新人教版九年級(jí)化學(xué) 化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)二 名師教案

《質(zhì)變和質(zhì)教設(shè)一、教目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1．通過(guò)對(duì)活現(xiàn)象和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀(guān)察和分析，了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化。2．了解物性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，并能區(qū)分哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性質(zhì)。（二）過(guò)程與方法1．初步學(xué)運(yùn)用觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類(lèi)、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。2．用化學(xué)識(shí)解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)1．通過(guò)對(duì)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。2．通過(guò)對(duì)驗(yàn)現(xiàn)象的分析和總結(jié)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。3．初步建科學(xué)的物質(zhì)觀(guān)，增進(jìn)對(duì)“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。二、教重點(diǎn)物理變化、化學(xué)變化的概念和區(qū)分；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念和區(qū)分。三、教難點(diǎn)物理變化、化學(xué)變化的概念和區(qū)分；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念和區(qū)分。四、教準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)備：投影儀，計(jì)算機(jī)。教學(xué)儀器和藥品：試管、帶彎管的單孔橡皮塞、酒精燈、玻璃片、燒杯、鐵架臺(tái)（帶鐵夾）、研缽、藥匙、鑷子；膽礬、氫氧化鈉溶液、石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水、紙。五、教過(guò)程教學(xué)環(huán)新課引入（2鐘）

教師活【引入】我們知道，在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用，也不斷發(fā)生著變化。例如，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰，燃料能燃燒，等等?！緦?shí)驗(yàn)感知】

學(xué)生活學(xué)生傾聽(tīng)、思考。

設(shè)計(jì)意由學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，暗示化學(xué)與生活聯(lián)系緊密。初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀(guān)，增進(jìn)對(duì)“世

（1）將紙揉成一團(tuán)。（2）將紙撕碎。（3）將紙點(diǎn)燃?！咎釂?wèn)】：上述變化有什么不同？可以分成哪幾類(lèi)？本節(jié)我們就來(lái)探究：物質(zhì)的變化和性質(zhì)（板書(shū)課題）。一、物質(zhì)的變化【過(guò)渡】化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多化學(xué)概念、化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)形成的，因此我們必須學(xué)會(huì)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的方法。下面請(qǐng)大家觀(guān)察幾個(gè)演示物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)，主要觀(guān)察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象，將現(xiàn)象記錄在教材第頁(yè)的表格中。

觀(guān)察現(xiàn)象并及時(shí)記錄。

界是物質(zhì)”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，體驗(yàn)觀(guān)察、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范表達(dá)能力。新課講授（26鐘）

【演示】實(shí)驗(yàn)適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)學(xué)生觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)象。驗(yàn)結(jié)果。【引導(dǎo)比分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn)1【提問(wèn)】實(shí)驗(yàn)1（1）和實(shí)驗(yàn)（1和實(shí)驗(yàn)1（2）1（2）有什么共同特征？有什么共同特征？幫助學(xué)生分析歸納總結(jié)：內(nèi)及組間討論并前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在變化過(guò)程中只交流，然后學(xué)生歸是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，納物理變化的概沒(méi)有其他物質(zhì)生成，像這種念、特征并舉出實(shí)變化叫做物理變化。例。【提問(wèn)】實(shí)驗(yàn)1（3）和實(shí)驗(yàn)小組內(nèi)討論實(shí)驗(yàn)11（4）有什么共同特征？（3）和實(shí)1（4）幫助學(xué)生分析歸納總結(jié)：什么共同特征？后兩個(gè)變化都有新的物質(zhì)生組內(nèi)及組間討論并成種變化叫做化學(xué)變化。流，然后學(xué)生歸

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所獲得的事實(shí)與證據(jù)進(jìn)行歸納，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法，清晰地掌握概念。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固。

【展示】課本圖片化學(xué)變化中伴隨發(fā)生的一些現(xiàn)象。在化學(xué)變化過(guò)程中，除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥](méi)有化學(xué)變化發(fā)生。但這不是判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化的標(biāo)準(zhǔn)。組織討論【提問(wèn)】物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是什么？【提問(wèn)】判斷下列過(guò)程是物

納化學(xué)變化的概念、特征并舉出實(shí)例。觀(guān)看圖片，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化常過(guò)程中常伴隨發(fā)生的一些現(xiàn)象。討論回答。

通過(guò)圖片，加深學(xué)生對(duì)化學(xué)變化的認(rèn)識(shí)。通過(guò)討論，加深對(duì)化學(xué)變化和物理變化本質(zhì)區(qū)別的理解。理變化還是化學(xué)變化。（1）將紙揉成一團(tuán)。（2）將紙撕碎。（3）將紙點(diǎn)燃?！咎釂?wèn)】物理變化和化學(xué)變

用已學(xué)的知識(shí)解思考、討論、回答。開(kāi)始提出的問(wèn)題會(huì)成功感。加深對(duì)物理變化化的聯(lián)系是什么？引導(dǎo)分析，舉例說(shuō)明。二、物質(zhì)的性質(zhì)【引入】物質(zhì)會(huì)發(fā)生各種變化，是由于它們具有的各自不同的性質(zhì)。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察這杯酒精，說(shuō)出它有哪些性質(zhì)？【提問(wèn)】哪些性質(zhì)通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)？哪些性質(zhì)通

討論回答。傾聽(tīng)。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)描述酒精的一些性質(zhì)。分組討論后，小組派代表說(shuō)明，并總

和化學(xué)變化聯(lián)系的理解。從學(xué)生熟悉的物質(zhì)引入學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生合作、思考、概括、總

過(guò)物理變化表現(xiàn)出來(lái)？

結(jié)歸納出物理性質(zhì)

結(jié)的能力，使學(xué)指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)

和化學(xué)性質(zhì)的概生主動(dòng)交流和討物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概

念。

論，加深對(duì)概念念。

傾聽(tīng)、記憶、理解。理解。課堂小結(jié)（2鐘）

【指導(dǎo)閱讀】課本中熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度的相關(guān)內(nèi)容?！狙菔尽繉?shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察一瓶氧氣和二氧化碳?！窘M織討論】結(jié)合自己生活的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，盡可能多地描述氧氣和二氧化碳的性質(zhì)，試著判斷哪些屬于物理性質(zhì)，哪些屬于化學(xué)性質(zhì)，利用哪些方法可以區(qū)分它們，并將你的看法與同學(xué)交流?！痉此寂c小結(jié)】問(wèn)題：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，你有哪些收獲和疑問(wèn)？

閱讀、理解。自主學(xué)習(xí)。觀(guān)察現(xiàn)象。小組討論、分析。以討論交流的形式進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)要抓