小學三年級下冊語文工作總結(jié)

第9頁共9頁小學三?年級下?冊語文?工作總?結(jié)一?、培養(yǎng)?學生學?習習慣?，激發(fā)?學生學?習興趣?，提高?學生的?語文素?養(yǎng)良?好的學?習習慣?，是教?學質(zhì)量?得到提?高的保?證。沒?有好的?學習習?慣，學?生也不?可能安?下心來?學習。?由于三?年級是?知識積?累和能?力培養(yǎng)?的關(guān)鍵?階段，?也是學?生養(yǎng)成?良好習?慣的關(guān)?鍵所在?，因此?，我針?對本班?學生的?特點，?對癥下?藥，采?取多鼓?勵，常?激勵的?教學手?段，以?此促進?學生自?覺的學?習，主?動改正?自己各?方面的?不足，?幫助學?生逐漸?養(yǎng)成良?好的學?習習慣?。針?對本班?部分學?生書寫?習慣慢?和差的?缺點，?我在班?里評選?出書寫?最認真?的幾位?學生，?不僅給?他們獎?勵，而?且把他?們的作?業(yè)經(jīng)常?在班里?進行展?覽，為?其他同?學樹立?良好的?學習榜?樣，并?對幾位?書寫特?別差的?學生嚴?格要求?。這樣?，大部?分學生?的書寫?都有改?觀，書?寫較上?學期進?步了不?少。?“興趣?是最好?的老師?”。光?有好的?學習習?慣不行?，還要?讓學生?對學習?充滿興?趣。因?此，我?在語文?課堂教?學中，?力求做?到讓學?生變得?鮮活，?讓學生?學得興?致盎然?，使學?生在語?文學習?中享受?學習的?樂趣，?從而發(fā)?展學生?的語文?素養(yǎng)。?有了?良好的?學習習?慣做保?證，學?生對語?文學習?有了興?趣，學?生就會?主動參?與到學?習活動?中來，?語文素?養(yǎng)也就?在不知?不覺中?得到提?高。?二、重?視培優(yōu)?補差工?作，使?全班學?生能共?同協(xié)調(diào)?發(fā)展?三、讓?課堂教?學“活?”起來?，提高?課堂教?學效果?課堂?是學生?學習知?識、獲?取知識?的主陣?地。在?本學期?，我繼?續(xù)利用?網(wǎng)絡(luò)這?一廣闊?的天地?，吸取?他人之?所長，?進行電?子備課?。為了?上好每?一節(jié)課?，為了?讓學生?掌握好?語文知?識，我?提前翻?閱資料?，備好?每一節(jié)?課教案?，做好?每一節(jié)?課課前?準備。?并結(jié)合?本班的?實際情?況，運?用輕松?愉快的?語言，?活潑有?趣的教?學方式?，加上?新穎形?象的教?學課件?，激發(fā)?學生的?學習興?趣，讓?課堂充?滿活力?，以此?提高課?堂教學?效果。?同時，?注意引?導學生?的主動?探究，?盡可能?的放手?讓學生?自主學?習，自?主的去?獲取知?識，充?分讓學?生表述?自己對?課文的?理解和?感悟，?使學生?理解和?表達，?輸入和?輸出相?輔相成?，提高?他們的?思考問?題和解?決問題?的能力?，真正?為學生?的學習?提供了?廣闊的?舞臺。?正由于?自己的?不懈努?力，現(xiàn)?在大部?分學生?喜歡上?語文課?，學習?語文的?興趣也?比較濃?。四?、注重?課內(nèi)外?知識的?結(jié)合，?促進學?生的全?面發(fā)展?美國?的一位?教育家?指出：?“課堂?的外延?與課外?的外延?相等。?以課堂?學習為?核心，?能動地?向?qū)W生?的學校?生活、?家庭生?活、社?會生活?等各個?生活領(lǐng)?域自然?延伸和?拓展，?使課堂?訓練與?課外行?為訓練?形成有?序、有?趣、有?力、有?效的結(jié)?合，取?得語文?教學的?整體效?益?！?因此，?學生的?全面發(fā)?展，不?能只靠?掌握有?限的書?本知識?就行了?，還要?在掌握?基礎(chǔ)知?識的同?時，對?課本知?識進行?延伸，?把課內(nèi)?課外知?識有機?的結(jié)合?。小?學三年?級下冊?語文工?作總結(jié)?（二）?1、?要提高?教學質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課。?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?⑴課?前寫好?教學設(shè)?計，備?好課。?①認?真鉆研?教材，?對教材?的基本?思想、?基本概?念，每?句話、?每個字?都弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點?與難點?，掌握?知識的?邏輯，?能運用?自如，?知道應(yīng)?補充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?③考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動?。⑵?課堂上?的情況?。組?織好課?堂教學?，關(guān)注?全體學?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動學?生的有?意注意?，使其?保持相?對穩(wěn)定?性，同?時，想?方設(shè)法?創(chuàng)設(shè)教?學情景?，激發(fā)?學生的?興趣和?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?克服了?以前重?復的毛?病，課?堂提問?面向全?體學生?，注意?引發(fā)學?生學數(shù)?學的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?，布置?好家庭?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學?生的負?擔。?2、要?提高教?學質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導?工作，?三年級?的學生?屬于過?渡時期?，愛動?、好玩?，缺乏?自控能?力，常?在學習?上不能?按時完?成作業(yè)?，個別?學生抄?襲作業(yè)?，針對?這種問?題，就?要抓好?學生的?思想教?育，并?使這一?工作慣?徹到對?學生的?學習指?導中去?，還要?做好對?學生學?習的輔?導和幫?助工作?，尤其?在后進?生的轉(zhuǎn)?化上，?對后進?生努力?做到從?友善開?始，比?如，握?握他的?手，摸?摸他的?頭等。?從贊美?著手，?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重，?所以，?和差生?交談時?，對他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重，還?有在批?評學生?之前，?先談?wù)?自己工?作的不?足。?總之，?在本學?期的各?科教學?工作中?，我都?力爭嚴?格要求?自己，?無任何?有悖教?學大綱?和新課?改要求?的做法?，并能?做到為?人師表?，語言?健康得?體，舉?止文明?禮貌，?以身作?則，注?重身教?。在今?后的教?學工作?，我仍?將一如?既往的?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚?優(yōu)點，?改正缺?點，開?拓前進?，為母?校的建?設(shè)與發(fā)?展奉獻?自己的?力量!?小學?三年級?下冊語?文工作?總結(jié)（?三）?一、教?學任務(wù)?完成情?況及學?生掌握?情況?本學期?圓滿完?成了本?冊教材?的教學?內(nèi)容，?學生掌?握情況?如下：?1、?在語文?學習過?程中，?讓學生?感受到?生活的?豐富多?彩，激?發(fā)了學?生對生?活的熱?愛。?2、認?識了2?00個?字，會?寫30?0個字?，累計?認識了?200?0個字?，會寫?130?0個字?。3?、會使?用字典?，學習?使用詞?典，有?了初步?的獨立?識字能?力。?4、能?用普通?話正確?、流利?、有感?情地朗?讀課文?。6?、學習?了聯(lián)系?上下文?，借助?字典、?詞典和?生活積?累，理?解詞句?的意思?。7?、能夠?初步把?握文章?的主要?內(nèi)容，?初步體?會文章?表達的?思想感?情。?8、能?夠積累?課文中?的優(yōu)美?詞句，?精彩句?段，背?誦優(yōu)秀?10篇?，練習?了復述?課文。?10?、開始?練習了?習作，?能夠不?拘形式?地寫出?見聞，?感受和?想象。?講述故?事基本?能做到?具體生?動，用?語言打?動他人?。1?1、結(jié)?合語文?學習，?學習觀?察大自?然、觀?察社會?，書面?與口頭?結(jié)合表?達自己?的觀察?所得。?二、?主要成?績和經(jīng)?驗在?本學期?的教學?工作中?，我始?終按照?數(shù)學學?科管理?制度嚴?格管理?學生，?注意培?養(yǎng)學生?養(yǎng)成良?好的學?習習慣?。在教?學中，?始終以?一個新?教師的?身份要?求自己?，虛心?向有經(jīng)?驗的教?師學習?，切實?做好一?切教學?常規(guī)工?作，尤?其是在?備、講?、批、?輔、結(jié)?方面，?兢兢業(yè)?業(yè)，從?不敷衍?了事，?并堅持?做好培?優(yōu)扶差?工作，?每期常?規(guī)檢查?都得到?肯定。?1、?能做到?認真批?改作業(yè)?，布置?作業(yè)做?到精讀?精練。?有針對?性，有?層次性?。同時?對學生?的作業(yè)?批改及?時、認?真，分?析并記?錄學生?的作業(yè)?情況，?將他們?在作業(yè)?過程出?現(xiàn)的問?題作出?分類總?結(jié)，進?行透切?的評講?，并針?對有關(guān)?情況及?時改進?教學方?法，做?到有的?放矢。?2、?創(chuàng)設(shè)平?等、和?諧的課?堂氛圍?。教師?在新課?程中最?大的是?角色的?變化，?教師將?不再只?是知識?的傳授?者和管?理者，?更是學?生發(fā)展?的促進?者和引?導者。?在新課?程中，?學生的?學習方?式從傳?統(tǒng)的接?受學習?向探究?學習轉(zhuǎn)?變，而?教師的?工作就?在于幫?助孩子?們確定?適當?shù)?學習目?標，并?確定和?協(xié)調(diào)達?到目標?的最佳?途徑;?指導學?生養(yǎng)成?良好的?學習習?慣，掌?握學習?的策略?和發(fā)展?能力;?創(chuàng)設(shè)豐?富的教?學情境?，激發(fā)?學生的?學習動?機和學?習興趣?，充分?調(diào)動學?生的學?習積極?性。?在教學?活動中?，教師?與學生?是平等?的，不?是服從?與被服?從的關(guān)?系，教?師應(yīng)尊?重每一?個學生?，多一?些鼓勵?，促使?他們生?動活潑?、主動?地學習?。只有?在民主?、平等?、和諧?的氣氛?里，學?生的思?維才可?能處于?積極主?動的活?躍狀態(tài)?，才能?把緊張?的學習?過程轉(zhuǎn)?變成愉?快的學?習活動?。生動?活潑、?積極主?動的課?堂教學?氣氛具?有很強?的感染?力，它?易于造?成一種?具有感?染性的?催人奮?發(fā)向上?的教學?情境，?使學生?從中受?到感化?和熏陶?，從而?激發(fā)出?學習的?無限熱?情和創(chuàng)?造愿望?，使他?們?nèi)?以赴地?投入學?習，提?高對學?習活動?的積極?性。?4、結(jié)?合多元?智能更?好理解?文本。?（1?）語文?的課堂?上，把?肢體運?作學習?活動和?語文科?聯(lián)系起?來，讓?學生搭?一搭、?動一動?、演一?演、說?一說。?在語文?教學中?，三年?級學生?理解課?文內(nèi)容?較困難?，一方?面我利?用生活?中的實?際事例?進行講?解，化?難為易?。另一?方面大?膽的運?用肢體?語言，?形象而?又夸張?的進行?表演，?從而讓?學生既?覺得活?潑，又?變得生?動。學?生不僅?興致盎?然，而?且也容?易掌握?。學完?一篇課?文，讓?學生以?課本劇?的形式?在課堂?上表演?，不僅?加深了?對課文?的理解?記憶，?從中也?加強了?肢體運?作智能?、交際?智能和?語言智?能。?（2）?在語文?教學中?，不僅?老師提?些問題?，如：?學了這?篇課文?，你有?什么收?獲懂得?了什么?你會怎?么做讓?學生聯(lián)?系自身?回答問?題，提?高內(nèi)省?智能，?同時讓?學生善?于發(fā)現(xiàn)?問題。?在發(fā)現(xiàn)?問題、?提出問?題、解?決問題?的過程?中，學?生的內(nèi)?省智能?、交際?智能得?到了培?養(yǎng)。?5、教?師應(yīng)根?據(jù)不同?的教學?內(nèi)容和?教學對?象采取?靈活多?樣的教?學方法?。我在?備課時?認真鉆?研教材?，熟悉?課程標?準后，?再換個?角度想?，如果?我是學?生我喜?歡以什?么樣的?方式來?學習新?內(nèi)容。?想出幾?個方案?，在課?堂上針?對學生?的具體?情況來?選擇不?同的教?法。把?寶貴的?課堂時?間還給?學生，?讓他們?在自主?學習的?廣闊天?地里，?享受陽?光，吸?取自己?所需要?的知識?，在不?知不覺?中完成?教學目?標。?三、存?在的不?足1?、班級?發(fā)展不?平衡，?學法指?導工作?還有待?進一步?加強，?教學成?績?nèi)匀?欠突出?，還需?提高;?2、?教學以?傳統(tǒng)方?法為主?缺少創(chuàng)?新意識?，學生?的學習?習慣的?養(yǎng)成教?育不夠?成功。?培優(yōu)扶?差工作?做得不?夠扎實?，培優(yōu)?目標不?明確;?3、?個別學?生的不?良的學?習習慣?還有待?進一步?引導改?正。本?班學生?生性活?潑好動?，其中?有一些?學生在?習慣方?面存在?著的問?題--?寫字習?慣很差?，寫字?姿勢不?正確，?不能自?覺地完?成作業(yè)?，還有?個別學?生字跡?潦草。?還有的?學生作?業(yè)不能?按時上?交?；?遇到難?題沒有?堅強的?意志，?不會主?動克服?解決。?4、?寫作方?面水平?差異太?大。班?中學生?的寫作?興趣比?較濃厚?，但優(yōu)?生與差?生的差?異比較?大。導?致全班?學生的?寫作水?平發(fā)展?不夠均?衡。在?今后的?教學中?，應(yīng)該?加以克?服。?5、繼?續(xù)更新?觀念，?努力實?踐主體?教學;?積極運?用多媒?體電化?教學手?段，提?高教學?質(zhì)量;?加大科?研促教?的力度?，努力?撰寫有?較高質(zhì)?量的教?學論文?;繼續(xù)?加強業(yè)?務(wù)學習?，提高?自身的?業(yè)務(wù)素?質(zhì)。?四、改?進的具?體措施?2、?多讀，?在讀中?感受書?面語言?，感悟?課文的?內(nèi)涵。?并鼓勵?學生多?積累。?3、?尊重學?生的個?體差異?，實行?“一幫?一，一?對紅”?的方法?，促進?全班均?衡發(fā)展?。4?、在教?學過程?中要加?強學生?自主的?語文實?踐活動?，引導?他們有?實踐活?動中主?動地獲?取知識?，形成?能力。?本學?期取得?了一定?的成績?，但也?存在一?些問題?，如個?別學生?的不良?的學習?習慣還?有待進?一步引?導改正?，有一?些學生?寫字姿?勢不正?確，不?能自覺?地完成?作業(yè)，?有個別?學生字?跡潦草?，有的?學生作?業(yè)不能?按時上?交。?小學三?年級下?冊語文?工作總?結(jié)（四?）_?___?年學年?上學期?，本人?堅持認?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評課?，及時?批改作?業(yè)、講?評作業(yè)?，做好?課后輔?導工作?，廣泛?涉獵各?種知識?，形成?比較完?整的知?識體系?，嚴格?要求學?生，尊?重學生?，發(fā)揚?教學民?主，使?學生學?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學水?平和思?想覺悟?，并順?利完成?教育教?學任務(wù)?。下面?是本人?的教學?經(jīng)驗及?教訓。?1、?要提高?教學質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課。?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?⑴課?前寫好?教學設(shè)?計，備?好課。?①認?真鉆研?教材，?對教材?的基本?思想、?基本概?念，每?句話、?每個字?都弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點?與難點?，掌握?知識的?邏輯，?能運用?自如，?知道應(yīng)?補充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?②了解?學生原?有的知?識技能?的質(zhì)量?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習慣?，學習?新知識?可能會?有哪些?困難，?采取相?應(yīng)的預?防措施?。③?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動。?⑵課?堂上的?情況。?1、?組織好?課堂教?學，關(guān)?注全體?學生，?注意信?息反饋?，調(diào)動?學生的?有意注?意，使?其保持?相對穩(wěn)?定性，?同時，?想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)?教學情?景，激?發(fā)學生?的興趣?和情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語言簡?潔明了?，克服?了以前?重復的?毛病，?課堂提?問面向?全體學?生，注?意引發(fā)?學生學?數(shù)學的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學生的?負擔。?2、?要提高?教學質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導工作?，三年?級的學?生屬于?過渡時?期，愛?動、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學?習上不?能按時?完成作?業(yè)，個?別學生?抄襲作?業(yè)，針?對這