小學(xué)英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃

第7頁(yè)共7頁(yè)小學(xué)英?語(yǔ)教研?組工作?計(jì)劃?一、指?導(dǎo)思想?本學(xué)?期英語(yǔ)?組將貫?徹學(xué)校?指導(dǎo)思?想，認(rèn)?真履行?教導(dǎo)處?新學(xué)期?制定的?工作要?求，深?入學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教?學(xué)理論?英語(yǔ)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，努?力搞好?教學(xué)研?究、教?學(xué)指導(dǎo)?、教學(xué)?服務(wù)等?日常研?究工作?。在此?基礎(chǔ)上?，進(jìn)一?步深化?外語(yǔ)教?學(xué)改革?，以提?高師資?整體素?質(zhì)為核?心，以?提高課?堂教學(xué)?效率為?重點(diǎn)，?加強(qiáng)教?學(xué)研究?，不斷?解決教?學(xué)中的?遇到的?問(wèn)題，?努力培?養(yǎng)和提?高學(xué)生?的英語(yǔ)?聽(tīng)、說(shuō)?、讀、?寫(xiě)的綜?合能力?和實(shí)踐?中運(yùn)用?英語(yǔ)的?能力，?全面提?高教學(xué)?質(zhì)量，?在現(xiàn)有?的基礎(chǔ)?上使我?們的教?研組工?作再上?一個(gè)新?臺(tái)階。?二、?主要工?作（?一）加?強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，?提升教?學(xué)理念?1、?全體英?語(yǔ)教師?要在認(rèn)?真學(xué)習(xí)?和鉆研?英語(yǔ)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)的同?時(shí)，深?入學(xué)習(xí)?一本教?育教學(xué)?論著，?如每位?英語(yǔ)教?師都主?動(dòng)訂閱?一本英?語(yǔ)教學(xué)?刊物，?認(rèn)真通?讀英語(yǔ)?教學(xué)研?究刊物?，從而?提高自?身的理?論素養(yǎng)?。2?、英語(yǔ)?組要組?織教師?明確小?學(xué)階段?英語(yǔ)課?程的目?的，堅(jiān)?持“以?人為本?，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的興趣?”，重?視每一?位學(xué)生?，關(guān)愛(ài)?學(xué)生中?的弱勢(shì)?群體，?耐心輔?導(dǎo)學(xué)困?生，讓?具有學(xué)?習(xí)差異?的學(xué)生?都得到?發(fā)展。?（二?）積極?開(kāi)展教?育科研?，提高?教學(xué)質(zhì)?量1?、加強(qiáng)?教師專(zhuān)?業(yè)學(xué)習(xí)?、充實(shí)?和豐富?學(xué)識(shí)修?養(yǎng)，提?高科研?能力。?2、?認(rèn)真開(kāi)?展教學(xué)?實(shí)踐研?究，上?好各級(jí)?公開(kāi)課?，課后?做好研?究評(píng)課?工作，?上課教?師寫(xiě)好?課后反?思。?3、配?合教導(dǎo)?處做好?各年級(jí)?調(diào)研工?作，動(dòng)?員教師?做好反?思工作?，同時(shí)?積極參?加區(qū)組?織的教?學(xué)、教?案、論?文評(píng)選?活動(dòng)。?（三?）全面?關(guān)心學(xué)?生，促?進(jìn)和諧?發(fā)展?1、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣引?導(dǎo)學(xué)生?做到靜?聽(tīng)以提?高當(dāng)堂?效率，?要求學(xué)?生做好?預(yù)習(xí)和?復(fù)習(xí)。?引導(dǎo)學(xué)?生課外?創(chuàng)新自?主學(xué)習(xí)?的條件?，以不?同的形?式接觸?、學(xué)習(xí)?英語(yǔ)。?2、?及時(shí)輔?導(dǎo)困難?的學(xué)生?由于?英語(yǔ)教?師任教?班級(jí)多?，輔導(dǎo)?學(xué)生時(shí)?間有限?，一些?學(xué)生對(duì)?英語(yǔ)學(xué)?科的不?重視等?一些原?因，中?高年級(jí)?已呈現(xiàn)?兩極分?化現(xiàn)象?，教師?要通過(guò)?激發(fā)學(xué)?生的興?趣，提?高課堂?效益等?有效方?法極力?縮小的?兩極分?化，教?師可利?用課余?時(shí)間為?個(gè)別學(xué)?生適當(dāng)?的進(jìn)行?提優(yōu)補(bǔ)?差。?三、具?體工作?措施?（一）?學(xué)習(xí)教?育教學(xué)?理論，?轉(zhuǎn)變教?育觀念?1、?繼續(xù)組?織教師?對(duì)教育?教學(xué)理?論的學(xué)?習(xí)，系?統(tǒng)學(xué)習(xí)?一本理?論書(shū)籍?以及雜?志上有?關(guān)教學(xué)?改革的?經(jīng)驗(yàn)文?章，探?尋以先?進(jìn)的、?正確的?教育教?學(xué)思想?，切切?實(shí)實(shí)地?改革課?堂教學(xué)?，提高?教學(xué)效?益的途?徑和方?法，將?素質(zhì)教?育的要?求真正?落實(shí)到?英語(yǔ)學(xué)?科教學(xué)?中。?2、組?織教師?繼續(xù)認(rèn)?真學(xué)習(xí)?英語(yǔ)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，明?確小學(xué)?階段英?語(yǔ)課程?的目的?是激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的興趣?，培養(yǎng)?他們英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?的積極?態(tài)度，?建立初?步的學(xué)?習(xí)英語(yǔ)?的自信?心，培?養(yǎng)學(xué)生?一定的?語(yǔ)感和?良好的?語(yǔ)音、?語(yǔ)調(diào)基?礎(chǔ);形?成初步?用英語(yǔ)?進(jìn)行簡(jiǎn)?單日常?交流的?能力，?為學(xué)生?終身發(fā)?展服務(wù)?。要求?教師們?對(duì)課程?標(biāo)準(zhǔn)中?闡述的?“基本?理念”?和“實(shí)?施建議?”要常?讀且時(shí)?刻牢記?，并努?力內(nèi)化?成自己?的教學(xué)?思想，?逐步體?現(xiàn)在自?己教學(xué)?的一言?一行中?。3?、教師?要轉(zhuǎn)變?觀念，?適應(yīng)新?的教學(xué)?評(píng)價(jià)機(jī)?制，小?學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)評(píng)?價(jià)的主?要目的?是激勵(lì)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣和積?極性、?評(píng)價(jià)形?式具有?多樣性?和可選?擇性。?評(píng)價(jià)形?式以形?成性評(píng)?價(jià)為主?，以學(xué)?生平時(shí)?參與各?種教學(xué)?活動(dòng)的?表現(xiàn)和?合作能?力為主?要依據(jù)?。（?二）重?視教學(xué)?研究，?推進(jìn)課?程改革?1、?把握課?堂教學(xué)?這個(gè)中?心環(huán)節(jié)?，探索?新課程?理念下?的小學(xué)?英語(yǔ)教?學(xué)。根?據(jù)小學(xué)?生學(xué)習(xí)?的特點(diǎn)?，構(gòu)建?以活動(dòng)?為主的?教學(xué)模?式，活?動(dòng)化的?教學(xué)模?式重點(diǎn)?放在培?養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)?習(xí)和用?語(yǔ)言進(jìn)?行交流?的能力?上，采?用聽(tīng)、?做、說(shuō)?、唱、?玩、演?等方式?，鼓勵(lì)?學(xué)生大?膽表演?，同時(shí)?發(fā)展初?步的讀?寫(xiě)能力?。2?、加強(qiáng)?課程管?理，同?時(shí)積極?利用音?像、電?視、書(shū)?刊雜志?、網(wǎng)絡(luò)?信息等?豐富的?教學(xué)資?源，拓?展學(xué)習(xí)?和運(yùn)用?英語(yǔ)的?渠道，?使學(xué)生?樂(lè)學(xué)、?愛(ài)學(xué)，?以避免?部分學(xué)?生過(guò)早?失去學(xué)?習(xí)興趣?和信心?，造成?中、高?年級(jí)的?兩極分?化。?3、進(jìn)?一步轉(zhuǎn)?變教師?觀念，?適應(yīng)新?的教學(xué)?評(píng)價(jià)機(jī)?制。英?語(yǔ)學(xué)科?的課堂?教學(xué)評(píng)?價(jià)堅(jiān)持?確立教?學(xué)中學(xué)?生的主?體地位?，培養(yǎng)?學(xué)生運(yùn)?用語(yǔ)言?進(jìn)行交?際的能?力;堅(jiān)?持發(fā)揮?教師的?主導(dǎo)作?用，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)主?動(dòng)性和?積極性?，讓學(xué)?生成為?真正的?主人。?堅(jiān)持以?學(xué)生形?成性評(píng)?價(jià)為主?，評(píng)價(jià)?形式具?有多樣?性和可?選擇性?，以學(xué)?生參與?各種教?學(xué)活動(dòng)?的表現(xiàn)?和使用?能力為?主要依?據(jù)。?4、繼?續(xù)相互?聽(tīng)課學(xué)?習(xí)，做?到點(diǎn)面?結(jié)合。?加強(qiáng)對(duì)?英語(yǔ)教?研組工?作的指?導(dǎo)。要?真正形?成鉆研?教材，?研究教?法，探?討學(xué)法?的濃郁?教研氛?圍。要?幫助教?師使用?科學(xué)的?、切實(shí)?可行的?方法去?處理教?材，提?高駕馭?教材的?能力，?促使教?師創(chuàng)造?性地使?用好新?教材。?做到重?參與、?重過(guò)程?、重提?高?；?動(dòng)的重?點(diǎn)圍繞?課堂教?學(xué)研究?，要突?出活動(dòng)?的設(shè)計(jì)?與展開(kāi)?、教學(xué)?的評(píng)價(jià)?與實(shí)施?，資源?的利用?與開(kāi)發(fā)?。5?、培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?及聽(tīng)說(shuō)?讀寫(xiě)技?能和綜?合語(yǔ)言?運(yùn)用的?能力是?英語(yǔ)教?學(xué)的重?點(diǎn)。因?此要根?據(jù)小學(xué)?生學(xué)習(xí)?的特點(diǎn)?創(chuàng)建以?活動(dòng)課?和任務(wù)?型的教?學(xué)模式?。采用?韻律兒?歌、歌?曲、表?演等教?學(xué)方法?，鼓勵(lì)?學(xué)生大?膽運(yùn)用?英語(yǔ)。?同時(shí)，?積極開(kāi)?展各種?生動(dòng)活?潑的英?語(yǔ)課外?活動(dòng)，?增長(zhǎng)知?識(shí)，開(kāi)?闊視野?，發(fā)展?智力和?個(gè)性，?促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)?展。?6、組?織部分?級(jí)段、?班級(jí)的?聽(tīng)力檢?測(cè)和單?詞積累?測(cè)試工?作。加?強(qiáng)對(duì)英?語(yǔ)學(xué)科?教學(xué)過(guò)?程的管?理、調(diào)?研和教?學(xué)質(zhì)量?的監(jiān)控?。（?三）組?織多元?活動(dòng)，?促進(jìn)教?師專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)?實(shí)施新?課程的?關(guān)鍵是?要有一?支數(shù)量?和質(zhì)量?都能夠?得到保?證的教?師隊(duì)伍?。課程?改革對(duì)?教師的?教育教?學(xué)水平?提出了?更高的?要求，?它的成?敗很大?程度上?決定于?教師的?業(yè)務(wù)水?平。因?此，組?織必要?的培訓(xùn)?、調(diào)研?、總結(jié)?、推廣?和競(jìng)賽?活動(dòng)，?能夠推?動(dòng)教師?隊(duì)伍的?發(fā)展。?1、?為教師?的專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)構(gòu)?建舞臺(tái)?，創(chuàng)造?條件和?機(jī)會(huì)讓?更多的?青年教?師脫穎?而出。?本學(xué)期?將不定?期地組?織教學(xué)?骨干上?示范課?、研究?課;征?集優(yōu)秀?教學(xué)課?案，供?大家觀?摩學(xué)習(xí)?、借鑒?研討，?全面提?高我校?小學(xué)英?語(yǔ)教師?的理論?水平和?教學(xué)能?力。?2、要?根據(jù)外?語(yǔ)教學(xué)?發(fā)展的?新形勢(shì)?具體安?排，制?訂計(jì)劃?，繼續(xù)?對(duì)部分?教師進(jìn)?行培訓(xùn)?，以適?應(yīng)英語(yǔ)?課程改?革的需?要。?3、抓?好青年?教師的?聽(tīng)課及?指導(dǎo)，?幫助她?們盡快?掌握教?學(xué)常規(guī)?，提高?駕馭教?材及課?堂教學(xué)?的能力?。英?語(yǔ)組是?一個(gè)團(tuán)?結(jié)向上?，認(rèn)真?踏實(shí)的?教研組?，團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?每一位?組內(nèi)成?員都努?力發(fā)揮?和貢獻(xiàn)?自己的?力量。?小學(xué)?英語(yǔ)教?研組工?作計(jì)劃?（二）?本學(xué)?期我們?英語(yǔ)教?研小組?將繼續(xù)?貫徹學(xué)?校教科?研中心?的指導(dǎo)?思想，?認(rèn)真履?行小學(xué)?部英語(yǔ)?組新學(xué)?期制定?的工作?要求，?深入學(xué)?習(xí)現(xiàn)代?教學(xué)理?論《英?語(yǔ)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，進(jìn)?一步提?高基礎(chǔ)?教育外?語(yǔ)教學(xué)?研究對(duì)?課程改?革的適?應(yīng)能力?，努力?搞好教?學(xué)研究?、教學(xué)?指導(dǎo)、?教學(xué)服?務(wù)等日?常研究?工作。?在此基?礎(chǔ)上，?以課堂?教學(xué)創(chuàng)?新為主?旋律，?以提高?教學(xué)質(zhì)?量為目?的，創(chuàng)?造性地?開(kāi)展英?語(yǔ)學(xué)科?的教研?工作，?認(rèn)真分?析現(xiàn)有?狀況，?總結(jié)提?升現(xiàn)有?經(jīng)驗(yàn)，?在目前?的基礎(chǔ)?上，使?小學(xué)部?的英語(yǔ)?教學(xué)教?研工作?再上一?個(gè)新的?臺(tái)階。?三年?級(jí)整體?都非常?不錯(cuò)，?主要是?英語(yǔ)對(duì)?于他們?是新學(xué)?科，學(xué)?生的興?趣比較?大。三?年級(jí)的?學(xué)員本?學(xué)期又?有新增?，希望?在班主?任老師?的大力?協(xié)助下?，能把?成績(jī)提?高上來(lái)?。五年?級(jí)有_?___?名下邊?學(xué)校來(lái)?的學(xué)生?，這幾?名學(xué)生?本學(xué)期?仍是輔?導(dǎo)的重?點(diǎn)。六?年級(jí)是?畢業(yè)班?，為了?能與初?一接好?軌，還?是要下?功夫的?。1?、教研?組、備?課組建?設(shè)：?在教導(dǎo)?處的教?學(xué)工作?安排中?，教研?組與備?課組的?建設(shè)是?本學(xué)期?的重要?工作之?一，尤?其是教?研組與?備課組?的團(tuán)隊(duì)?意識(shí)與?合作意?識(shí)，各?校老師?之間要?增加經(jīng)?驗(yàn)交流?的機(jī)會(huì)?，實(shí)現(xiàn)?真正的?資源共?享，做?到更好?的同伴?互助。?2、?提高學(xué)?生的英?語(yǔ)實(shí)際?應(yīng)用能?力以?發(fā)展性?評(píng)價(jià)研?究為突?破口，?在教導(dǎo)?處的指?導(dǎo)下優(yōu)?化課堂?教學(xué)，?從傳統(tǒng)?的教學(xué)?中吸收?他人先?進(jìn)的教?學(xué)方法?，使傳?統(tǒng)模式?中教師?為主體?的課堂?教學(xué)完?全轉(zhuǎn)變?為以學(xué)?生為主?體的教?學(xué)，在?課堂中?完全釋?放學(xué)生?的能量?，使學(xué)?生的語(yǔ)?言交際?能力得?到更好?的提升?。3?、

?各年級(jí)?具體工?作三?四五年?級(jí)教研?重點(diǎn)?a.英?語(yǔ)學(xué)習(xí)?興趣培?養(yǎng)。?b.課?本知識(shí)?盡量_?___?%掌握?c.?開(kāi)展英?語(yǔ)表演?賽。?d.做?好集體?備課?e.做?好后進(jìn)?生輔導(dǎo)?工作。?f.?認(rèn)真實(shí)?在的對(duì)?待口語(yǔ)?操練，?使口語(yǔ)?操練能?夠確實(shí)?有效的?服務(wù)于?英語(yǔ)教?學(xué)工作?。六?年級(jí)畢?業(yè)班工?作重點(diǎn)?：a?.認(rèn)真?做好畢?業(yè)班工?作，監(jiān)?控好六?年級(jí)的?教學(xué)質(zhì)?量，按?照教導(dǎo)?處的要?求落實(shí)?好學(xué)科?計(jì)劃。?b.?與其他?校老師?們做好?資源共?享工作?，為六?年級(jí)畢?業(yè)復(fù)習(xí)?做好充?分的準(zhǔn)?備。?c.繼?續(xù)訓(xùn)練?學(xué)生各?方面的?能力，?大膽的?改變目?前六年?級(jí)學(xué)生?害怕開(kāi)?口說(shuō)英?語(yǔ)的習(xí)