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第第頁語文八年級(jí)下冊(cè)第17課《壺口瀑布》知識(shí)點(diǎn)匯總語文八班級(jí)下冊(cè)第17課《壺口瀑布》知識(shí)點(diǎn)匯總
一、簡介
梁衡,山西人,聞名學(xué)者、新聞理論家、作家。曾榮獲全國青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)等。主要作品有:科學(xué)史章回小說《數(shù)理化通俗演義》,新聞三部曲《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡(luò)》《新聞原理的思索》,散文《紅毛線、藍(lán)毛線》。
二、理解詞義
1.輾轉(zhuǎn):回旋;環(huán)繞。
2.告誡:警告勸誡〔多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長輩對(duì)晚輩〕。
3.充滿:〔煙塵、霧氣、水等〕充斥;布滿。
4.響徹云霄:耳朵都快震聾了,形容聲音很大。
5.怒不可遏:生氣得不能抑制,形容生氣到了極點(diǎn)。文中形容水勢不可阻擋的樣子。
三、課文分段
第一部分〔①⑤〕:描寫兩次到壺口,感受到壺口瀑布的不同特點(diǎn)。
第二部分〔⑥〕:由物及人,贊美中華民族寧壓不彎、勇往直前的精神。
四、問題歸納
1."第一次是雨季根原來不及上岸。"一句寫別人的勸誡,有什么作用?
寫別人的告誡,側(cè)面描寫壺口瀑布,寫出了壺口瀑布之險(xiǎn)。
2."果真那河就像一鍋正沸著的水。"一句運(yùn)用了什么修辭手法,有什么作用?
此題運(yùn)用比方作用分析法。運(yùn)用了比方的修辭手法,將濤聲比作雷聲,把河水比作沸水,生動(dòng)形象地寫出了黃河之水在雨季時(shí)水勢浩大、上下翻滾的兇狠景象。
3.品析"沖進(jìn)去,沖進(jìn)去"的表達(dá)效果。
"沖進(jìn)去,沖進(jìn)去"運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法,意思上形成遞進(jìn)關(guān)系,將溝里的水勢大和急的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致,假如去掉一個(gè)"沖進(jìn)去",這種水勢特點(diǎn)就無法表現(xiàn)出來了。
4."于是,只急慌慌地掃了幾眼心還在不住地跳"這句話是否多余?為什么?
不多余。第一次看壺口瀑布的感受初步勾畫了其壯闊的氣概和宏偉的形象,為下文詳寫第二次觀看壺口瀑布作鋪墊,也給讀者留下了懸念。
5.是從哪幾個(gè)角度來寫壺口瀑布的?寫出了壺口瀑布的哪些特點(diǎn)?
通過聽覺、視覺等多種感官來寫壺口瀑布。寫出了瀑布的聲響、外形、態(tài)勢、能量,給人以身臨其境的感受,使人震撼。突出了壺口瀑布波濤洶涌,威猛雄壯,大浪裹小浪,排山倒海,飛流直下的特點(diǎn),表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣概。
6.第④段連用動(dòng)詞有什么好處?
運(yùn)用比方、擬人的修辭手法,連用多個(gè)動(dòng)
詞,生動(dòng)形象地寫出了黃河奔流而下的場景,流露
出對(duì)其渾厚、壯闊、猛烈、凝重等特點(diǎn)的贊美、敬畏之情。
7."河水從五百米寬的河道上排排涌來,其勢如千軍萬馬,相互擠著、撞著,推推搡搡,前呼后擁,撞向石壁,排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。"品析這句話的表達(dá)效果。
①抓住事物的特征:寫出了瀑布的聲響、外形、態(tài)勢、能量,給人以身臨其境的感受,使人震撼。突出壺口瀑布波濤洶涌,威猛雄壯,大浪裹小浪,排山倒海,飛流直下的特點(diǎn),表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣概。
②比方、擬人:形象生動(dòng)地寫出了壺口瀑布令人震撼的氣概。
③借景抒情,情景交融:寫景是為了抒情言志。常見的寫法是:
一將贊美之情奇妙地融合在詳細(xì)的描寫之中;二是在寫景時(shí)加以聯(lián)想。課文在描寫壺口水勢時(shí),寄寓了贊嘆之情。表現(xiàn)了河水催人奮進(jìn)、前仆后繼、勇往直前的精神。
8."原來這溫柔之中只有寬厚絕無懦弱奮力抗?fàn)帯?這句話有什么深意?
以水喻人,給予水以人的情感,生動(dòng)地寫出了中華民族堅(jiān)忍不拔的精神。
9."這溫柔的水硬將鐵硬的石寸寸地剁去",賞析句中"剁"字的表達(dá)效果。
剁"字精確傳神地刻畫出了黃河水堅(jiān)韌不屈的特點(diǎn),表達(dá)了黃河與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)意志與不懈偉力,表現(xiàn)了對(duì)黃河的贊美之情。
10.結(jié)尾段有何深意?
將談?wù)撆c抒情相結(jié)合,借物喻人,通過描寫黃河水寬厚的雄壯之美,抒發(fā)對(duì)中華民族百折不撓、勇往直前精神的贊美之情。
五、課文主題
本文是一篇借景抒情
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