蘇教版六年級下冊語文示范教案導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)教案含教學(xué)反思《明天,我們畢業(yè)》說課稿

世界上沒有比人生更艱難的藝術(shù)，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問，到處都有老師。因此，我們要在人生的逆境中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),拼搏,上的精神，不要向困難低頭!《明天,我們畢業(yè)》說課稿教材解讀：1.教材分析：《明天我們畢業(yè)是蘇教版教科書六年級下冊第七單元的最后一篇講讀課文這篇課文作者通過對年學(xué)習(xí)生活及成長經(jīng)歷的回顧以抒發(fā)濃濃的眷戀之情，內(nèi)容真實(shí)，感情真摯。對于即將畢業(yè)的小學(xué)六年級學(xué)生來說，能進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生熱愛母校、留戀母校、尊重老師的美好情感。2.教學(xué)目標(biāo)：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）以讀為主，讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言材料，體會同學(xué)們對母校，對老師和同學(xué)的眷戀之情。（3）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中的語言表達(dá)方式，抒寫自己的真情實(shí)感。3.教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言材料體會同學(xué)們對母校對老師和同學(xué)的眷戀之情。4.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文中的語言表達(dá)方式，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。5.設(shè)計(jì)理念文課程標(biāo)準(zhǔn)出學(xué)生閱讀作品的同時(shí),能有自己的情感體驗(yàn)初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,能說出自己的體驗(yàn)由此調(diào)動學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)感悟文本，體會作者感情，理解文本中蘊(yùn)涵的情感。再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，用詩化的語言表達(dá)自己的感受，深切體會對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。教學(xué)環(huán)節(jié)及策略：為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我的教學(xué)環(huán)節(jié)如下：一、走進(jìn)回憶，理清線索1.走進(jìn)回憶首先,我用一段深情的導(dǎo)語，引領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)回憶，導(dǎo)語：同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了你們將告別美麗的校園告別朝夕相處的同學(xué)大家有什么感想呢？作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。（出示課題24明天，我們畢業(yè)）在這里喚起對所在六年的母校的回憶，為下文的學(xué)習(xí)做情感鋪墊。難忘校園校園的一切是那樣誘人讓我們回到六年前與作者一起回顧當(dāng)時(shí)當(dāng)你超過別人一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)別人就會嫉?上最快樂的事是為理想而奮斗真心希望你做一個(gè)為理想而生活的人，讓你的人生更加輝煌。為了幸福的生活，為了遠(yuǎn)大的目標(biāo)努力奮斗吧!加油妒你;但當(dāng)你超過別人一大截時(shí)，別人就會羨慕你。你被別人嫉妒，說明你卓越;如果你要嫉妒別人，就說明你無能

世界上沒有比人生更艱難的藝術(shù)，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問，到處都有老師。因此，我們要在人生的逆境中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),拼搏,上的精神，不要向困難低頭!的情景吧放一組學(xué)生一年級時(shí)的照片這時(shí)學(xué)生很驚奇看到六年前的自己仿佛往事有歷歷在目，借機(jī)讓學(xué)生說說六年前，滿懷對學(xué)校的美好憧憬走進(jìn)校園，眼前變是一幅誘人的畫面：（）的操場；（）的教室；（）的同學(xué)；（）的老師；還有那（）的課本。此環(huán)節(jié)引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)回憶，真切體驗(yàn)往事再打開課本指導(dǎo)學(xué)生朗讀真真切切去感受校園美好的一切進(jìn)入作者心中的陶醉的境界這一設(shè)計(jì)關(guān)鍵是訓(xùn)練學(xué)生重組語言的能力語文教學(xué)要以學(xué)生實(shí)踐為主讀是學(xué)生的個(gè)性化行為應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。2.理清線索由以上環(huán)節(jié)教師就能體會到同學(xué)們的眷戀之情引導(dǎo)學(xué)生理解眷戀讓學(xué)生快速默讀課文說說作者從哪些方面表達(dá)了對母校的深深眷戀之情？學(xué)生通過默讀快速理清課文的線索，這樣有助于學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容。二、緊扣文本，再現(xiàn)多姿校園生活校園生活是一幅五彩斑斕的畫卷導(dǎo)學(xué)生在第四自然段中選擇自己喜歡的場景讀讀針對第四自然段結(jié)尾的省略號引導(dǎo)學(xué)生回顧生活你的眼前出現(xiàn)了些什么場景？我借助電腦再現(xiàn)孩子們在六年生活中的一些場景：有寫,表演課本劇，跳集體舞，做水果拼盤游等。再模仿作者補(bǔ)說自己學(xué)習(xí)生活的一個(gè)、兩個(gè)場景。如：早讀課上，…訓(xùn)練集體舞蹈時(shí)，…游賞家鄉(xiāng)山水時(shí)，…中隊(duì)活動中…這一環(huán)節(jié)勾起學(xué)生對往日的回憶使他們對母校的精彩生活迅速回顧促使學(xué)生情感轉(zhuǎn)移用實(shí)際的場景喚起對下文學(xué)習(xí)的熱情此處設(shè)計(jì)讓學(xué)生捕捉每一個(gè)場景，通過有創(chuàng)意取名、朗讀品味感悟等手段使學(xué)生能主動、充分、自由而有創(chuàng)意地學(xué)習(xí)發(fā)揮學(xué)生的自主能動性激活學(xué)生思維讓學(xué)生生活在思考的世界里。發(fā)展語言，注重創(chuàng)造讓學(xué)生創(chuàng)造性地彌補(bǔ)課文空白。由此，進(jìn)一步眷戀多彩的校園生活。（板書：校園的生活）三、運(yùn)用多種言語形式，感恩老師我出示了一組一年級學(xué)生寫的字和六年級時(shí)寫的字作對比學(xué)生從對比中回味起在六年學(xué)習(xí)生涯中老師的孜孜教誨以圖激情以情引言激發(fā)學(xué)生從心底理解老師，尊重老師，感謝老師。當(dāng)你超過別人一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)別人就會嫉?上最快樂的事是為理想而奮斗真心希望你做一個(gè)為理想而生活的人，讓你的人生更加輝煌。為了幸福的生活，為了遠(yuǎn)大的目標(biāo)努力奮斗吧!加油妒你;但當(dāng)你超過別人一大截時(shí)，別人就會羨慕你。你被別人嫉妒，說明你卓越;如果你要嫉妒別人，就說明你無能

世界上沒有比人生更艱難的藝術(shù)，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問，到處都有老師。因此，我們要在人生的逆境中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),拼搏,上的精神，不要向困難低頭!接著,出示文中難忘師恩、頌揚(yáng)老師的一連串句式：（第六自然段A每一點(diǎn)進(jìn)步，都…每一點(diǎn)進(jìn)步，都…B是您，引領(lǐng)我們在知識的海洋遨游；是您，為了…；是您，帶我們一起…C您的額頭已…粉筆的灰塵已…D然而，無論什么都改變不了您對教育的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕的心。E……老師，您是天使，您是大樹，您是海洋！指名學(xué)生讀后說說對哪句感受最深？這些句子給人一種整齊的美感引導(dǎo)學(xué)生讀讀對老師贊美的句子最后通過離別時(shí)真誠的話別既表達(dá)了學(xué)生的主體情感又鍛煉了他們的口語交際能力為了進(jìn)一步升華學(xué)生情感我設(shè)計(jì)了以下句式，說說在你的心中，老師是什么樣的形象，把最真切的情感傳遞給大家：在我的心目中，敬愛的老師，您是（），（）；您是（），（），您是（），（）。我要

學(xué)生動筆寫在小組內(nèi)交流在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班交流。這一環(huán)節(jié)，我為學(xué)生搭建平臺，激活了學(xué)生的內(nèi)心世界，迸發(fā)了學(xué)生的情感火花讓真情在學(xué)生詩一般的語言中流淌這時(shí)的表達(dá)才是學(xué)生從心里流淌出來的真實(shí)情感教師此時(shí)與學(xué)生對話表達(dá)真摯的祝福更掀起了師生情感的高潮，實(shí)現(xiàn)了情感與情感的交融，心靈與心靈的接納。，進(jìn)一步眷戀敬愛老師之情。（板書：敬愛的老師）四、總結(jié)全文，升華情感1.教師引導(dǎo)們眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活戀美麗的校園眷戀敬愛的老師，在六年中我們學(xué)到了什么，懂得了什么，感受到了什么？（板書：六年中學(xué)到了什么，懂得了什么，感受到了什么？）2.我設(shè)計(jì)了以下結(jié)束語深情地說：“同學(xué)們，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，分別總是讓人依依不舍，老師就把這首詩送給同學(xué)們吧親愛的同學(xué)們，你們是駿馬去馳騁吧你們是雄鷹去翱翔吧愿你們邁開堅(jiān)實(shí)的腳步帶著父母的叮嚀，帶著師友的期盼，勇敢地搏擊風(fēng)浪，自信地?fù)P帆起航！”）在課結(jié)束前送給學(xué)生真摯的祝福，使課堂上洋溢著濃濃的眷戀之情，感激之情。課后，引導(dǎo)學(xué)生互相寫一寫臨別贈言，根據(jù)不同的對象，把贈言寫在自制的卡片上，互相贈送，當(dāng)你超過別人一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)別人就會嫉?上最快樂的事是為理想而奮斗真心希望你做一個(gè)為理想而生活的人，讓你的人生更加輝煌。為了幸福的生活，為了遠(yuǎn)大的目標(biāo)努力奮斗吧!加油妒你;但當(dāng)你超過別人一大截時(shí)，別人就會羨慕你。你被別人嫉妒，說明你卓越;如果你要嫉妒別人，就說明你無能

世界上沒有比人生更艱難的藝術(shù)，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問，到處都有老師。因此，我們要在人生的逆境中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),拼搏,上的精神，不要向困難低頭!表達(dá)美好的祝愿。這里給學(xué)生提供了情感交流、展示個(gè)性的平臺。教育家于永正說“語文教學(xué)就是以學(xué)生誦讀原文的練習(xí)為主線就是聯(lián)系學(xué)生的原有知識和經(jīng)驗(yàn)去領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我引導(dǎo)學(xué)生面對文本有感情地讀書宣泄自己的情感通過語言文字讓學(xué)生徜徉于課文意境中，使學(xué)生對母校的眷戀之情、對教師的敬