幼兒園大班上學期工作計劃

2/2幼兒園大班上學期工作計劃幼兒園大班上學期工作方案

幼兒園大班上學期（工作方案）篇一

一、班級狀況分析：

本學期我班共56名幼兒，其中男生32名，女生24名。本班幼兒通過了上一學期的集體生活，大部分幼兒心情都較穩(wěn)定，但也有個別孩子尤其是新入園的幼兒，他們心情的沖動和不穩(wěn)定性仍特殊突出。年齡比較小，自控力氣差，和同伴交往時，時常消逝攻擊性行為。在本學期，要更加關注他們與同伴友好地相處，引導他們情愿與同伴共享，不再以自我為中心。

在上學期中，我班依據(jù)幼兒的興趣、進展及需要，通過活動，幼兒的自主性、締造性得到進展，并促進了他們身心全面、和諧、健康地進展，促進了每個幼兒富有共性的進展。特別是在語言方面，不少幼兒能用一般話主動、清晰、連貫地表達自己的愿望和請求。幼兒的表現(xiàn)欲增加了，在教學活動中的互動性好增加了。特別是幾個平常不愛說話的孩子，通過一學期活動開展，進步特殊大。

孩子們的自理力氣有了明顯的提高，大部分幼兒會進餐、入廁，并學會穿脫一些簡潔的衣服、鞋襪。增加了為自已服務的意識，也產生了為大家服務的意識。不少孩子都特殊情愿為集體服務。

在家長工作方面，我們做到深入到到、細致，處處為了孩子，時時考慮家長。家長也對我們一學期來的工作也賜予了較大的支持和好評。隨著年齡的長大，孩子們的自控力氣有了增加，對班內的一些常規(guī)也能有意識的遵守，比如課后把小椅子插進去，喝水要有秩序排隊，下課不亂追跑。學會使用禮貌用語等等。在一些活動區(qū)域中，孩子們搶奪的現(xiàn)象比以前要少了，相互協(xié)商的孩子多了，活動就比較有秩序了。

但是，本班幼兒進展仍存在著較大的個別差異，在上學期中仍存在有不足：如體育活動開展得不夠豐富，個別指導得不夠，以至于幼兒身體動作進展不均衡。有些體質較弱的來園較少，還有就是自控力氣較差、交往和學習有困難的幼兒，因此這學期將會特別關注和關懷他們。本學期我們會制訂各項措施，進一步培育幼兒。發(fā)揮我園的特色，對幼兒進行全方位的訓練。使我班幼兒有更大的進步。

二、本學期訓練總目標：

依據(jù)本學期園務方案，結合本班的實際狀況，以科研特色為抓手，在促進師幼全面和諧進展的同時依據(jù)幼兒的實際狀況、年齡特點及共性差異，有目的地開展各式各樣的主題活動，增加幼兒的合作意識、自控力氣及班級的分散力，豐富幼兒各方面的閱歷，提高幼兒各方面的力氣。關懷每個孩子順當?shù)剡m應集體生活，為每個孩子供應充分表現(xiàn)其進展水平和特點的機會，觀看、了解每位孩子各方面的進展狀況，創(chuàng)設活動情境，有針對性地組織各種活動引導孩子主動地與四周的事物、人物交互作用，促進孩子身心和諧地進展。[

三、具體要求：

（一）健康

1。慢慢適應集體生活，對幼兒園生活有平安感。

2。情愿參預多種活動，心情穩(wěn)定、歡快。

3。有初步的進餐、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣。

4。能接受預防接種和健康檢查。

5。在日常生活中，能依據(jù)成人的提示留意平安。

6。情愿參預體育活動。

（二）語言

1。情愿與老師、同伴交談，會使用常用的禮貌用語。

2。能安靜地傾聽老師和同伴講話，能理解日常用語。

3。能用簡短的語言回答問題，表達自己的要求和想法。

4。寵愛聽故事、念兒歌、愛看圖書。

5。能聽懂一般話。

（三）社會

1。逐步適應新的生活環(huán)境，情愿參預集體活動。

2。情愿和老師、同伴交往。

3。了解幼兒園一日生活中最基本的'規(guī)章，并學習遵守。

4。學習做自己力所能及的事。

5。愛父母、長輩、老師和同伴。

（四）科學

1。對四周的事物、現(xiàn)象有興趣和驚奇心，情愿參預科學活動。

2。學習運用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象。

3。學習用語言、動作表達探究過程。

4。對生活和玩耍中事物的數(shù)量、形狀等有興趣。

5。對動、植物有興趣，情愿親近大自然。

（五）藝術

1。對環(huán)境、生活和藝術中的美有興趣。

2。情愿參預藝術活動。

3。能學習用一些簡潔方法進行藝術表現(xiàn)活動。

四、組織與實施

（一）體育活動

1、組織幼兒進行晨間活動，熬煉幼兒的身體，培育他們堅韌意志。

2、本班依據(jù)幼兒園的場地，保證每天1小時的戶外體育活動，戶外體育活動時有目的、有內容。

五、具體工作支配

九月份

讓幼兒理解老師節(jié)，懂得敬重長輩，敬重老師。

十月份

過國慶節(jié)，愛祖國，愛國旗、國徽。

十一月份

豐收季節(jié)，疼惜糧食，疼惜農夫。

十二月份

冬季到來，小伴侶留意添加衣服。

一、二月份

喜迎元旦，小伴侶留意假期平安。

幼兒園大班上學期工作方案篇二

時間過的真快，我們又迎來了新的一學期，雖然大班幼兒相對于中、小班幼兒，已具有簡潔的平安學問和初步的自我愛惜意識及力氣，但由于幼兒年齡小，自我把握力氣較差，再加上班中幼兒人數(shù)較多，平安照舊是我們常抓不懈、不能忽視的一項重要工作，它關系到幼兒的生命平安，關系到訓練教學工作的正常開展，是幼兒園的命脈，也是幼兒園生存的基礎。因此，為了認真貫徹落實訓練局、教辦的平安工作會議精神，同時為了做好班級平安工作，保證在園幼兒平安、健康的成長，針對班級實際狀況，特制訂平安工作方案如下：

1。嚴格依據(jù)幼兒園的作息時間準時入班，做好接待和晨檢工作，每天認真對幼兒進行晨間衛(wèi)生、平安檢查，收繳幼兒攜帶的刀具及危險品，發(fā)覺有特殊狀況幼兒要準時通知家長，并上報園領導。

2。充分利用晨間談話、主題訓練等方式，對幼兒進行平安訓練，提高幼兒自我愛惜意識，并訓練幼兒發(fā)覺擔憂全的狀況準時向老師匯報。

3。定期開展各種疏散演練活動，提高幼兒的平安意識和自我愛惜行為。

4。留意電器及危險物品（消毒液等）的擺放，不讓幼兒接觸。定期檢查班級各種設備的平安狀況，發(fā)覺問題準時修理。同時，對幼兒的玩具、用具定期進行消毒，并登記。

5。當班期間不得任憑離開工作崗位，當班老師應加強課間巡察，不得有任何懈怠思想，努力做到每個幼兒都在自己的視線范圍內，做到觀看全面，照看微小，并提示訓練幼兒平安的玩，將平安事故的發(fā)生降到最低。

6。離園時訓練幼兒不跟生疏人走，在家長來接時，要向老師說再見并告知老師是誰來接的，待老師看到后方可離開。當班老師待孩子全部接完后方可離開教室。

7。利用家教欄向家長宣布傳達平安學問，提高家長的平安意識，以更好的做到家園共育。

幼兒園大班上學期工作方案篇三

一、班級狀況分析：

本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理力氣及平安愛惜意識較之也有確定的提高。幼兒能主動參預各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領域也有較好的進展。如在語言方面：幼兒能主動，主動地與同伴相互溝通，較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整，流暢，用詞比較精確。寵愛翻閱圖書，對故事，圖書的內容感到饒有興趣，會用一般話與人相互溝通；在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感到饒有興趣，并運用多種感官方式進行探究活動；能理解10以內數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關系；寵愛種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術領域：幼兒能運用自己寵愛的方式進行富有共性的藝術表現(xiàn)活動；能初步感受四周生活中美而好的人，事，物和藝術的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒進展不平衡，還存在以下幾方面的問題：

1。部分幼兒共性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的把握音量及整理玩具。

3、傾聽力氣：部分幼兒傾聽力氣差，在同伴或老師敘述時，留意力不集中。

4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。

5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動，散漫，聽信號力氣差，時常需要老師提示督促。

6、一小部分幼兒吃飯速度慢，消逝挑食，偏食的飲食不良習慣。

針對以上狀況，我們班二位老師將連續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作方案，結合本班幼兒實際狀況，擬訂本學期班級工作方案。

二、教學目標：

1、幼兒傾聽習慣的培育。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習慣。

3、寵愛與他人交往。

4、學會初步理解幼兒文學作品。

三、在全面的基礎上，本班想突破的新特色：

（一）興趣閱讀特色

（二）觀看、敘述、繪畫特色

四、具體實施措施：

1、求實。就是要聯(lián)系實際，認真爭論學情，依據(jù)幼兒的實際來教學。

教得實，學得才實。這就需要每一位老師到幼兒中去，用愛心觀看、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并依據(jù)幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的文本。

2、求活，是指老師應充分發(fā)揮教學機智，迅速而靈敏駕馭教學過程。

老師必需明確，教學的根本目的不是讓幼兒簡潔地學習現(xiàn)成的結論，而是教會幼兒如何獨立思索問題，特別是教會幼兒合乎規(guī)律地思索問題。并盡可能做到以老師對文學作品的寵愛、理解、締造，將幼兒引入一種學習情境，充分聯(lián)系和適應幼兒已有的閱歷，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶學問的養(yǎng)分，充實自己，熬煉思維，進展力氣。此外，老師還應擅長觀看幼兒的反應，全面把握幼兒的反饋信息，不斷調整教學。

3、求新，確立創(chuàng)新的教學觀。構建多維互動的創(chuàng)新教學體系，以啟發(fā)爭辯