學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)實(shí)施方案

-..-..-可修編-可修編.-醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建立案為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院?關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良學(xué)生[2004]16中央?關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良學(xué)生心理安康教育工作的意見?(教社政［2005］1[2021]1號(hào))等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改一、學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的目的及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制可能出現(xiàn)的各種心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的生命損失，促進(jìn)學(xué)生安康成長。二、學(xué)校心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系的網(wǎng)絡(luò)建立級(jí)學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。（一）一級(jí)網(wǎng)絡(luò)：學(xué)校學(xué)校成立心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：彩勝副組長：慧杰席順意成 員：世玲、國強(qiáng)、立新、麗、溫、紅梅、郭長青、苗霞、玲、任維華、洋（二）二級(jí)網(wǎng)絡(luò)：系〔部〕由系〔部〕主管學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)、心理咨詢教師、班主任共同組成，（三）三級(jí)網(wǎng)絡(luò)：班級(jí)三、心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的對(duì)象學(xué)校心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的對(duì)象主要來源于心理安康教育工作患有重疾病、個(gè)人很痛苦、治療期長的學(xué)生；學(xué)習(xí)壓力過大、學(xué)習(xí)困缺乏社會(huì)支持的學(xué)生；重環(huán)境適應(yīng)不良導(dǎo)致心理或行為異常的學(xué)生；家境貧困、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重、深感自卑的學(xué)生；由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)憂、焦慮、困擾的學(xué)生等。上述多種特征并存的學(xué)生應(yīng)成為心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。四、心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的原那么及方法本著教育為主、重在預(yù)防、及時(shí)干預(yù)、追蹤效勞的原那么，學(xué)校三級(jí)心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的網(wǎng)絡(luò)職能部門積極發(fā)揮其工作職能，將心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作由點(diǎn)及面，由上至下的層層展開，構(gòu)建全位、多途徑的工作網(wǎng)絡(luò)。具體工作措施如下：〔一〕做好宣傳普及。面向全體學(xué)生開展心理安康教育宣傳，使學(xué)生正確對(duì)待心理疾病問題，并提高應(yīng)對(duì)挫折的能力，是預(yù)防心理危機(jī)工作的前提和根底。主要途徑如下：1、開設(shè)“學(xué)生心理安康〞課程，進(jìn)展生命教育。通過教學(xué)這一珍愛生命，掌握心理安康和危機(jī)預(yù)防知識(shí)，自覺維護(hù)心理安康。2主要法包括：舉辦各類心理講座，搞好心理安康活動(dòng)月，創(chuàng)立心理，制定?5.25知識(shí)展覽、心理沙龍、現(xiàn)場心理測驗(yàn)、預(yù)約心理咨詢，團(tuán)體訓(xùn)練、征文比賽、觀看心理影片、心理素質(zhì)拓展等活動(dòng)。通過廣泛宣傳普及心理安康及危機(jī)預(yù)防知識(shí)，提升學(xué)生自覺維護(hù)心理安康、預(yù)防心理危機(jī)的意識(shí)，提升學(xué)生整體心理安康水平?！捕臣皶r(shí)發(fā)現(xiàn)問題。在心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作中，關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是及時(shí)識(shí)別，及時(shí)發(fā)現(xiàn)。只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，才能及時(shí)干預(yù)，及時(shí)挽救。通過以下兩種式可以加強(qiáng)心理危機(jī)的識(shí)別與發(fā)現(xiàn)。1、心理篩查。學(xué)校每年新生入學(xué)都要做一次心理安康普查，建立學(xué)生心理安康檔案，對(duì)篩選出的有心理問題傾向的學(xué)生，系〔部〕心理咨詢中心與系〔部〕主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W生班主任協(xié)商后，采取適當(dāng)?shù)氖街鲃?dòng)約訪學(xué)生，并對(duì)其追蹤觀察，及時(shí)提供必要的關(guān)心和危機(jī)干預(yù)。2、廣泛發(fā)動(dòng)群眾監(jiān)測。通過對(duì)有關(guān)心理異?；蛭C(jī)識(shí)別知識(shí)的〔三〕有效開展心理咨詢。1、加強(qiáng)心理咨詢專業(yè)隊(duì)伍建沒，提高心理咨詢和干預(yù)水平。心作水平。2、提升學(xué)生主動(dòng)尋求咨詢的意識(shí)，減少心理危機(jī)。系〔部〕心心理困惑時(shí)，能夠主動(dòng)尋求心理幫助，減少心理危機(jī)事件的發(fā)生?！菜摹臣皶r(shí)消除誘發(fā)因素。1、重視心理咨詢中反映出的學(xué)生共性思想問題。學(xué)生在心理咨中加以積極引導(dǎo)，協(xié)助其擁有一個(gè)積極的人生追求和樂觀的人生態(tài)度，也是做好心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的一項(xiàng)重要容。2、及時(shí)化解學(xué)生日常心理沖突。學(xué)生在宿舍關(guān)系、師生矛盾、考試失敗、失戀困擾、違紀(jì)處理、就業(yè)擇業(yè)等面的心理沖突，極易引發(fā)心理危機(jī)，因此，及時(shí)