《同類項(xiàng)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
《同類項(xiàng)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
《同類項(xiàng)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
《同類項(xiàng)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁
《同類項(xiàng)》教學(xué)設(shè)計(jì)_第5頁
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經(jīng)典word整理文檔,僅參考,雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理,如有侵權(quán),請聯(lián)系刪除,謝謝!【三維目標(biāo)】1.知識目標(biāo):在具體設(shè)置的生活實(shí)際情景中,讓學(xué)生去認(rèn)識、去理解同類項(xiàng)的概念。2.能力目標(biāo):在通過事物歸類的探索把具有相同特征的項(xiàng)歸為一類的過程中,滲透分類的數(shù)學(xué)思想,發(fā)展學(xué)生的觀察、分析、歸納等思維能力。3.情感目標(biāo):讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣;體會數(shù)學(xué)與人類生活的密切索、合作交流的能力和積極主動參與學(xué)習(xí)的精神?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】:同類項(xiàng)的概念的理解?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】:正確判斷給出的項(xiàng)是不是同類項(xiàng)?!窘虒W(xué)手段】:多媒體課件(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課1.講桌上放一些凌亂的作業(yè)本、報(bào)紙、卷子、書等物品。請一位同學(xué)整理。2.(思考)請把你認(rèn)為相同類型的式子寫在一行,并與同伴交流22[設(shè)計(jì)意圖]從學(xué)生身邊的生活例子出發(fā),將生活中的分類思想情,為下面判斷和識別同類項(xiàng)作好鋪墊。(二)合作交流,探索新知1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同類項(xiàng)的特征(1)組織學(xué)生對(思考)的問題展開討論,教師巡堂,獲取實(shí)情并適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)、質(zhì)疑、解惑。(2)這些被歸為同一類的項(xiàng)有什么相同特征?(讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法)[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生類比前面分類的經(jīng)驗(yàn),通過小組討論,合作交產(chǎn)生和建立奠定了。2.揭示課題,建立同類項(xiàng)概念課題:§3.4.1同類項(xiàng);并簡要闡述本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo))3x與5x-3xy與5x8與2210歸為同一類,它們是同類項(xiàng),你們能說說什么叫做同類項(xiàng)嗎?類項(xiàng)概念補(bǔ)充完整。相同字母的指數(shù)也相同”加下劃線)[設(shè)計(jì)意圖]在交流中訓(xùn)練學(xué)生的語言,培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能作交流的能力。3.加深概念的認(rèn)識顯示)①2x與3y②2x與3x2③2x與3xy④ab-ba⑥3與-522⑤a與533①提出問題:你能總結(jié)出同類項(xiàng)的判定條件嗎?②先分組討論,再各組選一名代表全班互相交流。系數(shù)與字母順序不管”加下劃線)(三運(yùn)用知識,解決問題①3x-1+5y-1-2x-6y【分析】可。引導(dǎo)學(xué)生觀察是否字母相同,相同字母的指數(shù)是否也相同。解題時(shí),可在同類項(xiàng)下面劃出標(biāo)記,相同標(biāo)記的是同類項(xiàng)。①教師演示解題過程(多媒體顯示)3x-2x5y與-6y;-1與-1。2例2當(dāng)k取何值時(shí),3xy與7xy是同類項(xiàng)?(多媒體顯示)2k【分析】由同類項(xiàng)概念,先假設(shè)兩者是同類項(xiàng),則需滿足什么條件。解:由同類項(xiàng)概念可知:k=2所以當(dāng)k=23xy與7xy是同類項(xiàng)。2k22222就是同類項(xiàng)”?舉例說明。3.指出多項(xiàng)式5x-x+xy+y+x-xy+x-3+y中的同類項(xiàng)。3232今天我們學(xué)習(xí)了同類項(xiàng),請大家想一想:1、什么叫同類項(xiàng)?2、多項(xiàng)式中所有的常數(shù)項(xiàng)都是同類項(xiàng)嗎?3、同類項(xiàng)的判定條件是什么?4、大家敢于發(fā)言,主動參與數(shù)學(xué)活動,希望今后繼續(xù)努力。(六)板書設(shè)計(jì)§3.4.1同類項(xiàng)11五、小

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