送東陽馬生序選擇題精選

．．．．．．．．．．．．．．．．．送東陽馬生序一、詞語類1、下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是。()A、無從致書以觀言行一致B、益慕圣賢之道益多弊少C、又患無碩師名人與游患得患失D、未嘗稍降辭色婉言辭謝2、下面句子中的“以”的用法與例句中加點(diǎn)的“以”的用法相同的是。（）例句：“以是人多以書假余。”A、醒能述以文者，太守也。B、以衾擁覆C、必以分人。D、不以物喜，不以己悲。3．下列句子“而”字的用法，不同于其它三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．足膚皸裂而不知B．臨溪而魚C．學(xué)而不思則罔D．出淤泥而不染4．下列加點(diǎn)詞意思相同的一組是（）A．燁然若神人C右備容臭

判若兩人B．腰白玉之環(huán)臭氣相投D．主人日再食

腰纏萬貫再接再厲5．選出下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)。()A．錄畢，走送之走：跑B．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問

叩：敲門C．媵人持湯沃灌湯：熱水D．同舍生皆被綺繡。被：通“披”，穿6．選出下列句子中加點(diǎn)詞含義相同的一組。()A或遇其叱咄

或王命急宣B故余雖愚

溫故而知新C蓋余之勤且艱若此

北山愚公者，年且九十D不知口體之奉不若人也

公將鼓之7.對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.同舍生皆被綺繡：被子B.右備容臭：氣味，這里指香氣C.腰白玉之環(huán)：腰佩，用作動(dòng)詞D.媵人持湯沃灌：熱水8、選解釋不正確的一項(xiàng)。（）A、走（步行）送之B、援疑質(zhì)（詢問）理C、俟（等待）其欣悅，D、以衾（被子）擁覆，9、下列句子中的“以”與“以中有足樂者”中的“以”意思用法相同的一項(xiàng)。（）A、無從致書以觀B、以是人多以書假余C、以衾擁覆D、俯身傾耳以請(qǐng)10、選解釋不正確的一項(xiàng)（C）A、門人弟子填（塞滿）其室B、負(fù)（背）篋曳屣C、腰（腰間）白玉之環(huán)D、同舍生皆被（通“披”，穿“）綺繡11．對(duì)下面加點(diǎn)的詞語，解釋不正確的一項(xiàng)是（c）A．余幼時(shí)即嗜學(xué)

嗜學(xué)：愛好學(xué)習(xí)。1

．．．．．．．．．．．．．．．．B．既加冠

加冠：古代男子二十歲要行冠禮，表示進(jìn)入成年。C．又患無碩師名人與游D．燁然若神人

游：交往，外出旅游。燁然：光彩鮮明的樣子。12.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是)A.久而乃和

問今是何世，乃不知有漢B.故余雖愚，卒獲有所聞。小大之獄，雖不能察C.戰(zhàn)于長勺

受任于敗軍之際D.以衾擁覆家貧，

無從致書以觀13．對(duì)下面的文字，用現(xiàn)代漢語翻譯不正確的一項(xiàng)是（）A．從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問B．德隆望尊C．援疑質(zhì)理D．負(fù)篋曳屣

譯文：拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖聦W(xué)問的前輩請(qǐng)教。譯文：道德高尚，名望很大。譯文：提出疑難，詢問道理。譯文：背著衣被，拖著書箱。14．下列各句中有名詞用作動(dòng)詞的一項(xiàng)是（）A.手自筆錄，計(jì)日以還B.又患無碩師名人與游C.負(fù)筐曳展行深山巨谷中D.腰白玉之環(huán)15、對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.人日再食：供給，給……吃B.幸預(yù)君子之列：參與C.公卿之后：點(diǎn)綴D.父母歲有裘葛之遺：給予，贈(zèng)送16、對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.

無凍餒之患矣：饑餓B.以鄉(xiāng)人子謁余

：拜見C.

撰長書以為贄：初次進(jìn)見尊者時(shí)所持的禮物D.

詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人：稱贊17、下列句子不是省略句的一項(xiàng)是（）A.是人多以書假余B.余則缊袍敝衣處其間C.長書以為贄

D.余故道為學(xué)之難以告之二、內(nèi)容理解類1．下列表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（）A．“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對(duì)自己窮酸生活的遺憾。C．作者以“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)。D．文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個(gè)道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。2.下列對(duì)原文內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是()A.選文第一段將“余”與“同舍生”的求學(xué)對(duì)比，表現(xiàn)作者求學(xué)勤艱，樂以忘憂B.選文第二段用排比寫“同舍生”求學(xué)之便，強(qiáng)調(diào)了天資和求學(xué)條件的重要性C.選文是作者寫給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言D.作者用自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生，感情真摯誠懇2

3、先出對(duì)文章內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)（）A、本文敘述了作者青少年時(shí)求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，寄寓了作者對(duì)馬生的殷切期望。B、第一段重點(diǎn)記敘作者克服學(xué)習(xí)上“無書”和“無師”的困難、終于能夠有所收獲的事情。C、第二段從衣食住行四個(gè)方面表現(xiàn)求學(xué)的艱苦，其中“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中”一句寫出了作者家境的貧寒和借書路途的遙遠(yuǎn)與險(xiǎn)惡。D“略無慕艷意”一句表現(xiàn)了作者在艱苦的學(xué)習(xí)生活中怡然自樂、對(duì)同舍生的豪華生活毫不艷羨的心態(tài)。4、選出下列說法正確的一項(xiàng)（）A、本文是一篇書序，是作者給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言。B、本文采用夾敘夾議的寫法，作者通過現(xiàn)身說法表現(xiàn)了夸耀自己的寫作意圖。C、多用對(duì)比手法。例如把“先達(dá)德隆望尊”與“門人弟子填其室”進(jìn)行對(duì)比。D、注重細(xì)節(jié)描寫。例如對(duì)作者執(zhí)經(jīng)叩問、同舍生豪華穿戴等的描寫，均細(xì)致入微。5、選出下面對(duì)文章內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)（）A、作者對(duì)“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因?yàn)樗麖淖x書中得到了精神上的快樂。B、作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說明他有害羞的一面。C、文章從四個(gè)方面敘述了作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難：抄書之辛，叩問之難，奔走之艱，住讀之苦。D、作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是刻苦學(xué)習(xí)、博覽群書、虛心求教。6、選出下面對(duì)選文的分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)（）A、選文開篇即點(diǎn)出作者“家貧”和“嗜學(xué)”的矛盾處境，由此引出求學(xué)的艱難。B、選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對(duì)比，表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅(jiān)定。C、作者寫這篇文章的目的，是為了向人們展示自己成長之路的曲折與艱辛。D、作者通過現(xiàn)身說法表明：知識(shí)的積累，精神的充實(shí)，是學(xué)子讀書的必備條件。7．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．常常手借抄來之書，隆冬時(shí)節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學(xué)之“勤”。B．遇師斥責(zé)，表情更恭順，理解更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學(xué)之“誠”。C．寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學(xué)之“艱”。D．處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅(jiān)守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“精”。8．下列對(duì)這段文字的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．《送東陽馬生序》是一篇贈(zèng)序，屬臨別贈(zèng)言。B．這段文字講述的是作者年少時(shí)求學(xué)之艱難和用心之誠懇專一。C．文章起筆就點(diǎn)出“嗜學(xué)”，為全文定下基調(diào)。D．最后一句“蓋余之勤且艱若此”的作用是啟下，引出下文的對(duì)比。9下列句子朗讀節(jié)奏有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）A.余因得/觀群書C.患/無碩師/人與游

B.嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問D.不知/口體之奉/若人也10理解不正確的一項(xiàng)是（）A．"弗