陜西省語言文字規(guī)范化示范校申報表

陜西省語言文字規(guī)范化示范校申報表申報單位學校負責人在校學生數

高

軍

留壩縣江口鎮(zhèn)中心小學學校聯(lián)系電任教師數34（幼兒數）

625人

職工數

35主要工作成績

一、領重視，制度全（一）有健全的工作機構學校成立語言文字規(guī)范化工作領導小組，由高軍校長任組長，教導主任高光貴、德育主任羅銀菊、總務主任熊杰任副組長，校委會的教師為成員，負責學校語言文字日常工作的有序開展。健全的組織保證了語言文字規(guī)范化工作的正常開展和有效實施。（二）有完善的管理措施領導小組每學期初召開專題會議，制定切實可行的語言文字工作計劃，定期與不定期組織相關骨干教師開展研究性學習。通過開展師生隊伍培訓，強化以及組織“寫規(guī)范字、說普通話、用文明語、讀精美文”等活動，保證我校語言文字工作全面而深入開展，促進工作目標順利實現(xiàn)。（三）建立健全語言文字工作規(guī)章制度學校制訂并不斷完善了《江口鎮(zhèn)中心小學語言文字工作實施細則言文字規(guī)范管理措施規(guī)工作機制，把普及普通話和語言文字規(guī)范化要求納入學校管理常規(guī)。把使用普通話納入教師和干部考核范圍，納入教育教學管理，每年都要對青年教師進行包括普通話和三筆字在內的基本功考核，并將其作為教師聘用、評優(yōu)評先和職務職稱晉級的條件。二、定明確，管理位（一）與學校常規(guī)工作相結合為了讓語言文字工作日常化，學校制定了《語言文字工作隊伍工作職責員崗位職責言文字水平納入《教學常規(guī)管理實施細則校教工積極投入到“推普”工作中來，不斷提高自身語言文字水平。1

主要工作成績

（二）與師生管理相結合1將語言文字規(guī)范化要求納入學校管理常規(guī)。為了將語言文字規(guī)范化要求納入學校綜合管理內容，制定《班級文化建設方案言文字學習宣傳制度文明禮貌用語制度語言文字納入《文明班級評比細則分標準，動員全體師生帶動家人說普通話，發(fā)布《讓普通話走進家庭倡議書，對大力推廣普通話起到了積極的推動作用。2、將教學用語用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)制定《教學常規(guī)管理實施細則日常課堂使用普通話；教師日常課堂板書寫規(guī)范字，做到不寫錯別字；教師日常批改作業(yè)寫規(guī)范字，不出現(xiàn)錯別字；教師填寫日常家校聯(lián)系冊要寫規(guī)范字，不出現(xiàn)錯別字等等。并逐步形成制度。為了加強監(jiān)督，學校成立檢查組，定期公布語言文字常規(guī)檢查記錄、反饋情況；定期抽查聽課、評課記錄，抽查各科記錄及教案，檢查書寫是否規(guī)范，是否有錯別字；經常培訓三筆字，提高教學基本功。3.將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求在《學生日常行為規(guī)范》中規(guī)定要講普通話，要寫規(guī)范字。并定期檢查，公布學生日常行為規(guī)范檢查記錄，將語言文字能力作為三好學生、優(yōu)秀學生干部、先進班集體的評選標準，將語言文字納入學生語文綜合能力評價之中，制定《校園禮貌用語制度三、多并舉，積極進我校堅持“大力推行，積極普及，逐步提高”的語言文字工作方針，通過多渠道、多層次、多類型的教育活動，逐步營造出一種良好的語言文字規(guī)范化氛圍，有效提高了全校師生的語言文字規(guī)范化意識，并使這種意識逐步轉化為一種自覺的行為習慣。具體做法是：（一）積極開展經典誦讀活動1.充分利用班晨會動組織學生進規(guī)《千字文秀作品誦讀。以逐步提高學生語文素養(yǎng)、豐富學生課外知識。2.學校每學期均要進行經典誦讀活動展演，全體學生參與，展演形式有背誦、情景表演、舞蹈、快板，課本劇等，寓教于樂，受到了學生的歡迎。（二）利用各種校園媒體大力進行語言文字規(guī)范化宣傳2

主要工作成績

學校利用校園廣播站使用普通話和規(guī)范字，并通過設立專門的欄目開展通用語言文字的宣傳和展示，強化全校師生的語言文字規(guī)范化意識。（三）通過組織開展各種活動，養(yǎng)成語言文字規(guī)范化習慣為使師生的語言文字規(guī)范意識逐步轉化為一種行為習慣，學校每年都要組織語言文字普法職工書法園藝術節(jié)日文藝匯演、社會用字狀況調查等各種和語言文字有關的競賽和實踐活動。尤其是一年一度的“校園藝術節(jié)”活動，我們都會作出專門的活動方案，開展豐富多彩的宣傳活動，使語言文字規(guī)范化工作深入到校園生活的各個角落，使師生在活動中進一步增強規(guī)范意識，養(yǎng)成規(guī)范習慣。（四）將推普活動滲透到德育和社會實踐活動中開展班級講故事比賽、演講比賽；舉辦年級硬筆書法比賽、毛筆字比賽、朗誦比賽、征文比賽、手抄報比賽；小導游比賽，帶領學生前往超市、街道等公共場所公布糾錯情況，對無錯別字學生作業(yè)、教師教案進行公開表揚。（五）積極開展“漢字聽寫大賽”在全校學生范圍內，分層次分階段有序開展“漢字聽寫大賽。一是學校制定整體活動的實施方案，各班以班為單位組織學生進行班內初選，遴選出參加校級大賽的選手。二是學校組織各班選手分段進行決賽，評選出每個學段的優(yōu)勝集體和個人大賽”活動，有力的促進了全體師生“學中華文、寫方正字、抒愛國情”的濃郁風氣。四、教教學，提升量教師是語言文字規(guī)范化工作的骨干力量，教學是語言文字規(guī)范化工作的主要陣地。我校積極組織師生學習《國家通用語言文字法，要求教職工使用普通話和規(guī)范字，把增強語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力納入教師繼續(xù)教育內容。（一）學校十分注重提高全體教職員工的語言文字規(guī)范水平和應用能力學校把語言文字使用規(guī)范化水平作為教師技術職務評聘、教學比武優(yōu)質課、教學質量評價、青年教師基本功方面的必備條件。學校教師在教育教學活動中生和同事交流時使用普通話內板報、標語、通知均能使用規(guī)范字，教師板書、教案和批改學生作業(yè)也大都3

能做到用字規(guī)范。我校師生員工使用規(guī)范漢語漢字的整體氛圍已然形成。（二）深入開展語言文字基本功訓練根據全面推行素質教育的要求，我校把增強學生語言文字規(guī)范意識和語言文字規(guī)范應用能力納入人才培養(yǎng)目標，通過經典誦讀、習字練習、課外閱讀等形式，使學生形成了較強的語言文字實踐能力。此外，學校還將三字（鋼筆字、毛筆字和粉筆字）一話（普通話）列為教師必須過關的內容，有效夯實了教師的語言文字功底。（三）加強語言文字的教學研究學校大力提倡和鼓勵教師在教學之余加強語言文字的科研工作，也取得了一定的成績。通過以教學科研