幼兒園大班教案《投擲》

幼兒園大教案《投擲兒班《》1【活動(dòng)設(shè)計(jì)投擲與躲閃是非常適合大班幼兒的活動(dòng)方式是很有挑戰(zhàn)的活動(dòng)在活動(dòng)中可以發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)和靈敏能力同時(shí)也能培養(yǎng)幼兒的'作能力。結(jié)合本次活動(dòng)，我利用自制教具通過打死大灰狼—給小羊喂草—躲貓貓游戲這幾個(gè)環(huán)節(jié)由易到難循序漸進(jìn)地培養(yǎng)了幼兒的投準(zhǔn)投遠(yuǎn)以及躲閃的能力讓幼兒充分感受到活動(dòng)的快樂，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的自豪感?！净顒?dòng)目標(biāo)1通過游戲組織幼兒開展多種形式的投擲練習(xí)，發(fā)展幼兒的投準(zhǔn)和躲閃能力。2培養(yǎng)幼兒對(duì)投擲活動(dòng)的興趣，以及與同伴竟?fàn)?、合作的意識(shí)。3培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。4幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備音樂磁帶《甩蔥歌》、沙包、大灰狼、若干小羊、小草、紅綠標(biāo)記等?！净顒?dòng)過程一、開始部分。1聽口哨聲，幼兒一路縱隊(duì)走步入場(chǎng)。2熱身運(yùn)動(dòng)：我們一起動(dòng)起來吧(音樂師幼一起隨音樂做動(dòng)作)二、基本部分。()一學(xué)1情景導(dǎo)入：寶貝們有好多羊羊被大灰狼抓去了，我們?cè)趺淳刃⊙蚰?我?guī)砹耸裁?(師出示沙包今天我們就用沙包來打敗大灰狼。2小朋友用沙包去試試吧，看看誰的辦法好(1)兒自由探索沙包教師觀察(2)到哨聲立即回到紅線上排成一列橫隊(duì)，告訴老師你想到了什么辦法?(請(qǐng)2名幼兒示范一下動(dòng)作

(3)才小朋友的辦法真好扔)，今天我們就來學(xué)投擲的新本領(lǐng)。教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：投擲兒歌：小沙包，放耳邊。小胳膊架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前投。(3)兒拿沙包反復(fù)練習(xí)幾次。(4)投的遠(yuǎn)的幼兒示范說說己是如何投擲你發(fā)現(xiàn)怎樣投才能投得遠(yuǎn)?較出投的遠(yuǎn)的方法。教師小結(jié)：我們剛剛學(xué)會(huì)了肩上揮臂投擲的本領(lǐng)，我們趕快去消滅大灰狼吧(5)解任務(wù)規(guī)則：這是大灰狼的家，我們拿好武器先來消滅第一只吧，聽好哨聲一起用力喲(耶)著準(zhǔn)備消滅第二只，來一起來，準(zhǔn)備投!()食物1小朋友的本領(lǐng)真大，把大灰狼消滅了，小羊餓了，我們快去給小羊喂草吧!2講解任務(wù)規(guī)則：一定要投過線，小羊才能吃到，第一次先練習(xí)一次，第二次進(jìn)行比賽。(1)兒第一次練習(xí)喂食物。(2)隊(duì)比賽：看哪一隊(duì)喂得多教師小結(jié)：數(shù)數(shù)喂的小草誰多誰就勝利。

()貓貓游戲：1我們剛剛幫助了羊羊，很快樂，下面我們一起玩?zhèn)€躲貓貓的游戲。2講解游戲規(guī)則：紅隊(duì)的小朋友對(duì)準(zhǔn)綠隊(duì)投，綠隊(duì)的小朋友要學(xué)會(huì)保護(hù)自己可以左、右、前、后蹲下或跳起躲閃避讓，不能讓紅隊(duì)的小朋友投中哦(之也一樣)3教師請(qǐng)一名幼兒合作示范玩法。4幼兒反復(fù)游戲多次。教師小結(jié)：表揚(yáng)投準(zhǔn)的、會(huì)躲閃的幼兒。三、結(jié)束部分。1今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，消滅了大灰狼，幫助了小羊，你們真棒真能干!2大家也累了，幼兒坐下休息幼兒互相捏捏腿，捶捶背，活動(dòng)結(jié)束。(音樂)【活動(dòng)反思】本課比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用生共同營造了一個(gè)充滿樂趣的情景學(xué)生在自主的空間里積極投入的進(jìn)行了合作活動(dòng)。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動(dòng)”了起來。

課前我一直擔(dān)心學(xué)生會(huì)“出洋相”，一個(gè)擔(dān)心是：能否放手讓學(xué)生小組自主活動(dòng)？但在課堂上四個(gè)學(xué)生小組都出乎我意料的有序地展開了活動(dòng)由此我認(rèn)識(shí)到只要讓學(xué)生插上想象的翅膀給他們提供自主的空間都具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力我課前的第二個(gè)擔(dān)心是器材問題由于紙飛機(jī)材質(zhì)和制作等因素會(huì)直接影響到紙飛機(jī)飛行的高度和遠(yuǎn)度以我擔(dān)心這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)正確投擲動(dòng)作的體驗(yàn)和掌握事實(shí)證明我的擔(dān)心是多余的分破損的紙飛機(jī)雖然在一定程度上會(huì)限制學(xué)生投擲效果的展開但在經(jīng)過師生共同探究之后絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)正確的投擲動(dòng)作有了感性和理性的認(rèn)識(shí)同的投擲紙飛機(jī)不同的飛行高度和遠(yuǎn)度相反還激起了部分同學(xué)的好奇心課后他們拉住我詢問原因鼓勵(lì)和肯定了他們的探究意識(shí)后我就紙飛機(jī)的一些弊端跟他們作了解釋時(shí)鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鞲玫募堬w機(jī)的制作方法讓紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)后我鼓勵(lì)學(xué)生努力在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成探究的好習(xí)慣。兒班《》2大班體育活動(dòng)：勇敢的解放軍大一班____活動(dòng)目標(biāo)：

1掌握肩上揮臂投物的基本動(dòng)作，投擲能有一定的目測(cè)力和準(zhǔn)確度。2積極主動(dòng)地參與投擲游戲，樂意學(xué)習(xí)解放軍的勇敢品質(zhì)和合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙包紙球若干、紙箱筑成的碉堡、足夠大的場(chǎng)地學(xué)做解放軍》音樂?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)：是小小解放軍——播放《學(xué)做解放軍》音樂入場(chǎng)?！獛ьI(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：踏步走等。二、好好練領(lǐng)——談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣解放軍們，我們要打敗敵人，必須先練好本領(lǐng)。今天我們要來練習(xí)投炸彈的本領(lǐng)。你們覺得投炸彈的動(dòng)作是怎么樣的？——老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作:小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，炸藥包，用力往前扔。（幼兒跟隨教師空手練習(xí)）——幼兒拿沙包自由練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作?！螒颉澳膫€(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)”：站在線后，聽口令用力將沙包投出去。

三、勇敢執(zhí)任務(wù)——小解放軍我們已練好了本領(lǐng)要出發(fā)去炸敵人的碉堡了。——我們先去偵察一下敵情紹場(chǎng)地安排和游戲規(guī)則并組織幼兒進(jìn)行投擲——集中交流你投中敵人的碉堡了嗎？怎么樣才能投得更準(zhǔn)？（再投一次）——組織幼兒再次游戲：小解放軍們，你們真能干，現(xiàn)在又接到了上級(jí)的命令，發(fā)現(xiàn)在我們剛才炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡我們要分組去炸掉它我們要爬過敵人的封鎖線，到達(dá)炸點(diǎn)后，投擲炸藥包，看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。（組織分組游戲）四、慶祝勝——放松運(yùn)動(dòng)我們終于成功消滅了敵人我們來揮一揮勝利的旗幟，吹響勝利的號(hào)角，向我們的戰(zhàn)友們招招手：我們勝利啦！——小解放軍們的任務(wù)完成得非常出色我們一學(xué)做解放軍》，邁著20__有力的步伐回到我們的駐營地。大班體育活動(dòng)《勇敢的解放軍》教學(xué)反思：

根據(jù)我班孩子的能力發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了大班體育《勇敢地解放軍》的活動(dòng)，并進(jìn)行了活動(dòng)的展示。通過教學(xué)實(shí)踐和活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)還存在著很多的不足之處此作簡(jiǎn)單反思。1根據(jù)對(duì)大班幼兒的要求，本次活動(dòng)的目標(biāo)“掌握肩上揮臂投物的基本動(dòng)作”定位有點(diǎn)低，可以調(diào)整重點(diǎn)為“投準(zhǔn)”。2教師能運(yùn)用“解放軍”的角色帶領(lǐng)幼兒參與游戲，幼兒的活動(dòng)興趣比較好但是教師自身的角色意識(shí)比較混亂沒有自始至終在自己的角色定位中，語言的引導(dǎo)一會(huì)是“老師”，一會(huì)是“司令員”。3在活動(dòng)中，活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排和場(chǎng)地的設(shè)置上還可以力求合理一些，特別是針對(duì)“投準(zhǔn)”的練習(xí)相對(duì)偏少了，還可以再增加一些內(nèi)容或在游戲中要求再明確一些，能體現(xiàn)“投準(zhǔn)”的要求。20__4月16日兒班《》3活動(dòng)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)定向投擲的基本動(dòng)作。體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。2發(fā)展幼兒的目測(cè)和投擲能力。能投準(zhǔn)××米遠(yuǎn)的目標(biāo)。3培養(yǎng)幼兒的觀察力和堅(jiān)持性。4使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。活動(dòng)準(zhǔn)備１、錄音機(jī)和錄音帶。２、長(zhǎng)2根、張著嘴的動(dòng)物頭8個(gè)（嘴巴寬度和長(zhǎng)度為0米）、各種野圖板塊、塑料球和廢紙球若干活動(dòng)過程（一）開始部分1聽音樂和教師口令幼兒做走步跑步等動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)幼兒入場(chǎng)?！痉乓魳贰浚?幼兒做擺臂、扭腰、松踝關(guān)節(jié)動(dòng)作。（幼兒與教師活動(dòng)身體各部位。）（二）基本活動(dòng)1教師請(qǐng)幼兒利用場(chǎng)地上的廢紙球，練習(xí)投擲動(dòng)作。

2引導(dǎo)幼兒看目標(biāo)投擲，教師告訴幼兒說：“繩子上掛著許多張這嘴巴的小動(dòng)物，它們肚子餓了，請(qǐng)小朋友們用點(diǎn)心（塑料球去喂它們吧看誰能站在桌（投擲線給小動(dòng)物喂食”幼兒自由給小動(dòng)物喂食練習(xí)5~8鐘后讓幼兒集中站在別人碰不到的地方，教師啟發(fā)幼兒相互講講自己是怎樣給動(dòng)物喂食的，幼兒討論后，教師講解、示范動(dòng)作：一只手持點(diǎn)心，手臂彎曲舉在肩上，兩腿分開用力向前投。（評(píng)：表達(dá)羅嗦，且教師對(duì)動(dòng)作的講解、示范不規(guī)范。應(yīng)該為：2幼兒嘗試練習(xí)投準(zhǔn)。（1幼兒自由嘗試師：繩子上掛著許多張這嘴巴的小動(dòng)物，它們肚子餓了，請(qǐng)小朋友們用點(diǎn)心（塑料球）去喂它們吧。（評(píng)：教師組織幼兒練習(xí)的方式?jīng)]有交代清楚。）（2幼兒交流投法。師：請(qǐng)各個(gè)小朋友講講自己是怎樣給動(dòng)物喂食的（3教師講解、示范正確的動(dòng)作。（4增加幼兒練習(xí)的難度，幼兒再次練習(xí)。

師：看誰能站在桌邊（投擲線）給小動(dòng)物喂食。）（評(píng)：教師是如何增加難度，沒交代清楚。）１、鼓勵(lì)幼兒用左右手交替練習(xí)投準(zhǔn)，教師巡回指導(dǎo)。２、請(qǐng)投擲動(dòng)作正確的幼兒示范，比比誰喂的動(dòng)物多。（評(píng)：在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)突出對(duì)幼兒錯(cuò)誤動(dòng)作的糾正，并讓幼兒再次練習(xí)、鞏固。）３、游戲《打野獸》教師講解游戲規(guī)則：投擲時(shí)，腳不能超過投擲線，并示范。開始游戲：幼兒每人拿兩個(gè)（廢紙球），然后教師扮隊(duì)長(zhǎng)，幼兒扮小獵手成四路縱隊(duì)站在起跑點(diǎn)，隊(duì)長(zhǎng)發(fā)出信號(hào)（預(yù)備、開始），第一個(gè)小獵手立即跑出，走過小路（平衡線），立定跳過小河舉起子彈投向野獸再從兩側(cè)跑回拍第二個(gè)小獵手后站到后尾排隊(duì)，依次進(jìn)行。反復(fù)玩幾次，以跑得快，打中野獸數(shù)量多對(duì)為勝。評(píng)：表述羅嗦。應(yīng)該為：（1教師講解游戲玩法。玩法：幼兒每人拿兩個(gè)（廢紙球），教師扮隊(duì)長(zhǎng)，幼兒扮小獵手成四路縱隊(duì)站在起跑點(diǎn)，信號(hào)發(fā)出后，第一個(gè)小獵手出發(fā)，

走過小路（平衡線），立定跳過小河，舉起手榴彈投向野獸，再從兩側(cè)跑回拍第二個(gè)小獵手。以跑得快，打中野獸數(shù)量多對(duì)為勝。]（2組織幼兒玩游戲。反復(fù)玩若干次小河（評(píng)：應(yīng)附上文字說明：如——幼兒；——小路；——野獸頭飾其次，既然是反復(fù)玩游戲，可以考慮逐漸增加游戲的難度，激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)自我的積極性。（三）活動(dòng)結(jié)束幼兒隨教師做舒緩活動(dòng)，并慢慢走回教室。評(píng)析此次體育課巧妙地運(yùn)用游戲讓幼兒練習(xí)投準(zhǔn)寓教于樂幼兒在“喂食”及“打野獸”的游戲中扮演喂食者、小獵手，進(jìn)行投準(zhǔn)的練習(xí)利于幼兒參與體育活動(dòng)興趣的激發(fā)但活動(dòng)還存在一些不足：１、活動(dòng)目標(biāo)的制定未能