小學(xué)語文-北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE4PAGE《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.正確讀寫“初旬、翡翠、餃子、榛子、栗子、風(fēng)箏、正月、間斷、摻和、逛廟會、玩意兒、雜拌兒、張燈結(jié)彩、萬象更新、零七八碎兒”等詞語；會正確、美觀書寫本課14個生字；通過聯(lián)系上下文、查字典等方法理解“初旬，嫻熟、張燈結(jié)彩、萬象更新”等詞語的意思。2.結(jié)合春節(jié)熱鬧的節(jié)日氛圍和自己對春節(jié)的感受，有感情地朗讀課文。3.通過列表梳理的方法，了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并結(jié)合課文內(nèi)容和插圖，想象畫面，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。4.品讀語句，通過理解重點語句，感受老舍先生樸素自然、雅俗共賞的語言風(fēng)格。5.學(xué)習(xí)課文按照一定順序、有詳有略的寫作方法，并體會這樣寫的好處?！窘虒W(xué)重點】了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力【教學(xué)難點】品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒??！窘虒W(xué)過程】一、單元總覽，把握內(nèi)容任務(wù)（出示單元導(dǎo)語）同學(xué)們，從今天起，我們進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)。通過閱讀單元導(dǎo)語，你能說說本組課文的人文主題是什么？（預(yù)設(shè)：民風(fēng)民俗）。二、創(chuàng)設(shè)情境，喚起春節(jié)記憶讓我們一起走進(jìn)本組的第一篇課文，齊讀課題——同學(xué)們對于春節(jié)一定不會陌生，它是中華民族最傳統(tǒng)、最隆重的節(jié)日?！拌尮男燹o舊歲，爆竹聲中迎新春”，在每一個人心里，春節(jié)都有著特有的印記，讓我們試著點擊“春節(jié)關(guān)鍵詞”，說一說你心中的春節(jié)吧。（生自由發(fā)言，我心中的春節(jié)關(guān)鍵詞是……如：春晚，團(tuán)圓，喜慶，餃子，爆竹，花燈……能體現(xiàn)春節(jié)的詞語均可）同學(xué)們的話瞬間喚起了大家對于春節(jié)的記憶。是啊，春節(jié)是熱氣騰騰的餃子，春節(jié)是紅紅火火的春聯(lián)，春節(jié)是琳瑯滿目的花燈，春節(jié)是合家團(tuán)聚的年夜飯，春節(jié)——就是濃濃的年味兒。讓我們一起再次深情呼喚我們中華民族最為隆重的節(jié)日——春節(jié)。這是同學(xué)們心中關(guān)于春節(jié)的關(guān)鍵詞，那么在老舍先生的家鄉(xiāng)——古都北京，過起春節(jié)來又是怎樣的一番滋味呢，請你快速瀏覽課文，試著找出“老北京過春節(jié)的關(guān)鍵詞”，把它畫下來。誰來試著說一說。老師將同學(xué)們說的詞語篩選整理了一下，誰來試著讀一讀。買雜拌兒買玩意兒買零七八碎兒熬臘八粥吃麥芽糖貼對聯(lián)逛廟會賽駱駝燈火通宵張燈結(jié)彩透過這一個又一個富有京腔京味的關(guān)鍵詞，我們仿佛看到了北京春節(jié)從臘八到元宵節(jié)的熱鬧場景，好一幅北京春節(jié)的快樂圖景，好一幅京味兒十足的辭舊迎新圖??！三、整體讀文，領(lǐng)略詳略得當(dāng)通過閱讀，你知道春節(jié)時間跨度長不長？從什么時候開始到什么時候結(jié)束？（明確：從臘月初旬一直到正月十九。）有一個多月的時間呢，在這一個多月的時間里，作者是按照怎樣的順序?qū)⒗媳本┑臒狒[寫出來的呢？（明確：時間順序）重點寫了哪幾天的事情呢？其他內(nèi)容為略寫。這就是詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā＿@樣寫有什么好處？明確：抓住春節(jié)幾個重要的時間點，突出了北京春節(jié)的熱鬧氣氛，使文章主次分明，突出重點，給人留下深刻印象。四、重點探究，感受濃濃的年味兒北京的春節(jié)給我們留下的最深刻的印象是什么？（預(yù)設(shè)：熱鬧、喜慶均可）最熱鬧的是哪兩個時間？（除夕和正月十五）咱們這節(jié)課就重點探究這兩部分。咱們將全班分成兩個小隊，除夕隊和元宵隊，每個小隊負(fù)責(zé)一個部分?？焖贋g覽課文，找出最能體現(xiàn)熱鬧的地方做做批注，可以和附近的同學(xué)討論討論。一會兒咱們在全班交流。咱看看究竟是除夕隊實力出眾還是元宵隊技高一籌。除夕隊預(yù)設(shè)要點：1.整體來談：我們除夕是最熱鬧的一天，在除夕這一天，人們進(jìn)行著豐富多彩的活動，有做年菜，穿新衣，貼對聯(lián)，貼年畫，燈火通宵，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯，守歲……人們忙來忙去，這樣多的活動令人應(yīng)接不暇。2.過年時，男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。“紅紅的對聯(lián)”和“各色的年畫”這里寫出了鮮艷的色彩。教師適時引導(dǎo)：說的不錯。是啊，紅紅的春聯(lián)，五彩的年畫，頓時布置得家中喜氣洋洋，老師為大家?guī)砹藥赘贝郝?lián)和年畫。（出示）這幾幅年畫有什么寓意？現(xiàn)在由于我們住樓房，貼春聯(lián)的習(xí)俗漸漸淡了，但是我們家家戶戶貼福字，貼福字有什么講究嗎？（預(yù)設(shè)：倒過來貼，寓意福到了）教師適時鼓勵：你真了不起，連我們中華的傳統(tǒng)習(xí)俗都了解得這么清楚。3.從色、味、音三方面體會除夕的熱鬧：除夕真熱鬧，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味?！兜滥信仙俣即┢鹦乱拢T外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫?！伾σ辜壹覠艋鹜ㄏ辉S間斷，鞭炮聲日夜不絕?！曇?.在外面做事的人，除非萬不得已，必定要回家來吃團(tuán)圓飯。寫出了團(tuán)圓情，是深深的情。師總結(jié)：是啊，從這些詞語中，我們感受到了濃濃的親情，春節(jié)是團(tuán)圓節(jié)，除夕是團(tuán)圓夜。春節(jié)就像一根風(fēng)箏線，將漂泊在外的游子緊緊地帶回家的港灣。元宵隊預(yù)設(shè)要點：1.整體來談：元宵佳節(jié)是春節(jié)的又一個高潮，自然是喜慶又熱鬧，在這一天，我們賞花燈，放花炮，吃湯圓……花燈特別多，其中作者運用了這樣一句話：到處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。這句話，運用比喻的修辭手法，寫出了元宵節(jié)的熱鬧，花燈數(shù)量多。師總結(jié)：老舍先生的語言樸素簡潔卻又生動形象，一下子就把人們熱熱鬧鬧過節(jié)的心情寫的淋漓盡致，像這樣的句子課文中還有很多，這也是老舍先生語言的特點之一。2.“有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事?！保?）幾百盞燈說明花燈的數(shù)量多，連用四個有的，說明了花燈種類多?？吹眉皢?？眼睛會花嗎？請你再讀一讀，把四個“有的”讀好，誰來讀，你再來試試。（2）“一律”“清一色”“都是”“通通”“全部”，這些詞都是一個意思。如果我們把它們?nèi)サ?，再讀一讀，感覺怎么樣？有看都看不及的感覺嗎？有目不暇接的感覺嗎？感悟到元宵節(jié)花燈的多，全部，一律，說明了花燈不止一盞，有許許多多花燈，卻又統(tǒng)一起來，掛在街上非常氣派。（3）《水滸傳》《紅樓夢》都是我們中國的古典名著，這是我們中華民族的傳統(tǒng)文化。為你的偉大發(fā)現(xiàn)鼓掌。我們來欣賞幾場花燈吧。3.家中也有燈，走馬燈，宮燈、各型各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮的響。和剛剛的句子相比，（出示對比句子）都是寫燈，區(qū)別在哪兒？（明確：這個句子很簡潔）總結(jié)：剛剛寫到了燈的種類繁多，如果再重復(fù)一遍文章就顯得啰嗦無重點了。同學(xué)們討論的非常熱烈，通過同學(xué)們的朗讀，仿佛把我們又一次帶入了這濃濃的春節(jié)氛圍中?，F(xiàn)在請同學(xué)們再次思考一個問題，這兩個部分在結(jié)構(gòu)上有什么共同的地方嗎？（預(yù)設(shè)都有一個總起句）有什么不同的地方嗎？（預(yù)設(shè)：除夕：總分；元宵節(jié)：總分總。）五、總結(jié)回顧，結(jié)合實際拓展這節(jié)課，我們一起跟隨老舍先生游歷了老北京的春節(jié)，重點領(lǐng)略了除夕和元宵節(jié)的熱鬧景象。在老舍先生的筆下，北京的春節(jié)別有一番“濃濃的京味兒”在筆頭，我們不妨通過想一想自己是怎樣過春節(jié)的，試著寫一寫?！侗本┑拇汗?jié)》學(xué)情分析《北京的春節(jié)》是人教版六年級下冊第二組第一篇課文。本組的人文主題是：民風(fēng)民俗。本組的訓(xùn)練重點有兩個：了解課文表現(xiàn)出來的不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗，體會作者是怎樣寫出民俗特點的。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，就自己感興趣的某個方面，開展調(diào)查活動，了解自己身邊的民風(fēng)民俗。對于六年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)具備了一定的語文學(xué)習(xí)能力，可以通過自己的預(yù)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，初步感受作品生動形象和優(yōu)美的語言，體會作品的文化內(nèi)涵。第二組單元導(dǎo)語提出要了解課文表現(xiàn)出來的不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗，體會作者是怎樣寫出民俗特點的。春節(jié)對于同學(xué)們來說并不陌生，由于是下冊課文，學(xué)生剛剛經(jīng)歷了難忘的春節(jié)，印象非常深刻。所以在一開始上課時我請學(xué)生談一談春節(jié)關(guān)鍵詞，引起共鳴。就學(xué)生而言，老舍先生筆下的春節(jié)和學(xué)生經(jīng)歷的春節(jié)既有相似之處又略有不同。例如熬臘八粥、吃臘八蒜、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、守歲、逛廟會、看花燈……這些學(xué)生都親身經(jīng)歷過，但是隨著時代的發(fā)展，學(xué)生經(jīng)歷的春節(jié)在此基礎(chǔ)上加入了許多現(xiàn)代元素，也就沖淡了老舍筆下“濃濃的年味兒”。所以學(xué)生對于習(xí)俗理解不困難，但是對于感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵理解容易不到位，這需要教師在教學(xué)時引導(dǎo)。對于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過一些：如二年級下冊的《難忘的潑水節(jié)》等，但并不是主題的深入學(xué)習(xí)。本篇課文老舍先生用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，具有濃厚的年味和北京色彩。通過積累學(xué)生不難找出比喻等生動形象的句子，可以抓住留給自己印象最深的語句簡要談?wù)勛约旱睦斫?。但是由于傳統(tǒng)文化的日漸淡薄，對于民俗文化的體會，對于春節(jié)對人們的意義理解起來有難度。《北京的春節(jié)》效果分析本次評測練習(xí)涉及基礎(chǔ)知識、重點難點的考察，題型有注音、填寫動詞、四字詞語積累、課內(nèi)閱讀，等幾部分組成。課內(nèi)閱讀包含對重點句子的理解，基礎(chǔ)知識的考查。不僅如此，對于課外積累可有一定的涉足?？梢允崭采w面很大，難度適中。第一題考察重點字的讀音，特別是多音字的讀音。注音的題目一方面考查了學(xué)生對生詞讀音的掌握，另一方面還是對學(xué)生漢語拼音掌握情況的一次檢閱。其中“萬象更新”的“更”，“鋪戶”的“鋪”，“正月”的“正”，“分外熱鬧”的“分”掌握相對較好，“間斷”和“摻和”相對弱一些?！皳胶汀钡摹昂汀弊?，輕聲掌握不到位。第二題是填入動詞，一是讓學(xué)生領(lǐng)略動詞的魅力，二是了解春節(jié)的節(jié)日習(xí)俗，此題難度不大，同學(xué)們完成情況較好?！鞍尽迸D八蒜的“熬”字出錯較多。第三題考察學(xué)生積累。在詞語的積累中再次領(lǐng)略老舍先生語言的魅力?！吧玺浯洹敝小棒浯洹背霈F(xiàn)了錯別字。個別同學(xué)“（）（）不同”這里填不上。第四題為閱讀題，選擇的是最有代表性的寫元宵節(jié)的段落。第1題是查字典的題目，題目不難，正確率較高。第2題和第5題是重點句子的考察。畫比喻句不難，對于理解，絕大部分同學(xué)把握住了北京春節(jié)的熱鬧，元宵節(jié)花燈眾多來談。第3題為積累題，適當(dāng)進(jìn)行課外延伸。同學(xué)們在之前的名著閱讀中讀到過《水滸傳》，也了解過《紅樓夢》的相關(guān)知識，考查學(xué)生平時讀書情況，比較簡單，沒有錯誤。最后一題要求畫出能看出老舍先生喜歡元宵節(jié)的句子。這是對于中心句的把握，絕大多數(shù)同學(xué)能夠掌握。通過考察發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略老北京春節(jié)熱鬧的風(fēng)俗習(xí)慣，抓住重點句子談?wù)勛约旱睦斫?，了解老舍先生的寫作方法?！侗本┑拇汗?jié)》教材分析《北京的春節(jié)》是人教版小學(xué)語文六年級下冊第二組的第一篇課文。本文作者是著名語言大師老舍先生，他用他如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語言，以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然。語言表達(dá)樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心愿，也表達(dá)了作者自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。新課標(biāo)對于小學(xué)高段提出如下要求：閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。第二單元的主題是“民風(fēng)民俗”。本文是本組課文的第一篇課文，作為單元的開篇課文，在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：一是引導(dǎo)學(xué)生通過走進(jìn)課文、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料，了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生通過品讀課文、對比閱讀進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法，體會作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動表達(dá)。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的準(zhǔn)備。為此，我將教學(xué)目標(biāo)定為：1.正確讀寫“初旬、翡翠、餃子、榛子、栗子、風(fēng)箏、正月、間斷、摻和、逛廟會、玩意兒、雜拌兒、張燈結(jié)彩、萬象更新、零七八碎兒”等詞語；會正確、美觀書寫本課14個生字；通過聯(lián)系上下文、查字典等方法理解“初旬，嫻熟、張燈結(jié)彩、萬象更新”等詞語的意思。2.結(jié)合春節(jié)熱鬧的節(jié)日氛圍和自己對春節(jié)的感受，有感情地朗讀課文。3.通過列表梳理的方法，了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，并結(jié)合課文內(nèi)容和插圖，想象畫面，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。4.品讀語句，通過理解重點語句，感受老舍先生樸素自然、雅俗共賞的語言風(fēng)格。5.學(xué)習(xí)課文按照一定順序、有詳有略的寫作方法，并體會這樣寫的好處。《北京的春節(jié)》評測練習(xí)一、為下列劃線的字注音萬象更()新間()斷鋪()戶分()外熱鬧正()月?lián)胶停ǎ┒?、在括號里填上合適的動詞，注意不能重復(fù)。（）臘八粥（）新衣（）廟會（）毛驢（）爆竹三、將下列詞語補(bǔ)充完整。色（）雙（）色如（）（）（）象（）新燈火（）（）（）（）不同張（）結(jié)（）四、閱讀平臺《北京的春節(jié)》（片段）有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚間燈中都點上燭，觀者就更多。小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光的玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮的響。這一天大家還必須吃湯圓呀！這的確是美好快樂的日子。1.“懸”字的部首是（），音序是（）；“懸”的意思有：①掛②公開揭示③抬④無著落；無結(jié)果⑤距離大；差別大。文中的“懸”取第（）種解釋；“實力懸殊”取第（）種解釋。2.在文中用橫線出一個比喻句，說說這樣寫是為了說明。3.根據(jù)你的課外閱讀理解，把下面人物分類。林沖、賈寶玉、宋江、武松、林黛玉、薛寶釵、屬于《水滸傳》的有：________________________________________屬于《紅樓夢》的有：________________________________________4.作者喜歡北京的元宵節(jié)嗎？你從哪句話看出來的？讀這句話要讀出什么感情呢？《北京的春節(jié)》教學(xué)反思《北京的春節(jié)》是人教版小學(xué)語文六年級下冊第二組的第一篇課文，作者老舍先生。文章按時間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗，字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的心情，文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然。不僅如此，老舍先生以其特有的語言風(fēng)格將老北京的春節(jié)寫的生動形象，讀來仿佛身臨其境。讀后既可以增長知識，提高對名俗文化的理解，又可以進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，提高語言素養(yǎng)。為此，本節(jié)課我主要從兩方面進(jìn)行設(shè)計。一是了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力二是品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。一、?lián)系實際，拉近文本距離對于春節(jié)，同學(xué)們并不陌生，所以在本節(jié)課一開始我就請同學(xué)們點擊“春節(jié)關(guān)鍵詞”，一下子拉近了學(xué)生和文本之間的距離，活躍了氣氛，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由同學(xué)們的“春節(jié)關(guān)鍵詞”到老舍筆下北京的“春節(jié)關(guān)鍵詞”，從實際生活過渡到文本中，學(xué)生在一個個關(guān)鍵詞中了解了老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。二、抓住結(jié)構(gòu)，體會詳略得當(dāng)了解課文不能僅僅抓住幾個關(guān)鍵性的句子，還應(yīng)從整體上把握文章內(nèi)容，梳理文章結(jié)構(gòu)。本節(jié)課中有兩個地方對課文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理。本篇課文最大的一個特點就是詳略得當(dāng)，學(xué)生在梳理春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣后很容易看出這一特點，簡單地說出詳略得當(dāng)?shù)暮锰?。第二處在于將除夕和元宵?jié)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，通過找總起句，發(fā)現(xiàn)除夕的結(jié)構(gòu)是總分，元宵節(jié)的結(jié)構(gòu)是總分總。三、突破難點，進(jìn)行語言積累在教學(xué)中，我主要引導(dǎo)同學(xué)抓住兩個春節(jié)的高潮來品讀，在教學(xué)中滲透作者的表達(dá)方法。老舍先生曾經(jīng)說過，“除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，巧好是明月當(dāng)空。初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人人都穿著新衣裳，可是它還不夠美；元宵節(jié)呢，處處張燈結(jié)彩，紅火與美麗”。可見，老舍先生對元宵節(jié)是有自己的偏愛的，所以元宵節(jié)的部分占得篇幅最大，寫的也最美。在學(xué)習(xí)這一部分時，我適時引導(dǎo)學(xué)生找出一個比喻句，一個最能表現(xiàn)元宵節(jié)熱鬧的句子，另一個表現(xiàn)花燈眾多的句子。通過刪減部分詞語閱讀和句子間縱向的比較，感悟元宵節(jié)的熱鬧。四、思考反思，熟讀拓