蘇教版《核外電子排布與周期律》教學(xué)設(shè)想4素材

資源信息表標(biāo)題：元素周期表的應(yīng)用關(guān)鍵詞：位置—結(jié)構(gòu)—性質(zhì)的關(guān)系，周期表應(yīng)用描述：元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)形式，包含了元素周期律的全部意義，是研究、學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容把教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力上面，通過對具體問題的一系列探究活動，歸納得出元素在周期表中的位置、元素的原子結(jié)構(gòu)、元素性質(zhì)三者間的關(guān)系，并結(jié)合一定的練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會運用元素周期表。通過一些典型事例拓展元素周期律和元素周期表在指導(dǎo)科學(xué)研究和生產(chǎn)實踐中的作用。

第4課時元素周期表的應(yīng)用[設(shè)計思想]元素周期表是元素周期律的具體表現(xiàn)形式，包含了元素周期律的全部意義，是研究、學(xué)習(xí)化學(xué)的工具。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，從形式上看，似乎很好理解，但要讓學(xué)生真正意識到元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的工具，并能真正成為其學(xué)習(xí)中的助手就不那么容易了。往往是理論性的結(jié)論都理解，真正操作起來卻道路曲折，這就要求教師在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行最優(yōu)化的啟發(fā)和引導(dǎo)，把教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力上面，并結(jié)合一定的練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會運用元素周期表?；谶@樣的考慮，本節(jié)課結(jié)合前面學(xué)習(xí)的知識，通過對具體問題的一系列探究活動，歸納得出元素在周期表中的位置、元素的原子結(jié)構(gòu)、元素性質(zhì)三者間的關(guān)系，并拓展元素周期律和元素周期表在指導(dǎo)科學(xué)研究和生產(chǎn)實踐中的作用。本節(jié)課的重點是知識的應(yīng)用和新舊知識的整合，要注意防止教學(xué)流于“大、空”，大談元素周期律和元素周期表的意義，空談元素周期律和元素周期表對科研、生產(chǎn)生活的指導(dǎo)意義。一．教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能（1）元素在周期表中的位置、原子結(jié)構(gòu)和元素的化學(xué)性質(zhì)三者的關(guān)系（C）。（2）元素周期表在科學(xué)研究、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用原理（A）。2．過程與方法（1）通過元素周期表中位置、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系的建構(gòu)，關(guān)注推理歸納能力。（2）通過元素周期表應(yīng)用的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練演繹思維方法。3．情感態(tài)度與價值觀（1）通過對“元素周期表在指導(dǎo)生產(chǎn)實踐中的作用”的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略到化學(xué)對個人生活和社會發(fā)展的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐的意識。（2）通過對元素“位、構(gòu)、性”間關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步樹立“事物的普遍聯(lián)系”和“量變引起質(zhì)變”等辨證唯物主義觀點。二．教學(xué)重點和難點位置、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系。三．教學(xué)用品多媒體四．教學(xué)流程1．流程圖5位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系總結(jié)5位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系總結(jié)1引入3位置—結(jié)構(gòu)6應(yīng)用2探究位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系4結(jié)構(gòu)—性質(zhì)2．流程說明引入1：介紹學(xué)習(xí)周期律和周期表的作用，明確學(xué)習(xí)目的。位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系2：復(fù)習(xí)舊知，明確周期表位置、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間存在密切關(guān)系，激發(fā)探究的欲望。位置—結(jié)構(gòu)3：通過周期表中周期、主族劃分的依據(jù)等知識的回憶，建構(gòu)位置—結(jié)構(gòu)之間關(guān)系，并加以鞏固。結(jié)構(gòu)—性質(zhì)4：通過結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的思想，證實結(jié)構(gòu)與性質(zhì)存在依存關(guān)系。以第三周期和ⅦA族元素為例，引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系。位置、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系5：通過位置—結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)—性質(zhì)關(guān)系的構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)位置、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系，形成關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。應(yīng)用6：通過典型例題鞏固位置、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會應(yīng)用。通過典型事例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周期表在科學(xué)研究、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用。3．相關(guān)鏈接（1）元素周期律和元素周期表的重要意義元素周期律和周期表，揭示了元素之間的內(nèi)在聯(lián)系，反映了元素性質(zhì)與它的原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，在哲學(xué)、自然科學(xué)、生產(chǎn)實踐各方面都有重要意義。在哲學(xué)方面，元素周期律揭示了元素原子核電荷數(shù)遞增引起元素性質(zhì)發(fā)生周期性變化的事實，有力地論證了事物變化的量變引起質(zhì)變的規(guī)律性。元素周期表是周期律的具體表現(xiàn)形式，它把元素納入一個系統(tǒng)內(nèi)，反映了元素間的內(nèi)在聯(lián)系，打破了曾經(jīng)認(rèn)為元素是互相孤立的形而上學(xué)觀點。通過元素周期律和周期表的學(xué)習(xí)，可以加深對物質(zhì)世界對立統(tǒng)一規(guī)律的認(rèn)識。在自然科學(xué)方面，周期表為發(fā)展物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論提供了客觀依據(jù)。原子的電子層結(jié)構(gòu)與元素周期表有密切關(guān)系，周期表為發(fā)展過渡元素結(jié)構(gòu)、鑭系和錒系結(jié)構(gòu)理論、甚至為指導(dǎo)新元素的合成、預(yù)測新元素的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)都提供了線索。元素周期律和周期表在自然科學(xué)的許多部門，首先是化學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、地球化學(xué)等方面，都是重要的工具。在生產(chǎn)上的某些應(yīng)用由于在周期表中位置靠近的元素性質(zhì)相似，這就啟發(fā)人們在周期表中一定的區(qū)域內(nèi)尋找新的物質(zhì)。①農(nóng)藥多數(shù)是含Cl、P、S、N、As等元素的化合物。②半導(dǎo)體材料都是周期表里金屬與非金屬接界處的元素，如Ge、Si、Ga、Se等。③催化劑的選擇：人們在長期的生產(chǎn)實踐中，已發(fā)現(xiàn)過渡元素對許多化學(xué)反應(yīng)有良好的催化性能。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，這些元素的催化性能跟它們原子的d軌道沒有充滿有密切關(guān)系。于是，人們努力在過渡元素（包括稀土元素）中尋找各種優(yōu)良催化劑。例如，目前人們已能用鐵、鎳熔劑作催化劑，使石墨在高溫和高壓下轉(zhuǎn)化為金剛石；石油化工方面，如石油的催化裂化、重整等反應(yīng)，廣泛采用過渡元素作催化劑，特別是近年來發(fā)現(xiàn)少量稀土元素能大大改善催化劑的性能。④耐高溫、耐腐蝕的特種合金材料的制取：在周期表里從ⅢB到ⅥB的過渡元素，如鈦、鉭、鉬、鎢、鉻，具有耐高溫、耐腐蝕等特點。它們是制作特種合金的優(yōu)良材料，是制造火箭、導(dǎo)彈、宇宙飛船、飛機、坦克等的不可缺少的金屬。⑤礦物的尋找：地球上化學(xué)元素的分布跟它們在元素周期表里的位置有密切的聯(lián)系。科學(xué)實驗發(fā)現(xiàn)如下規(guī)律：相對原子質(zhì)量較小的元素在地殼中含量較多，相對原子質(zhì)量較大的元素在地殼中含量較少；偶數(shù)原子序的元素較多，奇數(shù)原子序的元素較少。處于地球表面的元素多數(shù)呈現(xiàn)高價，處于巖石深處的元素多數(shù)呈現(xiàn)低價；堿金屬一般是強烈的親石元素，主要富集于巖石圈的最上部；熔點、離子半徑、電負(fù)性大小相近的元素往往共生在一起，同處于一種礦石中。在巖漿演化過程中，電負(fù)性小的、離子半徑較小的、熔點較高的元素和化合物往往首先析出，進(jìn)入晶格，分布在地殼的外表面。有的科學(xué)家把周期表中性質(zhì)相似的元素分為十個區(qū)域，并認(rèn)為同一區(qū)域的元素往往是伴生礦，這對探礦具有指導(dǎo)意義。（2）元素周期表的應(yīng)用元素周期表可以找出元素之間的聯(lián)系,也方便了一些元素知識的歸納,對學(xué)習(xí)元素和化合物的性質(zhì)有幫助.,單質(zhì)的晶體類型和熔點,元素的酸減性,單質(zhì)的氧化性還原性,元素的氣態(tài)氫化物,元素的最高氧化物水化物等重要的化學(xué)性質(zhì)都在元素周期表中有所體現(xiàn)。單質(zhì)的顏色和狀態(tài)金屬元素單質(zhì)以銀白色和灰白色為主。有色的常見的有：銅是紅色的，金是黃色的。但在第六周期下方的有些主族金屬也略有淺的顏色，比如銫有微黃色，鋇也有微黃色，錢蘭白色。非金屬的顏色也有一定規(guī)律性，基本上常常是上邊的淺貨無色，越下邊越深，但到與兩性金屬交界處的非金屬常帶有明顯的金屬顏色。單質(zhì)的晶體類型和熔點氣態(tài)的有氫、氮、氟、氯和惰氣，在上方和右方。液態(tài)的金屬有汞，液態(tài)的非金屬只有溴。單質(zhì)的固態(tài)時晶體基本類型在周期表中也有一定區(qū)域。非金屬中碳、硅、硼是高熔點的原子晶體。其他非金屬是分子晶體，金屬一般全是金屬晶體，只有鍺有些特殊，它基本上是原子晶體。元素的酸堿性元素呈酸就是元素水化物的氧化物呈酸性，元素呈堿就是元素水化物的氧化物呈堿性。兩性元素是其氧化物既能與酸反應(yīng)又能同堿反應(yīng)。單質(zhì)的氧化性還原性單質(zhì)的氧化性主要體現(xiàn)在非金屬，金屬元素全是還原性的單質(zhì)，非金屬中有一部分在單質(zhì)時體現(xiàn)出還原性，當(dāng)然他們在某些時候也體現(xiàn)出氧化性。元素的氣態(tài)氫化物用周期表可以歸納常見元素的氣態(tài)氫化物的一些性質(zhì)。隨元素的非金屬性變化，氫化物的穩(wěn)定性也相應(yīng)變化，大體上向上，向右穩(wěn)定性比向下向左的穩(wěn)定性好。從氣態(tài)氫化物的可燃性也可以看出這一點?？扇伎扇疾豢扇疾豢扇甲匀紭O易燃可燃不可燃六．教學(xué)反思本節(jié)課是從元素周期律和周期表的有關(guān)知識復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)位置、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)之間的關(guān)系，采用演繹、歸納相結(jié)合的方式。根據(jù)學(xué)生情況，教師也可從具體題目入手，在學(xué)生對元素的“位、構(gòu)、性”之間的關(guān)系有直觀的