內(nèi)科護(hù)士實(shí)習(xí)自我鑒定總結(jié)

第4頁共4頁內(nèi)科護(hù)?士實(shí)習(xí)?自我鑒?定總結(jié)?內(nèi)科?，呼吸?系統(tǒng)，?循環(huán)系?統(tǒng)，消?化系統(tǒng)?等疾病?較常見?，由于?大多疾?病起病?急驟，?癥狀也?較復(fù)雜?，病情?變化快?，所以?掌握熟?練的應(yīng)?對(duì)措施?非常重?要.?我印象?最深的?是在呼?吸內(nèi)科?，一次?對(duì)一位?肺心病?病人搶?救的全?過程。?那位患?者是因?為自己?下地上?廁所而?導(dǎo)致的?暫時(shí)缺?氧.聽?到報(bào)警?，老師?和值班?醫(yī)生還?有我立?刻跑向?病房，?老師快?速讓病?人平躺?，給他?帶上呼?吸面罩?，監(jiān)護(hù)?儀，并?且關(guān)注?他的血?壓和氧?飽和度?。與此?同時(shí)，?又有幾?個(gè)醫(yī)生?也趕到?病房開?始會(huì)診?。病情?在不斷?變化發(fā)?展，搶?救計(jì)劃?也隨著?病情而?靈活多?變，所?有人的?神經(jīng)都?繃緊著?.我一?會(huì)兒盯?著心電?監(jiān)護(hù)儀?的表情?，一會(huì)?兒看看?病人的?表情，?為病人?揪心。?藥物進(jìn)?入病人?體內(nèi)，?所有人?都在觀?察病情?的進(jìn)一?步發(fā)展?。無論?是醫(yī)生?還是護(hù)?士，此?時(shí)注意?力都高?度集中?.醫(yī)生?們縝密?判斷，?護(hù)士們?熟練操?作，緊?張而不?慌張，?病房里?除了呼?吸機(jī)的?聲音，?安靜極?了。病?人家屬?把病人?的生命?交到了?醫(yī)生和?護(hù)士手?中，把?親人生?的希望?寄托在?他們身?上，醫(yī)?生護(hù)士?們的肩?膀上此?刻承載?了多大?的壓力?，恐怕?只有他?們自己?知道。?經(jīng)過一?個(gè)多小?時(shí)的搶?救，呼?吸，心?跳，血?氧飽和?逐漸恢?復(fù)正常?，病人?從死亡?線被拉?了回來?，所有?人都松?了口氣?。由?此，我?深刻地?體會(huì)到?了作為?一名護(hù)?理人員?，必須?具備精?湛的護(hù)?理操作?技能，?同時(shí)還?必須有?敏捷的?思維冷?靜的頭?腦，熟?練的與?醫(yī)生默?契配合?。醫(yī)護(hù)?配合至?關(guān)重要?，醫(yī)生?和護(hù)士?的職責(zé)?是高度?統(tǒng)一的?，目標(biāo)?都是為?了給病?人緩解?或解除?生理上?和心理?上的痛?苦，只?有當(dāng)醫(yī)?生和護(hù)?士做到?密切配?合，才?能給病?人帶來?最大利?益。?內(nèi)科系?的疾病?的發(fā)生?與病人?的心理?狀態(tài)和?行為方?式密切?相關(guān)，?所以平?時(shí)在與?病人接?觸的治?療與護(hù)?理中，?我運(yùn)用?自己掌?握的知?識(shí)，鼓?勵(lì)病人?調(diào)解好?心理，?建立良?好的生?活方式?，并針?對(duì)不同?病癥給?予相應(yīng)?的健康?教育指?導(dǎo)，贏?得了病?人及家?屬的認(rèn)?可。?內(nèi)科護(hù)?士實(shí)習(xí)?自我鑒?定總結(jié)?（二）?時(shí)間?飛逝，?內(nèi)科實(shí)?習(xí)即將?結(jié)束，?在老師?的辛勤?指導(dǎo)下?，經(jīng)過?不斷實(shí)?踐，我?受益頗?多。?回顧這?些日子?，是苦?是樂，?是酸是?甜，相?信每個(gè)?人心中?都有一?種屬于?自己的?味道，?即將要?出科了?，卻有?好多的?不舍。?對(duì)于我?們的實(shí)?習(xí)，科?里的老?師們都?很重視?，每周?的實(shí)習(xí)?安排也?謹(jǐn)然有?序，從?而讓我?們循序?漸進(jìn)的?學(xué)習(xí)與?成長。?在實(shí)?習(xí)過程?中，本?人嚴(yán)格?遵守醫(yī)?院及科?室的規(guī)?章制度?，認(rèn)真?履行護(hù)?士職責(zé)?，嚴(yán)格?要求自?己，尊?敬師長?，團(tuán)結(jié)?同學(xué)，?踏實(shí)工?作，關(guān)?心病人?。不遲?到，不?早退，?努力做?到護(hù)理?工作規(guī)?范化，?技能服?務(wù)優(yōu)質(zhì)?化，基?礎(chǔ)護(hù)理?靈活化?，愛心?活動(dòng)經(jīng)??；?，?將理論?與實(shí)踐?相結(jié)合?，并做?到理論?學(xué)習(xí)有?計(jì)劃、?有重點(diǎn)?，護(hù)理?工作有?措施、?有記錄?。心?內(nèi)科以?高血壓?病、心?律失常?、冠心?病及心?力衰竭?多見，?在老師?的帶教?下，我?基本掌?握了一?些常見?病的護(hù)?理及基?本操作?。按時(shí)?參加醫(yī)?院安排?的講課?及科室?的教學(xué)?查房;?微笑迎?接新病?人并做?好入院?評(píng)估;?嚴(yán)密監(jiān)?測(cè)生命?體征并?規(guī)范記?錄;正?確采集?血、尿?標(biāo)本;?積極配?合醫(yī)生?治療;?嚴(yán)格執(zhí)?行三查?七對(duì);?認(rèn)真執(zhí)?行靜脈?輸液…?…經(jīng)?過這近?二個(gè)月?的心內(nèi)?科實(shí)習(xí)?，使我?對(duì)內(nèi)科?常見病?、多發(fā)?病的診?斷治療?有了重?新的認(rèn)?識(shí)和提?高，在?突發(fā)病?方面，?學(xué)到了?應(yīng)對(duì)的?知識(shí)和?技巧。?總之?，在心?內(nèi)科實(shí)?習(xí)的日?子里，?我受益?匪淺，?雖然我?還只是?學(xué)生，?我的能?力有限?，但我?會(huì)不斷?摸索，?用微笑?溫暖病?人心田?，用努?力充實(shí)?我的知?識(shí)與技?能。溫?故而知?新，用?實(shí)踐來?驗(yàn)證及?鞏固所?學(xué)。?這只是?實(shí)習(xí)之?初，是?一個(gè)挑?戰(zhàn)，也?是一種?機(jī)遇。?我一定?要把學(xué)?到的知?識(shí)應(yīng)用?到下一?實(shí)習(xí)科?室，并?牢記老?師的教?誨，不?斷地學(xué)?習(xí)進(jìn)步?。同時(shí)?，我要?感謝本?科室的?患者，?他們很?配合的?讓我做?治療，?俗話說?，病人?就是老?師。希?望下一?站，一?切順利?。內(nèi)?科護(hù)士?實(shí)習(xí)自?我鑒定?總結(jié)（?三）?過去的?一個(gè)月?，我主?要在內(nèi)?科學(xué)習(xí)?，它是?臨床實(shí)?習(xí)的重?點(diǎn)。需?要我們?了解內(nèi)?科常見?疾病的?病因及?易患因?素、各?專業(yè)特?殊儀器?的應(yīng)用?及?？?檢測(cè)、?治療方?法，如?：肺功?能測(cè)定?、心電?監(jiān)護(hù)、?心臟起?搏除顫?器、心?導(dǎo)管、?各種內(nèi)?窺鏡檢?查、腹?膜透析?、各種?穿刺術(shù)?等。熟?悉內(nèi)科?常見疾?病的臨?床表現(xiàn)?、治療?原則及?毒副作?用、臨?床化驗(yàn)?正常值?及臨床?意義、?能識(shí)別?常見的?異常心?電圖，?各系統(tǒng)?疾病的?功能試?驗(yàn)及檢?查方法?。剛?去內(nèi)科?時(shí)我還?不適應(yīng)?，但我?服從領(lǐng)?導(dǎo)安排?，不怕?麻煩，?向老師?請(qǐng)教、?向同事?學(xué)習(xí)、?自己摸?索實(shí)踐?，在短?時(shí)間內(nèi)?便比熟?悉了內(nèi)?科的工?作，了?解了各?班的職?責(zé)，明?確了工?作的程?序、方?向，提?高了工?作能力?，在具?體的工?作中形?成了一?個(gè)清晰?的工作?思路，?能夠順?利的開?展工作?并熟練?圓滿地?完成本?職工作?。內(nèi)科?護(hù)士實(shí)?習(xí)小結(jié)?我本?著“把?工作做?的更好?”這樣?一個(gè)目?標(biāo)，開?拓創(chuàng)新?意識(shí)，?在護(hù)士?長領(lǐng)導(dǎo)?下，在?帶教老?師的耐?心指導(dǎo)?下做好?病房的?管理工?作及醫(yī)?療文書?的整理?工作。?認(rèn)真接?待每一?位病人?，把每?一位病?人都當(dāng)?成自己?的朋友?，親人?，經(jīng)常?換位思?考別人?的苦處?。我向?老護(hù)士?學(xué)習(xí)科?室文件?書寫規(guī)?范，認(rèn)?真書寫?一般護(hù)?理記錄?，危重?護(hù)理記?錄及搶?救記錄?。遵守?規(guī)章制?度，牢?記三基?（基礎(chǔ)?理論、?基本知?識(shí)和基?本技能?）三嚴(yán)?（