彩色的翅膀教案

學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下喜愛海島、改造〔二〕理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下喜愛海島，2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。文。學(xué)重點(diǎn)〔四〕了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。1．了解“嘗瓜會(huì)”上西瓜的不平常的來歷，體會(huì)戰(zhàn)士最末說的那點(diǎn)2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系?！惨弧沉私狻皣L瓜會(huì)”上西瓜的不平常的來歷，體會(huì)戰(zhàn)士小高最學(xué)難點(diǎn)理解戰(zhàn)士小高最末說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的喜愛，〔二〕了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。學(xué)難點(diǎn)〔彩色翅膀指的是什么；為什么稱之為彩色翅膀，等等?！郴蚪Y(jié)合課文內(nèi)容，自學(xué)本課的生字詞。有肯定的困難，老師在課堂中要重點(diǎn)加以指導(dǎo)。“嘖”讀“z6”的音，我們口語簡(jiǎn)單讀成“z8”的音。2．理解以下詞語的意思。。沉悶：心情、氣氛等低沉郁悶。水落石出：水落下去，石頭自然就會(huì)顯露出來。比方事情真相大安家立業(yè)：生活安定，對(duì)所從事的工作感到滿足興奮。3．區(qū)分以下近義詞、反義詞。觀測(cè)——觀看晃蕩——觀測(cè)——觀看端詳——端詳特別——一般沉悶——輕松特別——一般公開——保密這是一篇敘事的閱讀課文，要充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。在細(xì)讀課文后，老師要引導(dǎo)同學(xué)抓住線索，獨(dú)立理清文章的結(jié)構(gòu)，概括出段本文以小昆蟲為線索可分為三段?！皣L瓜會(huì)”和在會(huì)上聽到這個(gè)西瓜的不平常的來歷。第三段：〔最末一個(gè)自然段〕講第二每天亮，看到了一只小蝴蝶。。抓住重點(diǎn)詞語引導(dǎo)同學(xué)體外小高是在怎樣的狀況下緊緊地抱著紙箱的？邊默讀邊畫出描寫小臉色比原先還難看?！闭f明小高在暈船，身體極不舒暢的狀況下緊緊從沒聽說過戰(zhàn)士探親回來帶過這種東西的。所以“我”不相信?！场舶鍟簬б幌淅ハx——我“不相信”〕小高從家鄉(xiāng)帶回來的究竟是不是一紙箱昆蟲呢？這些昆蟲又有什自由讀一讀第二段。邊讀邊思索，在這里老師將問題出在小黑板進(jìn)一步挖掘同學(xué)的思維潛力。蕊的柱頭上。“殘存”的意思是沒有被清除而保存下來或剩下來。所以“我”稱這個(gè)晚會(huì)為“特別晚會(huì)”。常的來歷。兩年前，戰(zhàn)士們來著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。③由于這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國、對(duì)小島無限喜愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中制造出來的美妙果實(shí)，所以戰(zhàn)士們嘗瓜時(shí)，覺得像一股甜絲絲的甘漿流進(jìn)了心田。不僅知道了西瓜不平常的來歷，還知道了小高紙箱的奧秘，你們知道了小高探親為什么帶回一紙箱昆蟲的奧秘了嗎？要能有所收獲，小島才能越變?cè)狡?，島上的生活才能越來越美妙。戰(zhàn)士小高帶這些昆蟲是由于他有一個(gè)美妙的心愿，這個(gè)心愿是什么呢？請(qǐng)讀一讀小高最末說的一段話。談一談你的體會(huì)。出示小黑板或投影片，解決文章的重點(diǎn)句，這也是難點(diǎn)?！策@段話充分地說明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u安家扎根的打算，全部這些，都是由于他們喜愛我們祖國，喜愛我們祖國的海島?！硨@得很大的勝利。結(jié)尾在文中點(diǎn)明題目，含蓄深刻地點(diǎn)明文章的中心。〕〔六〕有感情地朗讀全文。談一談學(xué)后的收獲。物的關(guān)系，更讓我們看到一位海島戰(zhàn)士對(duì)祖國海島的喜愛之情。他們將變得漂亮、富庶。資料提供者：【課前預(yù)備】【教學(xué)過程】一、觀看圖片，激發(fā)愛好片，同學(xué)邊觀看，邊小聲談?wù)摗?、談話揭題：生在海島戰(zhàn)士身上的故事。讀課題。二、初讀課文，梳理課文脈絡(luò)，了解故事大略1、同學(xué)自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。2、把自身印象最深刻的語句讀給同學(xué)聽。老師隨機(jī)訂正字音。3、提問：故事發(fā)生在哪里？主要介紹了有關(guān)海島的哪些事？高探親回來帶小昆蟲上島；二是島上戰(zhàn)士開嘗瓜會(huì)?！?、同學(xué)先把自身的想法在小組內(nèi)溝通，然后進(jìn)行班級(jí)溝通。兩個(gè)句子，體會(huì)戰(zhàn)士的心情，感受語言表達(dá)的精確。四、引導(dǎo)同學(xué)考慮兩件事之間的聯(lián)系，揭示課題含義小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰(zhàn)士為第一個(gè)西瓜開嘗瓜會(huì)兩件事有什么聯(lián)系嗎？〔小高探親回來時(shí)把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長得更好，戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果，建設(shè)美妙的海2、讀課文最末一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正映了海島戰(zhàn)士愛島如家，豐衣足食的愛國情感。點(diǎn)明白課題?！?、理解課文內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下喜愛海島、喜愛祖國的情感2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。文。1、了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨(dú)特方式，體會(huì)戰(zhàn)士的愛海島、愛2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料一、導(dǎo)入新課讀課題，讀了課題，你想知道什么?二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?(1.想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?2.溝通讀文后的體會(huì))2、帶著這兩個(gè)問題學(xué)習(xí)本文。安家立業(yè)：生活安定，對(duì)所從事的工作感到滿足興奮。3、默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事?(課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機(jī)會(huì)捕獲小昆體會(huì)情感1、快速閱覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?(留意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮)(由于小高想讓小昆蟲在海島安家立業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花(文章透露出來的是感動(dòng)，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì)，大家對(duì)那個(gè)來之不菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們(似乎一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。體會(huì)到這個(gè)西(我就不信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的寶島，會(huì)不愿在這里安在這里建讓同學(xué)帶著這樣的體會(huì)解，再集體朗讀。五、溝通表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。1.溝通自己的感受。2.從你們所找到的句子中，可以體會(huì)到一個(gè)什么中心?讀所勾畫的3.有感情地朗讀你最喜愛的句段。色的翅膀邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國【教學(xué)目標(biāo)】1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下喜愛海島、喜的情感。2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。3、有感情地朗讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)】2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解戰(zhàn)士小高最末說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的喜愛，【教學(xué)預(yù)備】課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、出示語段，要求同學(xué)自由朗讀：小瓜果真結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜歡。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個(gè)個(gè)打掉了。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個(gè)小瓜。情景？1、同桌分段讀課文，留意訂正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通。2、再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。3、默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。〕體會(huì)情感1、快速閱覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？能越來越美妙。所以，把昆蟲帶往寶石島?！?、讀了課文，你們有什么樣的感受呢？的是感動(dòng)，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì)，大家對(duì)那個(gè)來之不膀舞動(dòng)著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛?！?、這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動(dòng)的地方，多〔邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有親密的聯(lián)系，小高愛⑴小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。體會(huì)到由于海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)憂紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要愛護(hù)籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個(gè)西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了很多心血。它凝聚心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。⑶似乎一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。們?cè)谄D苦的生活中制造出來的美妙果實(shí)。⑷我就不信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的寶島，會(huì)不愿在這里多差得多的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。五、朗讀深化，歸納總結(jié)六、布置作業(yè)1、用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守盜戰(zhàn)士在艱苦2、了解自然界中管過蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)戰(zhàn)士小高最末說的那段話的含義，感受邊防戰(zhàn)士喜愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。2、體會(huì)文中含義深刻的句子。1、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。學(xué)習(xí)預(yù)備：多媒體課件，歌曲《我的中國心》。一、導(dǎo)入新課單元主題。、讀連接語，引入課題。溝通讀了課文后的體會(huì)。〔彩色的翅膀〕1、讀準(zhǔn)字音。沉悶氣氛拖蔓捏起雌花矮墩墩撅著嘴巴播種瓜秧水靈靈笑嘻嘻仔認(rèn)真細(xì)晴空萬里波濤起伏安家立業(yè)〔拓展ABB、AABB式詞語?！?、了解課文閱讀狀況。直發(fā)愣。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。3、在一片歡樂聲中，我了解到這個(gè)西瓜不平常的來歷。4、站長把大西瓜切成薄薄的小片，盛在白瓷盤里，送到每一個(gè)戰(zhàn)詳著，輕嘖的贊美聲。似乎有一股甘泉，流5、他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會(huì)不愛我們祖國的海島，會(huì)不愿在這里安家立業(yè)?！?、第二天我醒來時(shí)，天已經(jīng)放亮了。我突然發(fā)覺窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對(duì)著朝陽，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。三、出示自學(xué)提示，同學(xué)默讀課文。3、談?wù)勛约旱母惺?？同學(xué)把句子補(bǔ)充完整，感知主要內(nèi)容。課文通過〔寶石島觀測(cè)通訊站信號(hào)兵小高〕回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一箱〔小昆蟲〕帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海連同自己建島愛島的深情一起播種下去。去年，站長和戰(zhàn)士們?nèi)鱿铝酥彀?，說：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。”為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達(dá)兵懂一些農(nóng)業(yè)知識(shí)，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。小島遠(yuǎn)離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。西瓜花沒才明白了。今年瓜秧開了花，他不少，水靈靈的，真惹人喜歡。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，殘存著一個(gè)小瓜。他們像撫養(yǎng)嬰兒似的照看著這個(gè)小瓜，澆水，施肥，一點(diǎn)也不敢馬虎。奇跡究竟涌現(xiàn)了，這個(gè)島上成熟了第一個(gè)西瓜。2〕初步感知插敘，體會(huì)好處。3、感受戰(zhàn)士們對(duì)西瓜的感情。乎有一股甘泉，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。4、體會(huì)過渡段的作用。在一片歡樂聲中，我了解到這個(gè)西瓜不平常的來歷。5、理解含義深刻的句子。海島，會(huì)不愿在這里安家立業(yè)?！闭龑?duì)著朝陽，扇動(dòng)著它那對(duì)彩色的翅膀。五、談自己的感受，升華情感。1、積累精美詞語、句子。踐行對(duì)祖國的喜愛？計(jì)：7*彩色的翅膀嘗瓜會(huì)喜愛海島、扎根海島、建設(shè)海島扇動(dòng)彩色的翅膀?qū)W目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。2．細(xì)讀課文，從戰(zhàn)士們的言談、行動(dòng)中，體會(huì)邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國海小瓜果真結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜歡。誰料一陣暴雨過后，后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個(gè)小瓜。B哪些詞語可以在這里替換“殘存”？C、通過“殘存”，在你的眼前呈現(xiàn)了一幅怎樣的情景？3．揭示課題。預(yù)設(shè)同學(xué)質(zhì)疑：小瓜為什么種在小島上？膀》這篇課文，不但要把課文來。1．同學(xué)自由朗讀課文，可以同桌或者小組之