組織、扶助下，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率。下面就初中政治教學(xué)中怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用，談一談自己的體會。

一、創(chuàng)造對等和諧的課堂教學(xué)環(huán)境

初中政治課教學(xué)過程中，假設(shè)我們能創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)空氣，我們就能夠扶助學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)的直接動力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，并在情感交流中引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。教師應(yīng)努力為學(xué)生供給一個開放、民主的交流平臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到教師對他們的崇敬，感受到自身存在的價值。經(jīng)常聽學(xué)生反映思想政治課枯燥、乏味、空洞。在課堂，學(xué)生無精打采，昏昏欲睡，不熱愛政治課。怎樣才能扭轉(zhuǎn)這種局面？理應(yīng)通過各種豐富多彩的教學(xué)活動突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性。有效地解放學(xué)生的思維空間，豐富他們的學(xué)識體系，激發(fā)他們的奇怪心，并最終進(jìn)展他們的主動性和創(chuàng)造性。

二、讓學(xué)生主動參與課堂教學(xué)

在課堂活動中，要提高學(xué)生的參與度，把有限的時間貫穿到概括的目標(biāo)學(xué)習(xí)中去，教師要為學(xué)生營造自主探究問題的情境，有效的調(diào)動學(xué)生的參與積極性。個人學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)交錯舉行，學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上讓學(xué)生主動參與。學(xué)生的主動參與包括獨立閱讀課本、獨立斟酌、分析問題、回復(fù)問題和合作交流議論以及完成課堂練習(xí)等。在課堂教學(xué)時，教師應(yīng)留神涉及學(xué)生的人次是否廣，要使每名學(xué)生都有參與的時間和空間，使全體學(xué)生得到充分進(jìn)展。

三、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境

我國古代教導(dǎo)家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見興趣是一個人最好的老師。在一堂課的設(shè)置中，就需要教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本堂政治課的興趣，使學(xué)生認(rèn)知的動力系統(tǒng)和智力系統(tǒng)在一堂課的開端就處于高度興奮狀態(tài)，使學(xué)生的熟悉活動和意向活動全身心地參與投入，這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而更好地發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位。

四、采取互動教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師充當(dāng)課堂的中心和主宰，學(xué)生起到“配角”作用，一節(jié)課四十五分鐘的時間，全部是教師滔滔不絕、口若懸河的說教。教師在教學(xué)實踐中，要真正樹立起學(xué)生主體的思想，真正的實現(xiàn)多向的師生互動，使學(xué)生參與到課堂活動中來，使教師的“教”真正服務(wù)于學(xué)生的“學(xué)”。政治課教學(xué)要通過優(yōu)化“教學(xué)互動”的方式，即通過調(diào)理師生關(guān)系及其相互作用，形成和諧的師生互動、生生互動、學(xué)習(xí)個體與教學(xué)中介的互動，強化人與環(huán)境的交互影響，以產(chǎn)生教學(xué)互動共振，提高教學(xué)效果。

學(xué)生是學(xué)習(xí)并促進(jìn)自身進(jìn)展的主體。教師要想起到社會所要求他的教學(xué)中的主導(dǎo)作用，只有重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，變社會要求為學(xué)生要求，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，扶助學(xué)生掌管好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，使學(xué)生由“學(xué)