蘇教版一年級美術(shù)下冊教案走近大自然

課題主備人：

第二課：走近大自然

課型

造型*表現(xiàn)

課時

共2課時第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)情分析

１、能夠利用自然界中垂手可得的材料進(jìn)行造型游戲。２、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。３、走進(jìn)自然，更加熱愛大自然。重點(diǎn)、難點(diǎn)：１、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。２、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。易混、易錯點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：３、走進(jìn)自然，更加熱愛大自然。時間分配學(xué)10講10教法與學(xué)法講練結(jié)合

練20教學(xué)準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。學(xué)生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子·活動一：通過錄像、實(shí)物投影設(shè)備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像欣賞大地藝術(shù)作品的圖片。請學(xué)生談一下觀看的感受說一說這種藝術(shù)形式與自己以前接觸過的藝術(shù)形式有何不同?；顒佣撼鍪窘處熤谱鞯男”?，請學(xué)生看一看、摸一摸，引起學(xué)生興趣。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說它是怎樣做成的?；顒尤?/p>

教師助學(xué)1:教師播放課件看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需要進(jìn)行改造再做。2-3人一組，制作小冰花的胚子。活動四：將冰花胚放到小碗或小盤里拿到操場上使其

課后改進(jìn)上凍。在等待冰花上凍的時間里學(xué)生觀察自己學(xué)校的校院里哪一個地方適合進(jìn)行什么樣的大地藝術(shù)創(chuàng)造活動并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準(zhǔn)備的工具材料?；顒游澹簩龊玫男”ㄐ⌒牡娜〕?，大家一起玩一

2:出示教師制作的小冰花

玩，并把它吊到學(xué)校里的松樹上，再運(yùn)用帶來的其它材料，把松樹打扮成圣誕樹?；顒恿菏帐罢恚?duì)回班。第二課時活動一：帶隊(duì)來到校園里。將材料工具放好。回憶曾經(jīng)學(xué)過的課文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印體會造型的快樂?；顒佣焊鹘M派代表交流自己組上節(jié)課討論得要進(jìn)行的藝術(shù)活動的創(chuàng)作思路教師和其他同學(xué)可以提出建議，使其思路更趨合理?？梢愿鶕?jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、材料。活動三：小組合作完成作品。教師要指導(dǎo)組長分配任務(wù)，鼓勵每個人都要發(fā)揚(yáng)合作精神，還要注意安全?；顒铀模骸按蟮厮囆g(shù)展相參觀?；顒游澹菏帐芭c整理。得：課后失：反思糾：

課題主備人：

第三課：花地毯設(shè)計(jì)、應(yīng)課型課時用

共__1__課時第__1__課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)情分析

１、讓學(xué)生了解地毯的實(shí)用性和裝飾性。２、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。３指導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”從中感受美術(shù)活動的樂趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：１、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。２、能否積極參與討論、繪畫、拼貼、欣賞等活動。３在拼貼“大地毯”的過程中是否發(fā)揚(yáng)合作精神色彩搭配是否合理。易混、易錯點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：時間分配教學(xué)與學(xué)法

學(xué)__10____講__10____學(xué)、講、練結(jié)合

練__20____教學(xué)準(zhǔn)備

美術(shù)書、課件、多媒體等。學(xué)生：水彩筆、彩色紙鉛筆等。學(xué)生活動一：活動一：地墊拼圖游戲：由一個小組的同學(xué)一人拿一塊地墊拼插起來看拼成的大地墊的圖案是不是更美，更富有變化。二活動二：出示一幅大地毯后把它拆成小塊到各組，小組欣賞交流。討論“小地毯”圖案是怎樣組成的“小地毯”都有用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？集體交流，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復(fù)體會形式美?；顒尤豪脤?shí)物投影儀具體展示析設(shè)計(jì)“小地毯”的方法剪貼繪畫懂得選擇不同的圖案和按設(shè)計(jì)方法不同學(xué)生自由組合互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思學(xué)生運(yùn)用間或繪畫的方法設(shè)計(jì)一塊“小地毯”。

教師助學(xué)教師分組請同學(xué)回答師生共同欣賞課件作品展示優(yōu)秀作品

課后改進(jìn)活動四：

分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”組互評?！暗靥赫逛N會”展示所有的地毯。五收拾與整理提醒學(xué)生收拾