教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文五篇

【必備】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文五篇【必備】教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文五篇為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比擬大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案要怎么制定呢？下面是為大家收集的教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字。2、默讀課文，知道課文大意。3、有科學(xué)夢(mèng)想意識(shí)。通過(guò)品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中，體會(huì)少年兒童對(duì)未來(lái)世界的向往和發(fā)奮向上的精神。1、字詞卡片2、課件（課文插圖）、錄音機(jī)、磁帶。3、彩筆、白報(bào)紙。1、談話：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)?lái)一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。你們?cè)敢饴?tīng)嗎？（愿意）2、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（放課文錄音）快快豎起你的神耳朵，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想：這個(gè)故事講了一件什么事？（板書(shū)課題）要求：（1）第一遍默讀速度稍慢，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地讀幾遍，并找出不同的詞語(yǔ)作上記號(hào)。（2）第二遍默讀，速度要加快。思考：A、從哪個(gè)自然段可以看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”？B、阿德夢(mèng)見(jiàn)了什么？（3）小組交流讀文體會(huì)。1、隨連環(huán)畫(huà)逐段讀文，想想課文中說(shuō)的事情，哪些與現(xiàn)實(shí)說(shuō)的不一樣。2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象？（生答，師板書(shū)）3、同桌交流讀書(shū)體會(huì)。1、課件出示課文連環(huán)畫(huà)，讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。2、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。3、找出難認(rèn)的字，和同學(xué)一起討論用什么方法一起記住。4、小組匯報(bào)識(shí)字方法。1、抽讀生字卡片。2、指名分段讀課文。1、朗讀全文，說(shuō)說(shuō)從阿德的夢(mèng)境中，自己想到了什么？2、說(shuō)說(shuō)你心中的未來(lái)世界是什么樣的。3、閉眼做個(gè)“白日夢(mèng)”然后用彩筆畫(huà)出自己心中的“夢(mèng)”。1、創(chuàng)辦“我心中的未來(lái)世界”專(zhuān)欄。2、課外閱讀科學(xué)夢(mèng)想故事?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)作者對(duì)人生悲歡無(wú)常、終歸于盡的深沉感慨。2、掌握“修、期、致、臨、次”等詞的多義性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者深沉感慨中的積極情緒?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入二、全班齊讀第二段，指出作者的生死關(guān)是什么?三、具體研習(xí)第二段1、重點(diǎn)字詞：“或”“取諸”“因”“趣”“曾”“系”“向”2、特殊句式：悟言一室之內(nèi)。當(dāng)其欣于所遇。況修短隨化，終期于盡。3、通過(guò)串讀，理清背誦思路。作者發(fā)出“豈不痛哉?”的感慨，原因是什么?四、具體研習(xí)第三段1、重點(diǎn)字詞：“一”“齊”“致”“斯文”2、特殊句式：不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。亦將有感于斯文。3、作者感到“悲”的原因是什么?五、小結(jié)本文的主旨在于探索人生哲理，表達(dá)對(duì)人生憂樂(lè)和生死問(wèn)題的看法，即所謂“暢敘幽情”，雖然也出現(xiàn)了一些消沉的調(diào)子，但總體來(lái)說(shuō)作者的思維方式，價(jià)值取向是積極的，是一種“消極其表，執(zhí)著其里”的樣式。六、作業(yè)【板書(shū)設(shè)計(jì)】景美樂(lè)人賢事雅生命將老愛(ài)好將倦痛生死隨化歡樂(lè)有盡“一死生”虛誕悲“齊彭殤”妄作生死問(wèn)題，古今同慨1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，弄明白課文的主要內(nèi)容。2、培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。弄懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟想象在文中的作用。體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性，領(lǐng)悟想象在文中的作用。同學(xué)們，你們知道恐龍這種動(dòng)物嗎?喜歡它們嗎?課前同學(xué)們已查閱了許多方面的資料。現(xiàn)在我們來(lái)交流一下好嗎?聽(tīng)了同學(xué)們的交流，我們都知道了恐龍是一種龐然大物，現(xiàn)在已經(jīng)滅絕了，然而有誰(shuí)回想到這種龐然大物會(huì)與靈活的鳥(niǎo)有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系呢?這節(jié)課就來(lái)解開(kāi)這個(gè)謎團(tuán)。1、讀全文：指讀，想：課文寫(xiě)了什么，你對(duì)哪局部?jī)?nèi)容感興趣。2、查生字掌握情況(隨文)。3、指名說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么?1、閱讀了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程是怎樣的：方法：⑴先自己讀。⑵再討論。⑶匯報(bào)：①第一種大約出現(xiàn)在……和狗一般大小……②數(shù)千萬(wàn)年后，它的后代……家族……③其中，一些……長(zhǎng)得……像鳥(niǎo)類(lèi)……④它們學(xué)會(huì)了滑翔……飛向藍(lán)天的鳥(niǎo)類(lèi)。2、閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)：用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)的特點(diǎn)，如：⑴地上第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。⑵它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族……3、用自己的話說(shuō)說(shuō)恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。4、有感情地朗讀自己喜歡的段落。1．用快樂(lè)的情緒和優(yōu)美的歌聲演唱《牧童》，表達(dá)牧童快樂(lè)的生活。同時(shí)，讓學(xué)生正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并培養(yǎng)他們二聲部合唱的演唱能力。2．感受切分節(jié)奏所表達(dá)的快樂(lè)情緒。3．通過(guò)演唱歌曲與姊妹藝術(shù)的結(jié)合及了解相關(guān)的牧童作品,表達(dá)文化藝術(shù)多元文化特點(diǎn),在體驗(yàn)中感受歌曲的藝術(shù)魅力。1．用和諧的聲音唱好歌曲的二聲部合唱。2．準(zhǔn)確地掌握歌曲中的切分節(jié)奏。學(xué)生伴著《春天在哪里》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室（第一段音樂(lè)學(xué)生做律動(dòng)，第二段音樂(lè)學(xué)生加上奧爾夫的節(jié)奏樂(lè)器拍擊）。師：我們伴著《春天在哪里》的音樂(lè)來(lái)到了教室，春天是大自然帶給我們的禮物，大自然它那風(fēng)情萬(wàn)種、絢麗多彩的景色你感受到了嗎？生：感受到了。師：你最喜歡大自然中的哪些景色？生1：我最喜歡碧波萬(wàn)頃的大?！?：我喜歡清晨的蓬勃紅日……生3：我喜歡美麗的黃昏……師：假設(shè)你現(xiàn)在身臨其境，你最想做什么？生1：我很想拿起畫(huà)筆，把美麗的黃昏畫(huà)出來(lái)。師：你的想法太浪漫了。生2：我很喜歡田野的景色，因?yàn)樗木G、它的黃、它的靜……師：田野是這么美，讓我們一起奔向田野吧！學(xué)生隨伴奏演唱《田野在召喚》（在演唱中，學(xué)生加上跺腳、拍手、捻指等喜歡的動(dòng)作）。師：你們美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲深深地感染了我，老師想和你們一起唱好嗎？生：好！鼓掌……師生一起再次演唱歌曲《田野在召喚》。師：我們?cè)诒枷蛱镆暗臅r(shí)候，還看到了什么景色？（這時(shí)教師將一幅牧童騎在牛背吹笛子的圖畫(huà)貼在黑板上）生：在奔向田野時(shí)，我看到了牧童騎在牛背上，悠然自得地吹著笛子的景色。師：看到這樣的景色，你想到了什么？生：我想到了杜牧寫(xiě)的一首古詩(shī)《清明》。師：你能背誦一下嗎？生：能（學(xué)生有感情地背誦古詩(shī)）。生：老師，我還想到了袁枚的《所見(jiàn)》。師：你真聰明，你能為我們?cè)俦痴b一下《所見(jiàn)》嗎？（學(xué)生朗誦，其余同學(xué)會(huì)背誦的可以同時(shí)背誦）師：你背誦的真有感情，能不能簡(jiǎn)單地為大家講解一下詩(shī)意？生：能（學(xué)生講解，缺乏之處教師補(bǔ)充）。1．引入新課。師：你們朗誦的有關(guān)牧童的古詩(shī)，讓我想起了一首唱牧童的歌曲，想聽(tīng)嗎？生：想。師：老師現(xiàn)在把歌曲唱給你們聽(tīng)，歌曲的名字就叫《牧童》。教師用有感情且優(yōu)美的聲音演唱歌曲。師：剛剛老師演唱的這首《牧童》，是斯洛伐克的民歌，歌曲旋律歡快、節(jié)奏活潑、跳躍，是一首帶二部合唱的歌曲。下面，我們就學(xué)習(xí)歌曲。首先，看一下歌曲中老師用黃色標(biāo)記的節(jié)奏。學(xué)生先練習(xí)切分節(jié)奏，再完整地唱一唱有切分音符的'樂(lè)句。2．學(xué)習(xí)歌曲旋律。師：首先來(lái)學(xué)習(xí)高聲部的旋律（教師指導(dǎo)學(xué)生唱高聲部的旋律，特別提示要唱準(zhǔn)132及1—[插高音1]音高）。學(xué)習(xí)低聲部。【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累本課詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)比照寫(xiě)法作用。3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。【教學(xué)重、難點(diǎn)】把握文章主要內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性。體會(huì)比照寫(xiě)法的作用?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)。第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字，理解和積累詞語(yǔ)。2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容?！冀虒W(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)灰塵有哪些危害。2、板書(shū)課題。二、初讀課文，注意字的讀音1、指名輪流讀課文。2、正音：模樣(mú)塵埃(āi)直徑(jìng)削弱(xuē)朝暉(zhāo)干涸(hé)可惡(wù)惡劣(liè)三、理清課文思路，了解大意1、自由讀課文，想每個(gè)自然段寫(xiě)什么?(填表)出示：灰塵雖然令人討厭，但人類(lèi)卻離不開(kāi)它小小的灰塵主要灰塵能灰塵能灰塵能灰塵能灰塵的作用告訴我們:2、看表默讀課文，分段，概括段意：第一段(1)灰塵令人討厭，人類(lèi)卻離不開(kāi)它。第二段(2)小小的灰塵土壤和巖石。第三段(3～6節(jié))灰塵的作用很大。第四段(7)灰塵的作用告訴我們?nèi)魏问挛锒加袃擅嫘浴?、概括文章的主要內(nèi)容：(本文向我們介紹了灰塵的有關(guān)知識(shí)及其作用。)四、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況狼狽bèi擦拭shì氣候hòu塵埃āi削弱xuē朝暉huī循環(huán)xún厭惡wù裂開(kāi)liè討厭tǎo環(huán)境jìng飄蕩piāowù(可惡)xiāo(削皮)惡：è(惡狠狠)削：ě(惡心)xuē(削弱)五、再讀課文質(zhì)疑你還有什么不明白的?六、作業(yè)1、抄寫(xiě)字詞。2、熟讀課文。第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)1、深讀感悟，體會(huì)比照寫(xiě)法的作用。2、理解課文內(nèi)容，懂得任何事物都有兩面性?！冀虒W(xué)過(guò)程一、檢查復(fù)習(xí)，板書(shū)課題1、板書(shū)課題：沒(méi)有灰塵行嗎?2、指名讀課文，思考課文的主要內(nèi)容?二、學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)說(shuō)明方法1、第一段：⑴齊讀分層兩層間是什么關(guān)系?(轉(zhuǎn)折)⑵再讀體會(huì)開(kāi)頭以問(wèn)句設(shè)疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣。2、第二段：⑴指名讀劃出文中寫(xiě)灰塵的句子。⑵生字比擬：①灰塵很小很小。②灰塵的顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱(chēng)得上是灰塵中的龐然大物了;細(xì)小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見(jiàn)。A、能用①代替②句嗎?B、②句是怎樣寫(xiě)出灰塵小的?(指出說(shuō)明方法)直徑十萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間(列舉數(shù)字說(shuō)明方法)人眼看到的是龐然大物;高倍顯微鏡才能看見(jiàn)(比照的說(shuō)明方法)C、體會(huì)說(shuō)明的好處：更具體真實(shí)地突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)可信度。D、練習(xí)朗讀背誦。3、第三段：⑴默讀3～6自然段，畫(huà)出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內(nèi)容，想想這兩個(gè)意思是怎樣寫(xiě)明白的。⑵小組討論交流。⑶指名答復(fù)師適當(dāng)點(diǎn)拔：①()灰塵()吸收太陽(yáng)的光線，()反射太陽(yáng)的光線，()，太陽(yáng)的強(qiáng)度削弱了。②因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以。③第三自然段采用比照方法寫(xiě)出灰塵能使太陽(yáng)光變?nèi)岷瓦@一作用。⑷小組討論學(xué)習(xí)第五自然段是怎樣把最后一句寫(xiě)明白的。⑸自學(xué)第四，六自然段，體會(huì)作者是怎樣說(shuō)明灰塵的作用。⑹指明朗讀第三段。4、學(xué)習(xí)第三段：⑴齊讀。⑵灰塵的作用告訴我們什么?三、總結(jié)全文1、通過(guò)本文的學(xué)習(xí)你知道了什么?2、你學(xué)會(huì)了什么說(shuō)明方法?四、作業(yè)1、練習(xí)背誦最后一自然段。2、運(yùn)用說(shuō)明方法仿寫(xiě)一個(gè)事物。第三課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)1、練習(xí)背誦最后一個(gè)自然段。2、知識(shí)拓展，練習(xí)寫(xiě)話?！冀虒W(xué)過(guò)程一、檢查復(fù)習(xí)1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：惡劣狼狽擦拭塵埃削弱朝暉裂開(kāi)2、填空：如果沒(méi)有灰塵，陽(yáng)光將，天空將大自然，地球上的水將。因此，.二、指導(dǎo)背誦最后一個(gè)自然