高一教師的教學(xué)工作總結(jié)隨筆

第第頁高一教師的教學(xué)工作總結(jié)隨筆高一老師的教學(xué)工作總結(jié)隨筆1

本學(xué)年我擔(dān)負(fù)了高一班級(jí)20個(gè)班的通用技術(shù)教學(xué)，一個(gè)學(xué)期即將匆忙結(jié)束,現(xiàn)在本人對這一學(xué)期通用技術(shù)教學(xué)做一個(gè)簡約的總結(jié)，總結(jié)過去，計(jì)劃將來，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，積極和同事探究研討，促進(jìn)自身的進(jìn)展，這對我以后上好通用技術(shù)課有很大的援助。為此，我談?wù)勥@一個(gè)學(xué)期通用技術(shù)課的一些做法與體會(huì)。

一、仔細(xì)備課，不但備教材備教法而且備同學(xué)。

依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如;了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施;設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。仔細(xì)寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。

二、組織好課堂教學(xué)。

關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主導(dǎo)作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)通用技術(shù)的愛好，留意精講精練，在課堂上留意講得少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

三、寓教中學(xué)，不斷創(chuàng)新。

教學(xué)中新課程改革對老師的要求越來越高，通用技術(shù)課對老師的要求就更高，單一的學(xué)科知識(shí)，滿意不了通用技術(shù)課的要求，不僅要有廣泛的專業(yè)知識(shí)，還要具備肯定的綜合素養(yǎng)，更要具備有機(jī)地整合學(xué)科知識(shí)的技能，敏銳的洞察力，提高認(rèn)識(shí)，廣學(xué)多識(shí)，積極補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)，提高課堂教學(xué)水平和多視角、深層次的分析和反思技能，提高業(yè)務(wù)水平和解決教學(xué)問題的技能。因此我平常在教學(xué)上，有疑必問，積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。培育多種愛好愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

四、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。把傳授知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。平常還培育同學(xué)的動(dòng)手技能與團(tuán)隊(duì)合作精神，要求每一位同學(xué)都要積極參加到設(shè)計(jì)爭論中來。

經(jīng)過這半年來的教學(xué)證明，這門課程總的來講是很好的課程，同學(xué)反饋很好，同學(xué)認(rèn)為，這門課程，能培育他們的動(dòng)手技能、擴(kuò)展他們的思維空間。老師由于同學(xué)反饋得到極大鼓舞，更加加強(qiáng)上好這門課程的信心。但這美中不足的是，通用技術(shù)的專業(yè)培訓(xùn)太少，參考資料也很少，因此盼望多組織老師參與各種專業(yè)培訓(xùn)班，再增加教學(xué)需要的有關(guān)資料，填補(bǔ)美中不足的方面。

站得高才能望得遠(yuǎn)，我將不斷探究開展通用技術(shù)課的特點(diǎn)，讓同學(xué)喜愛這門新科目，引導(dǎo)同學(xué)理解這門課對加強(qiáng)自己綜合技能和提高自己綜合素養(yǎng)的優(yōu)勢，真正讓同學(xué)從通用技術(shù)課程中感受到別出心裁的樂趣。本人將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，克服困難，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，真正通過自己的實(shí)踐，使自己在這個(gè)新的領(lǐng)域內(nèi)，成為‘沙漠中的一棵草’，為新課改增加一點(diǎn)綠色。

高一老師的教學(xué)工作總結(jié)隨筆2

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)我校高一四班、七班兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作，在全面了解和熟識(shí)學(xué)情的基礎(chǔ)上，作了很多的有益的教學(xué)探究和思索，一學(xué)期以來，緊緊圍繞培育同學(xué)形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，以提高同學(xué)歷史學(xué)科的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，做到學(xué)有所指，學(xué)有所得，學(xué)以致用，逐步提高，全面完成了本期的歷史教學(xué)任務(wù)并達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)?，F(xiàn)就一期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下，以期同仁批判指正。

1、要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心目標(biāo)，重視上好每堂課。為此，我做到：

⑴課前充分預(yù)備————備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

③優(yōu)選教法，把歷史教材所隱藏的知識(shí)和用意精確地傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。我認(rèn)為高一歷史新課程的特點(diǎn)是以人為本，著重學(xué)習(xí)方法和技能的培育，核心是培育同學(xué)的豐富情感意識(shí)和品質(zhì)。而歷史知識(shí)應(yīng)有盡有，史料浩如煙海，如何選取典型而又有代表性的知識(shí)，說明人類歷史進(jìn)展的基本規(guī)律和趨勢，不能緊緊局限于書本，且有不可過多地運(yùn)用補(bǔ)充材料，為此，要求老師需要謹(jǐn)慎地精選材料，優(yōu)選的學(xué)習(xí)方法和途徑，使同學(xué)掌控歷史的特點(diǎn)，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì)，從而達(dá)到“授人以漁”、自我進(jìn)展的目標(biāo)。

⑵全力投入課堂教學(xué)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，語速適當(dāng)，抑揚(yáng)頓挫，力戒羅嗦重復(fù)平淡的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)對歷史學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，高中的同學(xué)是人生進(jìn)展的重要時(shí)期，他們愛好廣泛、熱忱奔放、情感豐富、有肯定的自制力但有望往往簡單受到不良習(xí)氣的影響，因此，單靠課堂的教學(xué)，很難保證將學(xué)過的知識(shí)全面理解透切，為解決這一沖突，我就充分利用晚上輔導(dǎo)時(shí)間，與同學(xué)逐個(gè)溝通，搜集問題與困難，針對同學(xué)的迷惑，有針對性的解答，并與同學(xué)一起探討高中歷史課程的特點(diǎn)和要留意的問題，從而既拉近了師生的心理距離，加強(qiáng)了親近度和信任度，有把同學(xué)們的學(xué)習(xí)推向了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的趨勢，使“學(xué)習(xí)愛好、動(dòng)機(jī)、技巧、技能”有機(jī)地統(tǒng)一起來，做到‘學(xué)然后知不足’、“教學(xué)相互推動(dòng)”，較好地落實(shí)高中歷史新課程的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。

3、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，實(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。

4、保持廣泛的學(xué)習(xí)愛好，利用多種途徑搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為歷史教學(xué)內(nèi)容注入最新的討論成果和觀點(diǎn)。

目前的問題與解決方案。

問題：同學(xué)基礎(chǔ)仍舊比較薄弱，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確者大有人在，普遍缺乏學(xué)習(xí)的信心和決心，對歷史學(xué)習(xí)感到畏難，吃不得苦，心浮氣燥，普遍貪玩。教學(xué)方法有欠缺，有待改進(jìn)。

高一老師的教學(xué)工作總結(jié)隨筆3

本人本學(xué)期擔(dān)負(fù)高一班級(jí)(3)、(4)、(6)班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)本人就對一學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)。

一、主要工作

高一班級(jí)是整個(gè)高中重要的時(shí)期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。同學(xué)在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變，同學(xué)的精神上有更多的壓力，于是大多數(shù)的同學(xué)在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無所適從。這一改變，對于我這位年輕老師來說是要很大的壓力。但怎樣讓同學(xué)盡快適應(yīng)能夠用心的地聽你的課呢?這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

我做為一為老師做到兩點(diǎn)：一是尊敬每一個(gè)同學(xué)，滿意同學(xué)尊敬的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊敬同學(xué)性格進(jìn)展，讓他們對數(shù)學(xué)感愛好，把數(shù)學(xué)引到生活當(dāng)中;二是善待每一個(gè)同學(xué)，用真誠的愛心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越。我班的同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是個(gè)德才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)，但就是缺乏膽識(shí)，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找她(他)們談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答下列問題，并適當(dāng)給以鼓舞，熬煉她的膽識(shí)。通過這樣的熬煉取得了肯定效。

對于后進(jìn)生，不蔑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步自我完善。我班也有學(xué)習(xí)很差的同學(xué)，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子假如只是批判、指責(zé)，他的自信心確定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。這時(shí)我常常跟他談天，經(jīng)常在課堂里教他懂了就叫他上來做題，我都實(shí)時(shí)發(fā)覺，并且實(shí)時(shí)予以鼓舞，培育他的自信心。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習(xí)好的同學(xué)援助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成果提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

二、主要收獲和體會(huì)

我覺得當(dāng)一位老師應(yīng)當(dāng)做到以下兩點(diǎn)：

1、把微笑送給同學(xué)

許多人在提到老師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)厲”、“一本正經(jīng)”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的能量才是無窮的。每天給同學(xué)絢爛的微笑，會(huì)讓同學(xué)的身心感到開心，智能得到進(jìn)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。由于，我擁有一種非常的教育手段――微笑。我們班有一些同學(xué)，總是愛拖作業(yè)不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧，不行!我試著查找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如，他對人特別懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。我便在課上時(shí)表揚(yáng)他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。”我還是笑著對他說：“等一下我可是要來查的哦。”他從我的目光里讀到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在同學(xué)取得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞;在同學(xué)感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓舞;在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了同學(xué)的尊敬和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，援助同學(xué)們健壯成長。

2、把真情送給同學(xué)

真誠關(guān)懷和愛惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等予以關(guān)懷，而且要詳細(xì)表達(dá)在實(shí)際行動(dòng)上，同等對待每一位同學(xué)，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，我都要一視如仁，不搞非?；?，不偏見，要尊敬同學(xué)人格，公正、公正、同等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，加強(qiáng)師生情感溝通渠道，讓同學(xué)學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這些雖然是小事，但在同學(xué)的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到同學(xué)們發(fā)自真心的感恩之語時(shí)，我總有一種美滿的感覺充盈心頭。

三、存在的問題

有時(shí)工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對同學(xué)的喜愛不可無，但對同學(xué)的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在上課時(shí)有過幾次嚴(yán)打，但只是在老師和領(lǐng)導(dǎo)的援助下。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。

以上工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問我當(dāng)了一年半的老師有什么感受的話,我會(huì)說，是很累，但很充盈。是領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的勝利，但面對同學(xué)，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和援助。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目老師的課。

5、多多寫教學(xué)反思。

高一老師的教學(xué)工作總結(jié)隨筆4

本學(xué)期擔(dān)負(fù)__中學(xué)高一(5)(6)兩個(gè)班的教學(xué)工作，高一(5)班學(xué)習(xí)積極性好，高一(6)班，學(xué)習(xí)相對較差。

一、在教學(xué)上

積極參與教研活動(dòng)。如參與巖頭中學(xué)的文言文教學(xué)專題學(xué)習(xí)，橋下中學(xué)名師下鄉(xiāng)送教活動(dòng)。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學(xué)習(xí)生涯。在平常的教學(xué)中，我會(huì)查找優(yōu)秀的案例，有時(shí)會(huì)查找多篇案例，進(jìn)行閱讀比較。閱讀案例，或者實(shí)錄對我而言是走向教學(xué)成長的重要途徑。一次次的學(xué)習(xí)最終發(fā)覺了自己是多么的局限和狹窄，我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的抓住一切可以促使自己成長的機(jī)會(huì)。

二、在科研上

完成了教育碩士的畢業(yè)論文。對我來說，畢業(yè)論文的寫作真是極大的考驗(yàn)。論文的寫作讓我發(fā)覺了以后是要多寫文章，肯定要著重平常的積累，假如沒有積累，就不會(huì)有最末的成果。寫文章去解決實(shí)際教學(xué)問題，是多么有意義的一件事啊。也發(fā)覺自己在論文寫作中，對規(guī)律的架構(gòu)所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。

三、在德育上

以理勸服。六班的同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)懶散，于是想方法讓他們學(xué)習(xí)，但發(fā)覺即使對他們進(jìn)行了所謂的教育，他們依舊是麻木不仁。發(fā)覺了自己在這塊上，是多么的欠缺啊!

老師，教書育人，這學(xué)期我卻發(fā)覺了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語，只能在以后的學(xué)期教學(xué)中努力了，發(fā)覺問題，漸漸解決問題。

高一老師的教學(xué)工作總結(jié)隨筆5

化學(xué)教學(xué)是討論化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的討論對象是化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使同學(xué)掌控知識(shí)、進(jìn)展智能、構(gòu)成科學(xué)的世界觀、培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個(gè)中心任務(wù)呢?透過對同學(xué)的討論，發(fā)覺同學(xué)差別很大，主要表此刻原有知識(shí)的基礎(chǔ)上、學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種狀況我采用以下分層教學(xué)對策：

一、彈性調(diào)整難度

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原那么，需要要適合同學(xué)的胃口，對不一樣層次同學(xué)有不一樣要求。假設(shè)要求過高、過難，同學(xué)理解不了，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差;假設(shè)要求過低，同學(xué)會(huì)感覺太簡約、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成果平平，甚至后退。所以我對不一樣層次同學(xué)掌控知識(shí)的深度、廣度要求不一樣，進(jìn)行彈性調(diào)整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好