水的組成導學案(學生) 學生導學案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——水的組成導學案(學生)學生導學案環(huán)縣五中新生態(tài)課堂九年級化學導學案單元：

第四單元課題3水的組成課時：

1課時課型：

新授課主備人：李芳班級：

審核：

時間：2022.10.12學習目標1.了解氫氣的性質(zhì)和驗純方法；

2.通過電解水測驗知道水的客觀組成和微觀構(gòu)成；

3.能正確區(qū)分單質(zhì)、化合物和氧化物。

重、難點1.識記電解水測驗的現(xiàn)象和結(jié)論；

2.能正確區(qū)分單質(zhì)、化合物和氧化物。

課堂內(nèi)容導學過程一、導入新課二、自主學習（一）、氫氣的性質(zhì)：（自學課本79頁完成以下問題）1、物理性質(zhì)：

氫氣是一種____、_____的氣體，密度比空氣_____，_____溶于水。

2、化學性質(zhì)：

氫氣能在空氣中能燃燒，說明氫氣具有______性（氫氣燃燒時產(chǎn)生_____色火焰。假設在火焰上方罩一個干而冷的燒杯，會查看到燒杯壁上有____生成，混有確定量空氣或氧氣的氫氣遇明火會發(fā)生爆炸，所以點燃氫氣前務必_____）。氫氣燃燒的文字表達式是__________________________。

3、檢驗氫氣純度的操作方法：先收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口，靠近火焰，移開拇指，發(fā)出____________說明氫氣不純，聲音_____表示氫氣較純。（可燃性氣體在點燃前都要驗純）三、合作探究1．水的組成探究測驗兩電極正極玻璃管負極玻璃管現(xiàn)象都產(chǎn)生______產(chǎn)生_______產(chǎn)生_______體積比V正:V負=________檢驗生成物用帶火星的木條檢驗正極產(chǎn)生的氣體，氣體能使帶火星的木條____________用燃著的木條檢驗負極產(chǎn)生的氣體，氣體能_____并產(chǎn)生的____火焰______文字表達式結(jié)論水是由_______和________組成的2.P80議論題（1）上述測驗中水是否發(fā)生了分解回響？生成了幾種物質(zhì)？（2）分析水的生成的分解測驗，說明其中的那些現(xiàn)象和事實能夠說明水不是一種元素，是由氫、氧兩種元素組成的。

3．水的微觀構(gòu)成根據(jù)精確測定，每個水分子由__________和_________構(gòu)成，因此水的化學式可以表示為___________4.單質(zhì)、化合物、氧化物現(xiàn)在我們對比一下水電解生成的氧氣和氫氣的組成與水有什么不同？說出以下物質(zhì)是由幾種元素組成的？(1)Fe(2)Cu(3)H2O(4)KMnO4(5)Fe3O4(6)NaCl單質(zhì)化合物氧化物定義由_____種元素組成的純真物由_____種元素組成的純真物由____種元素組成的純真物，且其中的一種元素是____元素元素組成只有___種元素至少_____種元素只有___種元素，且其中一種是____元素前提條件務必是純真物務必是純真物務必是純真物由同種元素組成的物質(zhì)確定是單質(zhì)，對嗎？四、當堂訓練1.右圖為水的組成測驗裝置，據(jù)圖回復以下問題：

（1）試管1中產(chǎn)生的氣體是_______試管2中產(chǎn)生的氣體是________；

（2）檢驗試管2中氣體的方法是_____________________________；

（3）由測驗事實得出結(jié)論：說明水是由_________和________組成的。

2.以下各圖中○和●分別表示不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（）表示純真物的是（）表示單質(zhì)的是（）表示化合物的是（）ABCD考點1.水的電解測驗的客觀組成和微觀構(gòu)成。

2．單質(zhì)、化合物、氧化物的區(qū)分。

反思※※※先相信自己，然后別人才會相信你————羅曼羅蘭。

※※※魚兒，在水中串上串下，吐著頑皮的泡泡；

鳥兒從荷葉上空飛過，想親吻荷花姑娘的芳澤。四周的花兒，紫的，黃的，白的，紅的，競相開放。大紅花兒，張著大嘴，放聲歌詠；

燈籠花兒，隨風搖墜，四處飄香；

劍蘭花兒，形態(tài)獨特，毫不遜色。它們與荷塘之景交相輝映，美不勝收此時，我的心情興奮到極點，好久好久沒有看過如此美的風景了。若果我有一雙會畫畫的手，我定把這如癡如醉的荷塘活色生香的描繪一番；

若果我有一部高像素的相機，我定不放過每個花