版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
教師培訓(xùn)講座主題:感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練主講:鄧永興聯(lián)系電話3212第一頁(yè),共41頁(yè)。第一頁(yè),共41頁(yè)。要點(diǎn)★感覺(jué)統(tǒng)合的定義和功能★感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)及其表現(xiàn)★感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因★感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的影響★感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的目標(biāo)和指導(dǎo)原則★感覺(jué)統(tǒng)合練習(xí)項(xiàng)目簡(jiǎn)介第二頁(yè),共41頁(yè)。第二頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合的定義
感覺(jué)統(tǒng)合理論是由美國(guó)南加州大學(xué)心理學(xué)家愛(ài)爾絲(Ayres)博士于1972年提出的,用以矯治兒童學(xué)習(xí)障礙行為的一種理論。感覺(jué)統(tǒng)合就是機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,從環(huán)境中獲得不同感覺(jué)通路的信息(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)等),輸入大腦,大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理(包括:介釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一),并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。第三頁(yè),共41頁(yè)。第三頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合的功能組織功能檢索功能綜合功能保健功能第四頁(yè),共41頁(yè)。第四頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)
感覺(jué)統(tǒng)合功能失調(diào),主要是指腦內(nèi),特別是影響到感覺(jué)系統(tǒng)的部分無(wú)法有效工作,無(wú)法正常而有效的發(fā)揮功能。由于大腦對(duì)身體感覺(jué)系統(tǒng)所得到、輸入的各種感覺(jué)刺激信息無(wú)法有效地在中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行正確的組織和分析,眾多感覺(jué)信息在不適當(dāng)?shù)牡胤搅魍?、作用,以致整個(gè)機(jī)體不能有效運(yùn)做并使該個(gè)體的認(rèn)知、活動(dòng)、學(xué)習(xí)與情緒發(fā)展等出現(xiàn)異常的現(xiàn)象,即為感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。
第五頁(yè),共41頁(yè)。第五頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)
容易分心活動(dòng)水平過(guò)高或過(guò)低沖動(dòng),不易使自己平靜自我概念差,易出現(xiàn)行為問(wèn)題對(duì)感覺(jué)的刺激反應(yīng)低下或過(guò)度社會(huì)交往能力不佳,情緒不穩(wěn)定動(dòng)作笨拙,粗心肌張力不足,姿勢(shì)不佳注意轉(zhuǎn)移困難言語(yǔ)、語(yǔ)言發(fā)展遲緩;
第六頁(yè),共41頁(yè)。第六頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的癥狀
不喜歡被人碰觸或撫摸;常拒絕理發(fā)、洗頭或洗臉;大熱天也要穿長(zhǎng)袖衣服。不喜歡碰觸某些粗糙的衣物或物品。在游戲中意外碰傷流血時(shí),自己常未察覺(jué)。需要父母特別多的撫摸;過(guò)分喜歡碰觸各種東西;有強(qiáng)迫性的行為。害怕搭乘電動(dòng)扶梯;不喜歡玩秋千、蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)椅或騎木馬。常有頭暈或跌到的感覺(jué);怕上高處或跨越水溝;不喜歡被高舉。第七頁(yè),共41頁(yè)。第七頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的癥狀特別怕黑,在暗處經(jīng)常不知所措而哭鬧。特別喜歡玩旋轉(zhuǎn)或搖動(dòng)的游戲,不會(huì)感到頭暈。經(jīng)常碰撞淤血或碰傷;拿東西時(shí),容易失手掉落。動(dòng)作笨拙,容易絆倒;玩跳繩、踢球或丟球等游戲時(shí),經(jīng)常發(fā)生困難;左右?;煜?。常把數(shù)字或字句顛倒寫(xiě),例如:把79寫(xiě)成97,把“朋友”寫(xiě)成“友朋”;或把數(shù)字或字句反轉(zhuǎn)寫(xiě),例如:把“b”寫(xiě)成“d”,把“哈”寫(xiě)成“合口”。抄寫(xiě)或作習(xí)題時(shí),常會(huì)遺漏字句。第八頁(yè),共41頁(yè)。第八頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的癥狀學(xué)不會(huì)自己穿衣服、扣扣子、系鞋帶、拿筷子、寫(xiě)字或繪畫(huà);或者是雖然學(xué)會(huì)了,但比同年齡的兒童慢很多。學(xué)不會(huì)騎木馬、爬架子或騎三輪車;即使學(xué)會(huì),也無(wú)法熟練。上學(xué)放學(xué)、外出游玩或玩球類游戲時(shí),經(jīng)常迷路或迷失方向。分辨不出相似的圖形或物品;不會(huì)玩拼圖游戲。兩三歲以后才會(huì)說(shuō)話;有口吃或口齒不清的現(xiàn)象。有重聽(tīng)或語(yǔ)音分辨不清的現(xiàn)象。上課或做作業(yè)時(shí)注意力持續(xù)時(shí)間很短,容易分散注意力;小動(dòng)作特別多。寫(xiě)字慢,字跡不端正,大大小小,輕輕重重,出格,本子不整潔。第九頁(yè),共41頁(yè)。第九頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的癥狀組織力不佳,經(jīng)常弄亂東西不喜歡整理自己的環(huán)境。好動(dòng)不安,東摸西扯,爬上爬下,跑進(jìn)跑出,不聽(tīng)勸阻,處罰無(wú)效。坐姿不端正,常東倒西歪,上課和做作業(yè)時(shí)易感疲勞。語(yǔ)言表達(dá)能力差,個(gè)性孤僻、不合群,在個(gè)體中很難交到朋友。常覺(jué)得自己很笨,容易遭受挫折,或會(huì)自我傷害。個(gè)性頑固,容易沖動(dòng)與人爭(zhēng)吵,或強(qiáng)迫別人做某件事。第十頁(yè),共41頁(yè)。第十頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的原因
母體情胎因素
早期環(huán)境因素獨(dú)生子女因素孩子前庭平衡不佳
第十一頁(yè),共41頁(yè)。第十一頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)對(duì)兒童的影響
語(yǔ)言的發(fā)展情緒發(fā)展自尊能力人際關(guān)系學(xué)業(yè)成就第十二頁(yè),共41頁(yè)。第十二頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的目標(biāo)提供給兒童感覺(jué)信息,幫助開(kāi)發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)。幫助兒童抑制或調(diào)節(jié)感覺(jué)信息。幫助兒童對(duì)感覺(jué)刺激作出比較有效的反應(yīng),最終目標(biāo)是達(dá)到如表所示的最后結(jié)果,如組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意的能力。第十三頁(yè),共41頁(yè)。第十三頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練指導(dǎo)原則
找到兒童可以自己盡力、盡情玩的活動(dòng)。用耐心培養(yǎng)兒童的興趣
讓兒童感到快樂(lè)。
協(xié)助兒童建立自然的情緒,培養(yǎng)兒童自信心的發(fā)展。
訓(xùn)練內(nèi)容與形式要因人而異。
評(píng)估、計(jì)劃、記錄缺一不可。
第十四頁(yè),共41頁(yè)。第十四頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)象觸覺(jué)、前庭感覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)體系明顯有問(wèn)題者。經(jīng)常出現(xiàn)同類異常行為、有自傷傾向、自我刺激行為者。操作教具和完成某種特殊目的行動(dòng)有明顯困難者。喜歡獨(dú)處,無(wú)法參與群體游戲和溝通者。對(duì)觸摸過(guò)分害怕或特別喜歡者。對(duì)爬高、旋轉(zhuǎn)過(guò)分喜歡或過(guò)分害怕者。除語(yǔ)言發(fā)展遲滯外,姿勢(shì)及平衡感顯著不佳,或全身運(yùn)動(dòng)機(jī)能明顯不佳者。第十五頁(yè),共41頁(yè)。第十五頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介--滑板爬
讓孩子俯臥在滑板上,以腹部為中心,身體緊貼滑板,頭部抬高,挺胸,雙手伸直用力向前滑。調(diào)節(jié)前庭固有感覺(jué)和觸覺(jué)以及視覺(jué),引發(fā)豐富的平衡反應(yīng),運(yùn)動(dòng)中大量的視覺(jué)情報(bào),脊髓及四肢的本體感,使整體感覺(jué)統(tǒng)合運(yùn)作功能積極發(fā)展。
第十六頁(yè),共41頁(yè)。第十六頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介--滑滑梯俯臥在滑板上,雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向下滑,滑下時(shí)雙臂朝前伸展,雙腿并攏頭抬高。統(tǒng)合身體的緊張性迷路反射,強(qiáng)烈刺激前庭體系,頭部、頸肌同時(shí)收縮,促進(jìn)身體保護(hù)伸展行為的成熟。
第十七頁(yè),共41頁(yè)。第十七頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介--插棍俯臥在網(wǎng)纜中,頭部抬高向前,指導(dǎo)者協(xié)助前后擺動(dòng),讓孩子在擺動(dòng)中用雙手從左至右,從上往下按次序插棍。使頸、背肌肉強(qiáng)烈收縮,改善眼的注視,促進(jìn)前庭固有感覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)的發(fā)展和全身肌肉的伸展和活性化,對(duì)提高有意注意力有很大的幫助。
第十八頁(yè),共41頁(yè)。第十八頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介--腳步器走動(dòng)時(shí)自然放松,身體正直,全身協(xié)調(diào),注意力集中。促進(jìn)和提高孩子的平衡力,幫助孩子建立前庭固有平衡,發(fā)展協(xié)調(diào)性,提高孩子注意力和觀察力
。第十九頁(yè),共41頁(yè)。第十九頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介--跳跳床讓孩子站在跳跳床上,雙腳并攏蹦跳,跳起來(lái)時(shí),膝蓋彎曲,腳后跟踢至臀部。強(qiáng)化前庭刺激,抑制過(guò)敏信息,矯治重力不穩(wěn)和運(yùn)動(dòng)企劃不足,促進(jìn)前庭感覺(jué)的統(tǒng)合,促進(jìn)手眼協(xié)調(diào),穩(wěn)定情緒。
第二十頁(yè),共41頁(yè)。第二十頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介--平衡木將平衡木呈高低走向或左右走向安置,讓孩子站在平衡木上,雙手平伸抬頭挺胸,雙腳交替前走。有助于孩子本體感覺(jué)的建立和身體平衡能力的加強(qiáng)。第二十一頁(yè),共41頁(yè)。第二十一頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介--羊角球讓孩子坐在球上,雙手緊握著手把,身體屈曲,向前跳動(dòng)。姿勢(shì)和雙側(cè)的統(tǒng)合,并可促進(jìn)高程度的運(yùn)動(dòng)企劃。
第二十二頁(yè),共41頁(yè)。第二十二頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介--平衡臺(tái)雙腳或單腳站立在平衡臺(tái)上,用雙手做拍球等運(yùn)動(dòng),并保持身體的平衡。強(qiáng)化前庭刺激和身體姿勢(shì),加強(qiáng)身體平衡能力。第二十三頁(yè),共41頁(yè)。第二十三頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介--滑板爬圓筒吊纜
孩子屈曲身體,用手緊抱圓筒并保持身體平衡,做前后左右大回轉(zhuǎn)。促進(jìn)身體協(xié)調(diào)以及固有前庭感覺(jué)輸入統(tǒng)合。
第二十四頁(yè),共41頁(yè)。第二十四頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介--圓木馬吊纜讓孩子俯臥在圓木馬上,雙手緊握吊纜,前后左右擺動(dòng)。促進(jìn)固有----前庭感覺(jué)輸入統(tǒng)合功能,還能增加觸覺(jué)刺激和本體感覺(jué)的刺激,對(duì)平衡反應(yīng)、視覺(jué)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)有很大幫助。第二十五頁(yè),共41頁(yè)。第二十五頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介--滑板爬袋鼠跳
孩子站在袋中,雙手提起袋邊,雙腳同時(shí)向前跳。
強(qiáng)化前庭固有感覺(jué),抑制過(guò)敏的信息。
第二十六頁(yè),共41頁(yè)。第二十六頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介--獨(dú)腳椅坐在獨(dú)腳椅上,手平伸,雙腳交叉踢高或單腳連續(xù)踢,身體保持平衡。練習(xí)伸展和保持平衡,協(xié)調(diào)身體,控制重力感,建立前庭感覺(jué)機(jī)能。
第二十七頁(yè),共41頁(yè)。第二十七頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介--四角晃動(dòng)平衡板讓孩子站在或坐在平衡板上,雙手抓緊吊纜,做前后左右晃動(dòng),同時(shí)保持身體平衡。調(diào)節(jié)固有前庭感覺(jué),發(fā)展平衡力。
第二十八頁(yè),共41頁(yè)。第二十八頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介--晃動(dòng)平衡木讓孩子站在平衡木上面,身體兩邊有護(hù)欄,單手扶持或雙手平伸抬頭挺胸,雙腳交替前走。建立本體感覺(jué)和加強(qiáng)身體平衡能力。第二十九頁(yè),共41頁(yè)。第二十九頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介--滑板爬趴地推球
趴在地上,球擺放在面前,離墻壁30-50公分,手臂抬起,然后推球。加強(qiáng)頸部肌肉的鍛煉以及身體協(xié)調(diào)能力。第三十頁(yè),共41頁(yè)。第三十頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介--時(shí)光隧道讓孩子俯臥著身體,從隧道中爬行通過(guò)。幫助兒童判斷身體形象;加強(qiáng)肌膚的各項(xiàng)接觸刺激,并調(diào)節(jié)前庭感覺(jué)。改善本體感覺(jué)不佳和觸覺(jué)敏感或遲鈍。
第三十一頁(yè),共41頁(yè)。第三十一頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介--滑板爬圓形滑車(附拉繩)
可坐、臥、站各種姿態(tài),并可作團(tuán)體游戲。訓(xùn)練兒童前庭平衡,視覺(jué)閱讀能力。
第三十二頁(yè),共41頁(yè)。第三十二頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介--觸覺(jué)球球面有特殊設(shè)計(jì)軟質(zhì)顆粒,并含有香味,游戲中提供了豐富的觸覺(jué)和嗅覺(jué)刺激,穩(wěn)定情緒。
第三十三頁(yè),共41頁(yè)。第三十三頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介--大籠球讓孩子以俯臥或仰躺或坐臥等姿勢(shì)在大龍球上將手和上臂伸直。促進(jìn)前庭感覺(jué)體系發(fā)展,促進(jìn)本體感覺(jué)和平衡反應(yīng)的發(fā)展,改善觸覺(jué)敏感或遲鈍。
第三十四頁(yè),共41頁(yè)。第三十四頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介--球池讓兒童進(jìn)入球池內(nèi)做走動(dòng)、爬行、藏身、踏步、尋找物體等。改善觸覺(jué)敏感和遲鈍,強(qiáng)化腦干機(jī)能作用,促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力,發(fā)展前庭固有平衡。第三十五頁(yè),共41頁(yè)。第三十五頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練項(xiàng)目簡(jiǎn)介--滾筒讓孩子以俯臥或仰躺或坐臥等姿勢(shì)在滾筒上做頭、頸部抬起手和伸展雙臂的動(dòng)作。強(qiáng)化固有感覺(jué)來(lái)提高身體平衡能力。增強(qiáng)前庭固有感覺(jué)和觸覺(jué)刺激。強(qiáng)化本體感和身體形象概念。改善身體協(xié)調(diào)不佳、觸覺(jué)敏感或遲鈍。第三十六頁(yè),共41頁(yè)。第三十六頁(yè),共41頁(yè)。感覺(jué)統(tǒng)合注意事項(xiàng)注意從情緒和興趣方面觀察,并注意從孩子的興趣出發(fā)努力訓(xùn)練。鼓勵(lì)和協(xié)助孩子的自
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 低空物流產(chǎn)業(yè)鏈分析
- 配電高級(jí)工試題專項(xiàng)試卷(二)
- 兼職救護(hù)隊(duì)考試練習(xí)試題
- 部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元《王戎不取道旁李》教學(xué)課件
- 高中英語(yǔ)語(yǔ)法講解-名詞性從句
- 會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)分析 TestBank ichardson1e-Chapter05-TB
- 危險(xiǎn)源辯識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)及風(fēng)險(xiǎn)控制課件
- 2024屆山西省長(zhǎng)治市二中高三數(shù)學(xué)試題下學(xué)期第一次月考試題
- 彩虹美術(shù)課件教學(xué)課件
- 圍絕經(jīng)期課件教學(xué)課件
- 第一單元 史前時(shí)期:原始社會(huì)與中華文明的起源(復(fù)習(xí)課件)
- 小學(xué)中隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選競(jìng)聘
- 醫(yī)院檢驗(yàn)科實(shí)驗(yàn)室生物安全程序文件SOP
- 92式手槍基礎(chǔ)訓(xùn)練
- 《家國(guó)情懷》的主題班會(huì)
- GB/T 17395-2008無(wú)縫鋼管尺寸、外形、重量及允許偏差
- 封條模板A4直接打印版
- 大隊(duì)委競(jìng)選課件
- 幼兒園教學(xué)課件《半條棉被》課件
- 電子證照管理系統(tǒng)建設(shè)方案
- 湘少版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)期中測(cè)試卷(通用)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論