中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的理論特點(diǎn)與規(guī)律

掌握中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的理論、特點(diǎn)與規(guī)律。掌握中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的理論、特點(diǎn)與規(guī)律。際問(wèn)題的過(guò)程。包括感覺(jué)、知覺(jué)、注意、記憶、想象、思認(rèn)知發(fā)展就是指?jìng)€(gè)體在知覺(jué)、記憶、想象、學(xué)習(xí)和思維等方面的發(fā)展。中學(xué)生身心經(jīng)過(guò)中學(xué)階段的發(fā)展，中學(xué)生的認(rèn)知具有如下特征：（一）中學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的各種要素迅速發(fā)展，認(rèn)知抽象邏輯思維占優(yōu)勢(shì)地位，辯證思維和創(chuàng)造性思維有了很大發(fā)展。（二）由于理論思維和自我意識(shí)的發(fā)展，中學(xué)系統(tǒng)的自我評(píng)價(jià)和自我控制能力明顯增強(qiáng)。（三。中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展離不開(kāi)情感、意志和個(gè)性使心理的整體水平得到提高。中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律（一）中學(xué)生感知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)感知覺(jué)是人認(rèn)識(shí)客觀世界最基本的方式，是整個(gè)認(rèn)知過(guò)程的開(kāi)端，是一切高級(jí)、復(fù)，中學(xué)生知覺(jué)事物的有意性，初（二）中學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)記憶是智力的重要內(nèi)容，是決定學(xué)習(xí)和工作效率的重要心理?xiàng)l件。中學(xué)階段是人的記憶力發(fā)展的高峰期。中學(xué)生記憶的主要特征有：，短時(shí)記憶廣度接近成人。高中生處于記憶發(fā)展的“黃金”一、二年級(jí)多一倍多，達(dá)到了記憶的高峰。105.青少年學(xué)生形象記憶和語(yǔ)詞抽象記憶都在發(fā)展，最終在中學(xué)階段占主導(dǎo)地位。（三）中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)但是，初中階段與高中階段，總體而言，中學(xué)生思維發(fā)展具有如下特點(diǎn)：展階段，它們的發(fā)展和成熟，是青少年思維發(fā)展和成熟的重要標(biāo)志。（四）中學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)發(fā)展在人類(lèi)的生產(chǎn)實(shí)踐中逐漸產(chǎn)生和完善的。中學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的重要部分就是對(duì)字詞概念的理解和運(yùn)用。。研究發(fā)現(xiàn)，初二是概念掌握的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。初中學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法的掌握更加豐富。能對(duì)變性句和擴(kuò)（五）