四年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)第1篇：——學(xué)上期四級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

20xx——20xx學(xué)年度上期四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總

結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。由于這是自辦事處統(tǒng)考以來我首次擔(dān)任我校四班級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，感覺閱歷頗少，有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心自己不能勝任，沒有方方老師做得好。因此，我時(shí)常告訴自己不能松懈，要多像其他的英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)，借鑒別人好的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短。也正因?yàn)槿绱耍覈?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)：課前仔細(xì)備課，編寫好適合自己教學(xué)風(fēng)格的導(dǎo)學(xué)案，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教。另外，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂觀性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培育學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為高班級(jí)更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。今年四班級(jí)的學(xué)生雖然人數(shù)多，年齡較五、六班級(jí)小，但學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好還是較濃厚的。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐，對(duì)自己的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、課前

仔細(xì)備課，做到新舊知識(shí)相結(jié)合，突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，利用自己的閱歷對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行取舍、整合、拓展。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)會(huì)想：這樣的作業(yè)與今天的教學(xué)有什么關(guān)系？學(xué)生喜歡這個(gè)作業(yè)嗎？進(jìn)展了學(xué)生的什么能力？學(xué)生能做對(duì)的概率有多少？同時(shí)，也可把早讀的內(nèi)容列入其中，聯(lián)系教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合正課出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，親自指導(dǎo)早讀。

二、課中

首先，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂我所講的內(nèi)容。這就要自己在英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中，教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生樂觀思考，使其在思考中激活所學(xué)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的制造力，從而提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，而且要“學(xué)有所得”。例如：有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)難，難就難在記單詞、背課文，追其原因是由于他們沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，只是不加思索的機(jī)械的死記硬背，結(jié)果學(xué)習(xí)效率很低。我就在日常教學(xué)中教學(xué)生做到按字母或字母組合的發(fā)音要領(lǐng)，掌握拼讀方法，按拼讀規(guī)則來記憶單詞就比較容易掌握了。

另外，在課堂上我鼓舞學(xué)生大膽開口說英語(yǔ)、克服害怕心理，只有多說多練才能學(xué)好英語(yǔ)。

再者，幫助學(xué)生歸納、總結(jié)，抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，將各單元的主要句型和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)提煉出來，鼓舞學(xué)生開展討論、共同提高。?

由于學(xué)校健全完善的管理制度和良好的校風(fēng)、班風(fēng)，學(xué)生們的整體素質(zhì)得到提高，英語(yǔ)成績(jī)也得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

三、課后

首先，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)兩級(jí)分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。比如，我在班上選出了幾個(gè)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生，擔(dān)任班上的“小老師”。每個(gè)“小老師”分配一兩個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生，在課后的時(shí)間負(fù)責(zé)他們的單詞及課文的朗讀或背誦。如果有進(jìn)步，可分別給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)，并選出最佳“小老師”，給予更高的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，小老師解決不了的我來解決。

其次,在課后，還要仔細(xì)做好學(xué)生工作，一視同仁對(duì)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，仔細(xì)完成課后的配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。

四、聽力方面

為提高學(xué)生聽力水平，堅(jiān)持每天讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及課文的配套錄音或磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

五、在在問題

（1）少部分學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量差，存在不交作業(yè)的現(xiàn)象。如，趙子豪，徐涵宇，馬輝，惠康健這些同學(xué)。

（2）和學(xué)生溝通少，有些學(xué)生未能從思想上幫助其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，沒有完全融入到學(xué)生當(dāng)中，有時(shí)過于嚴(yán)厲。如，對(duì)四二班的郝明雪同學(xué)。

（3）對(duì)學(xué)困生缺少更多的耐心。如，對(duì)四一班的季家樂同學(xué)。

（4）有些學(xué)生在聽讀方面有困難，但至今沒有輔助材料來幫助其進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

（5）評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制未能長(zhǎng)期很好的運(yùn)用。尤其對(duì)組的評(píng)價(jià)在一定程度上也有缺失，一部分同學(xué)的樂觀性未被真正調(diào)動(dòng)起來。

六、努力方向

1、杜絕學(xué)生不交作業(yè)的現(xiàn)象，狠抓學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。2、用行之有效的方法對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。

3、及時(shí)通過校信通等形式聯(lián)系家長(zhǎng)配合自己的工作。如，購(gòu)買配套的錄音磁帶及字帖，來加大學(xué)生聽、說、讀、寫的力度。

4、想辦法使每個(gè)學(xué)生都參加到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中來，努力使每個(gè)孩子都愛說英語(yǔ)，愛用英語(yǔ)，保持對(duì)英語(yǔ)的愛好。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

第2篇：四級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)

四班級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，201x年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，我特就本年度的工作小結(jié)如下：

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于是小學(xué)中段的教學(xué)工作，我注重培育孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好，從各個(gè)方面培育和鍛煉孩子的聽說能力，提高拼寫能力，增強(qiáng)語(yǔ)感，四班級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)。擴(kuò)大知識(shí)面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞四班級(jí)的教學(xué)課本。下面我來和大家一起分享一下我這半年來的教學(xué)成果：

為了提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，讓學(xué)生接觸到更多原汁原味的英語(yǔ)。本學(xué)期學(xué)校特聘了兩位外交，Maria和Michael,在與他們的溝通中我越發(fā)地意識(shí)到手勢(shì)語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性！語(yǔ)言學(xué)家雅各布森提出：在課堂教學(xué)中準(zhǔn)確適度地運(yùn)用手勢(shì)，既可以傳遞思想，又可以表達(dá)感情，還可以增加有聲語(yǔ)言的說服力和感染力。因此，在課堂教學(xué)中，我加強(qiáng)了課堂\"第二語(yǔ)言\"--手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用。我有意識(shí)地將非語(yǔ)言溝通手段利用起來，突出\"啞語(yǔ)\"的作用，以無聲勝有聲，使之最優(yōu)化地為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)如：在教英語(yǔ)句型時(shí)，我指著教室的設(shè)施或其他的一些教具，來教\"Thisisawindow/door/desk/bag/….\"或者在教\"Heisnot…\"時(shí)就搖手，\"Heistall.\"就用手指高處，\"Sheisfive.\"時(shí)就伸出5個(gè)手指。另外，簡(jiǎn)單的手勢(shì)可以表示：\"Comehere！\"(前伸一只手，掌向里，向著自己招動(dòng))，\"It'sOK！\"(向上起拇指或做OK手勢(shì))等。再如在教\"driver\"時(shí)做開車的動(dòng)作，教\"watermelon\"時(shí)做抱西瓜的動(dòng)作，教\"sleep\"時(shí)就做睡覺的動(dòng)作。這些都使學(xué)生覺得特別容易理解并牢固掌握，同時(shí)增進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。

再例如：Putyournotebookunderyourbag.

(把你的筆記本放在書包的下面)

Gotheasleep.(去臥室，睡覺)

WatchTV.(看電視)Answerthephone.(接電話)

像這樣的句子不需要用語(yǔ)言去提示，一個(gè)動(dòng)作就可以讓學(xué)生明白我想表達(dá)什么。然后讓學(xué)生們互相做動(dòng)作，互相猜想其含義。學(xué)生在類似生活的情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，輕松愉快，英語(yǔ)的整體素質(zhì)得到了大幅度的提高，工作總結(jié)《四班級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)》。讓學(xué)生\"動(dòng)\"起來，讓課堂\"活\"起來，才能最大限度地使他們快快樂樂地獲取知識(shí)，輕輕松松提高他們的英語(yǔ)能力。總之通過課堂中的這些教學(xué)藝術(shù)，我的英語(yǔ)課堂氣氛異?；钴S，學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀主動(dòng)，聽說能力大大提高，合作意識(shí)和交往能力也大大增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好空前高漲。愛好、知識(shí)和能力是學(xué)生最需要的，也是我們英語(yǔ)老師所追求的。

三、使用多媒體教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)形式可以多樣化。過去的英語(yǔ)教學(xué)學(xué)生所見的只是老師、黑板和幾個(gè)簡(jiǎn)單的教具，實(shí)施\"一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽\"的老師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法。老師的教學(xué)形式只是一味地讀、聽錄音、聽寫、背誦、檢查等一系列環(huán)節(jié)，使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行溝通的工具─語(yǔ)言，成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在，我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇1律。在學(xué)校組織建設(shè)\"多媒體教學(xué)\"主導(dǎo)思想的啟示下，本學(xué)期我多次帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多媒體課堂。

例如，進(jìn)行字母教學(xué)，以往的方式只是一節(jié)課我要反復(fù)地領(lǐng)著學(xué)生讀、背，所學(xué)的字母只是那么七八個(gè)字母，而效果還不很理想，26個(gè)英文字母往往得學(xué)一個(gè)星期左右，而現(xiàn)在完全可以借助多媒體讓26個(gè)英文字母教學(xué)在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、愉快地完成。我在進(jìn)行字母教學(xué)時(shí)采納了以下的方法：我們都知道，如果一節(jié)課能在歡快的歌聲中完成任務(wù)的話，那么肯定是很成功的。所以，我們可以用《字母歌》進(jìn)行教學(xué)，我在課前準(zhǔn)備一個(gè)《字母歌》的課件。上課時(shí)，我說：\"同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)一首歌\"，學(xué)生們一聽，英語(yǔ)課上學(xué)歌，馬上來了愛好，我接著說：\"下面，大家一起先欣賞一下\"。接著，我播放多媒體課件《字母歌》，在課件中，穿插一些動(dòng)畫片，讓學(xué)生邊欣賞，邊聽歌曲，同時(shí)在兩段視頻設(shè)計(jì)上，有所不同。第一段是動(dòng)畫，第二段則是一些字母的交替出現(xiàn)，同時(shí)在課件上設(shè)計(jì)了暫停按鈕。這樣，讓學(xué)生在視覺上、聽覺上共同來欣賞。這樣，我就利用這個(gè)課件來進(jìn)行教學(xué)了。別看教單個(gè)字母的發(fā)音很困難，學(xué)生很不容易記住，但要是一唱歌，學(xué)生學(xué)得可快了。一節(jié)課下來，學(xué)生們不但學(xué)會(huì)了26個(gè)字母的讀法，而且學(xué)會(huì)了《字母歌》，一舉兩得。可以說，這節(jié)在老師輕松，學(xué)生輕松的\"音樂課\"中完成了字母的教學(xué)。當(dāng)然，這只是字母教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，然而，學(xué)生會(huì)讀了，再學(xué)其它方面，就容易多了。

再如：第五單元Whatwouldyoulike?教授許多食物名稱的單詞。漢堡包(hamburger)，熱狗(hotdog)，炸薯?xiàng)l(Frenchfries)等等。這些都屬于西方的一些快餐，大多數(shù)孩子們只是聽說而沒有吃過，甚至沒有見過。于是我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)幻燈片。首先由一首歌導(dǎo)入，，這兩種食物是我們常吃的，孩子們比較熟悉！他們邊唱邊看圖片，視覺聽覺同時(shí)輔助單詞和歌謠的記憶，學(xué)生們樂得手舞足蹈！接下來是新單詞呈現(xiàn)。出示圖片漢堡包，頓時(shí)間看見孩子們坐不住了，胡偉達(dá)大叫道，老師我想吃漢堡包！胡尊元和趙洪廣像要流口水的樣子。我在旁邊說道：yummy,yummy(好吃極了！)然后再用類似的方法教授其他新詞！一節(jié)課下來，孩子們像是吃了一頓美味的大餐，意猶未盡！

經(jīng)過這節(jié)課的實(shí)踐，我體會(huì)到，一是把老師置于學(xué)生的感知角度，體會(huì)他們的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)心理，以此來找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)和突破點(diǎn)，從而落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)；二是把學(xué)生置于課件主人的地位，使學(xué)生在不斷地語(yǔ)言訓(xùn)練中掌握知識(shí)，進(jìn)而運(yùn)用。

要問學(xué)英語(yǔ)最難的是什么?無疑是背單詞了，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一大難關(guān)。利用多媒體，可以使過這一難關(guān)變得輕松起來。我們知道，背誦要眼、口、耳、手等共同訓(xùn)練，才會(huì)達(dá)到良好的背誦效果。只背不寫、只背不說、只背不用心去看都是達(dá)不到良好的效果的，而學(xué)生多犯這樣的毛病。多媒體給我們解決了這個(gè)問題，把單詞加上聲音、圖像、動(dòng)畫等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來，記憶的效果會(huì)更好。

如：第四單元學(xué)到各種不同的房間。bedroom(臥室)livingroom(客廳)bathroom(洗漱間)claroom(教室)，學(xué)生們極易混淆。四三班的密啟飛同學(xué)告訴我，他怎么也分不清這些房間，很是頭疼！我又問過幾個(gè)同學(xué)之后發(fā)現(xiàn)他們也有類似的疑惑。于是我抓緊時(shí)間用電腦搜集了好多不同房間的圖片。：如livingroom里面通常會(huì)有電視；cla有同學(xué)們的意思，而同學(xué)們學(xué)習(xí)的房間就應(yīng)該是claroom；bed的中文意思是床，那么床應(yīng)該放在哪里呢?當(dāng)然是bedroom；bath翻譯為洗澡，洗澡的房間毫無疑問是洗刷間bathroom！逐一講解每個(gè)房間的用途之后，配上圖片的演示，很快便解決了這個(gè)問題！

于是我總結(jié)到，在記憶實(shí)物單詞時(shí)，就可以利用一些實(shí)物圖像，讓學(xué)生從課件中既聽到了單詞的讀法，又看到了實(shí)物，記憶起來，更快，而且愛好更高。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。陶行知先生曾這樣說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生，你別忙著把他們趕跑，你可要等到做火輪，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分，才認(rèn)得他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?暫時(shí)落后的學(xué)生并不一定就是差生，每個(gè)孩子接受新知識(shí)的能力均不一樣，針對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，我實(shí)行了師徒結(jié)隊(duì)的方法，我給他們成立了幫扶小組。尤其是陳中華，孫強(qiáng)東，張永安等同學(xué)進(jìn)步很大！在課余的時(shí)候我也常常去教室，有針對(duì)性的檢查幾個(gè)同學(xué)，問一下他們單詞掌握的情況，課文的理解程度等等。

經(jīng)過這半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班大部分同學(xué)在英語(yǔ)方面都有了更大的進(jìn)步，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好更濃了，所有的同學(xué)都流利的讀課文，很多同學(xué)都能熟練背誦。聽力方面也比以前進(jìn)步了，英語(yǔ)教學(xué)的課堂用語(yǔ)學(xué)生們基本都能聽懂。天高任鳥飛，海闊憑魚躍！給孩子最大的支持和鼓舞，相信他們的明天會(huì)越來越棒！

第3篇：四級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)一

20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期四班級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任四年四班英語(yǔ)教學(xué)工作。由于學(xué)生狀況參差不齊，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。因此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，課堂中因材施教，努力實(shí)施課堂改革，樂觀探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情況：一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好教案、制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。二、在課堂教學(xué)中

1、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話等。三、在輔導(dǎo)后進(jìn)生方面

在課堂上照顧好每個(gè)學(xué)生以外注重了后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在課堂上做練習(xí)鞏固題時(shí)給學(xué)生們留了階梯性練習(xí)，要求后進(jìn)生必須學(xué)到基礎(chǔ)知識(shí)。課后找時(shí)間給他們做了相關(guān)練習(xí)。四、存在的不足及今后努力的方向：

多年的教學(xué)使我深深地認(rèn)識(shí)到：課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要不停地豐富專業(yè)知識(shí)、個(gè)人素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力，對(duì)先進(jìn)的教學(xué)、教法融會(huì)貫通，在具體的教學(xué)過程中，要針對(duì)每一課的不同特點(diǎn)，為自己的學(xué)生設(shè)計(jì)最佳方案，填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階

20xx．1．8

第4篇：四級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

三（1）班英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

（20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期）

本學(xué)期，我擔(dān)任三班級(jí)（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，一學(xué)期即將過去，現(xiàn)就本人的工作做一下總結(jié)：

一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率。

“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好”。如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的愛好，那么就會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。因此，培育、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而樂觀快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。1、加強(qiáng)組織教學(xué)。

上課鈴聲響了很久，大部分學(xué)生還在閑逛。經(jīng)過兩個(gè)星期的常規(guī)訓(xùn)練，情況大有好轉(zhuǎn)。相信沒有規(guī)矩不成方圓，再聰慧的學(xué)生如果不能在一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)也成不了大氣候。

2、堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)，習(xí)慣英語(yǔ)思考。

自開學(xué)以來，我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)，盡可能讓學(xué)生多聽多講英語(yǔ)，逐步養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言、用英語(yǔ)思考的習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，又能為學(xué)生制造良好的語(yǔ)言環(huán)境，增加了聽說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

3、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的實(shí)踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無窮的樂趣。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

老師怎樣教，有其規(guī)律可循，學(xué)生怎樣學(xué)也有其規(guī)律可導(dǎo)。在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，教單詞時(shí)，讓學(xué)生逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽、觀察、分析，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母的發(fā)音規(guī)律，再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)

探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。這樣，大大地提高了教學(xué)效果。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.1、英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問題及時(shí)講解；讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行“一對(duì)一”的監(jiān)督方式，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

2、在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成。我也按時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注。對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就實(shí)行面批方法，單獨(dú)地講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處，如：1、無法照顧到全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。2、要防止過分強(qiáng)調(diào)仿照、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多。學(xué)生的進(jìn)步和對(duì)英語(yǔ)愛好的不斷增加，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

第5篇：四級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任四班級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，樂觀探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂觀性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培育學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課、面對(duì)全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、

在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱

英語(yǔ)歌