語文(人教版九下)導學案2.《我用殘損的手掌》

．．．．．．語文學．．．．．．《我殘的掌學案設：祥核：陳華教寄：在爬滿甲骨文的鐘鼎之上讀祖國童年的靈性布滿烽火的長城之上讀祖國青春的豪放；在綴滿詩歌與科學的大地之上，讀祖國壯年的成熟??學目：1．理解詩中的藝術形象，把握詩歌的感情線索。背誦本詩。2．品味詩歌語言深體會變多姿的抒情風格，理解詩歌對比手法的運用及其表達效果。3．體詩人對苦難祖國的深切關注和真摯愛戀，培養(yǎng)愛國情感。學重：感情誦讀，把握全詩的感情線索，體會詩人情感的變化。學難：1．理解詩中的藝術形象寄寓的人的情感。2．對比手法的運用及其表達效。預檢：一基知1.給列加點的字注音并解釋加線的詞語。錦幛()荇()蓬蒿憔悴()：________________________________________________螻蟻():________________________________________________2.文學常識填空。戴望舒1905～1950)，名。江杭縣人年秋人上海大學中文系。詩集有《我的記憶》《》望舒詩》和《》。二理探1.把詩中用“無形的手掌”撫中國地圖生發(fā)聯(lián)想的抒情線索。2.讀一部分思考殘的掌表明了什么？“這廣大的土地僅僅指土地嗎？詩人用“殘損的手掌”摸索著廣大的土地，他摸索到了什么？3.這詩描寫的對象很多，而我們讀起來卻不覺蕪雜，這是為什?三合釋1.找詩中的比喻句，分別說明含義。2.這詩前后兩部分的感情色彩描寫手法明顯不同，結合原詩具體分析一下。語文學習資料

四課精閱讀這首詩，回答下列問題。我用殘損的手掌

語文學習資料我殘的掌戴舒盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦摸索這廣大的土地：無的手掌掠過無限的河山，這一角已經(jīng)變成灰燼，手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，那一角只是血和泥；只那遼遠的一角依然完整，這一片該是我的家鄉(xiāng)，溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春。（春天，堤上繁花如錦障，在上面，我用殘損的手掌輕撫，嫩柳枝折斷有奇異的芬芳）像人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。我觸到荇藻和水的微涼；我把全部的力量運在手掌，這長白山的雪峰冷到徹骨；貼上面，寄與愛和一切希望，這黃河的水夾泥沙在指間滑出；因為只有那里是太陽，是春，江南的水田，你當年新生的禾草將驅逐陰暗，帶來蘇生，是那么細，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿；因為只有那里我們不像牲口一樣活。嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，螻一樣死……那里，永恒的中國！1．詩歌中提到的“長白山的雪”“黃河的水”“江南的水田”“嶺南的荔枝花”這些意象共同代表的是什么？詩歌中括號內(nèi)的文字能不能刪去？為什么？2．“江南的水田??只有蓬蒿一句用了什么手法，有何作用？3．哪句詩使全詩陰暗的基調轉明朗？4．這首詩是怎樣將眾多的形象貫穿組織成一個有機的整體的？5．找出詩中你認為精彩的比喻并加以分析。6．詩歌末句“那里，永恒的中！”中的“那里”指哪里？“永恒的中國”在詩人心目中應是怎樣的？達測1．下列詞匯中，戴望舒《我用損的手掌》用來顯示敵占區(qū)淪亡景象的有（）A．“灰燼”B．“奇異的芬芳”C．“那么細，那么軟”D．“血和灰．陰暗”E．“沒有漁船”2．下列各句中，沒有語病的一是（）A．這篇通訊是《光明日報》記邵云環(huán)同志在貝爾格萊德已遭北約空襲，并揚言“加大轟炸力度”的日子里寫的。B．我們對于“比較文學”是個生的概念，讀讀錢鐘書的《談中國詩》或許能引你走出陌語文學習資料

語文學習資料生的境地。C．鑒于《金瓶梅詞話》自身的陷，問世不久便被禁，只有少數(shù)批評家去研究，至今仍是不宜公開發(fā)行的書。D．“北京人”頭蓋骨化石，如不是在“二戰(zhàn)”中神秘失蹤，它的科研價值一定會在諸多學科中得到充分體現(xiàn)。3．對下面這首新詩的賞析，不當?shù)囊豁検牵ǎ驐钌铰放c道路的連接寂寞時愿寂寞渴望與等待的組合痛時愿痛苦默默承受重量天為彼岸的祝福大隊人馬從胸膛上馳過用支聲的歌（注：楊山，現(xiàn)代詩人，曾任《紅巖》雜志副主編）A．詩中“橋”的形象可視為作者自喻。作為文藝刊物的編輯，詩人“甘愿”充“大隊”文學習作者由文學之路通向成功彼岸的“橋,為他們“渴望與等待的組合”?！疤焯鞛槿ケ税兜淖?用一支無聲的歌,這就是詩人的愿望。B“橋”的形象也是一切奉獻的形象默默承受重量”，甘當他人或后代的“橋”，讓他人或后代通向幸福的彼岸，而自己，“寂寞時甘愿寂痛苦時甘愿痛苦”，這正是奉獻者的共同特征，《》是一奉獻者的歌。C．這首詩以橋喻人，寫得朦朧．含蓄，意象有典型性，能引起讀者的聯(lián)想，發(fā)人思索，耐人尋味。D．《橋》給人以人格的力量，給人以美的情操和享受，是一首思想性和藝術性相結合的好詩。4．在橫線上填寫恰當?shù)恼Z句，成前后連貫合理的排比句。饑餓的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，________________；亂的年代里，______________；定的年代里。5．按照下面句子的格式，仿造個句子。有的拓荒者是天生的冒險家。他將薄田變成沃土，將沙漠變?yōu)榫G洲。①②6．寫出下列比喻句的含義(1)“像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳?！盻__________________________________________________________（）那里是太陽，是春?！盻__________________________________________________________（）無形的手掌”___________________________________________________________（）不像牲口一樣活，螻蟻一樣死”___________________________________________________________7．理解下列詩句（）這長白山的雪峰冷到徹骨??盡那邊，我蘸著南海沒有漁船的苦水”。_______________________________________________________________________________語文學習資料

語文學習資料______________________________________（）我用殘損的手掌／摸索這廣大的土地”。___________________________________________________________8．詩中起修飾作用的相關詞語看看哪些是積極的．暖色調的，哪些是消極的．冷色調的，說說詩人這樣寫有什么表達效果。______________________________________________________________________________________________________________________9．詩人往往把情感寄寓在具體形象上，使抽象的心緒具有可感性。借鑒這種寫法，聯(lián)系你的生活體驗，寫幾句富有詩意的話，抒寫自己的一種感如“思念”“悲傷”“歡欣”等。______________________________________________________________________________________________________________________10．藝術特色評析下面這首唐(不超過150字初春小雨韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。評析：[延伸拓展]一、閱讀俄國萊蒙托夫1932年的一首詩，完成下列問題。帆在大海的深藍色的濃霧里一片孤孤的帆兒閃著白光——它在尋求甚么，在這遙遠的異地？它拋下了甚么，在那自己的故鄉(xiāng)？波濤在洶涌著，海風在呼嘯著，桅桿弓起腰來發(fā)出軋軋的聲動，唉——它不是在尋求幸福，它也不是在逃避幸福！它下面是澄清的碧色的水流，它上面是黃金色的陽光！而它，不安的，在祈求著風暴，仿佛是在風暴中才有安祥！1．本詩中詩人的自我形象是什？詩中“濃霧”、“波濤”、“海風”、“桅桿”、“水流”、“陽光”、“風暴”等形象的作用是什么？______________________________________________________________________________________________________________________2．詩中的“幸福”指的什么？語文學習資料

語文學習資料______________________________________________________________________________________________________________________3．這首詩抒發(fā)出來的強烈情感什么？______________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀下面流沙河的《就是那一只蟋蟀》中的片段完成下列問題。就是那一只蟋蟀就是那一只蟋蟀在海峽那邊唱歌在海峽這邊唱歌在臺北的一條巷子里唱歌在四川的一個鄉(xiāng)村里唱歌在每個中國人所到之處處處唱歌比最單調的樂曲更單調比最和諧的音響更諧和凝成水是露珠燃成光是螢火變成鳥是鷓鴣啼叫在鄉(xiāng)愁者的心窩就是那一只蟋蟀在你的窗外唱歌在我的窗外唱歌你的傾聽你的想念我在傾聽我在吟哦你該猜到我在吟些什么我會猜到你在想些什么中國人有中國人的心態(tài)中國人有中國人的耳朵4．詩寫兩位詩人聽到同一蟋蟀的叫聲，其用意是？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．寫蟋蟀唱歌的排比句的作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．“凝成水/是露珠燃光是火變成鳥是鷓鴣”的深刻含義是（不超過40個）：語文學習資料

語文學習資料__________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．這首詩每段均以“就是那一蟋蟀”發(fā)端，這樣反復吟詠的作用是？①___________________________________________________________________________________________________________________________________________________②___________________________________________________